【正文】 她正直善良富有正義感和同情心。金玲替別人受罰，心里很不是滋味，可她堅(jiān)持不要媽媽幫助她，最后她用自己的方法把這件事處理得滴水不漏，讓當(dāng)編輯的媽媽刮目相看，金玲明白了堅(jiān)持真理就是勇敢，她積極向上，心靈里擁有一個(gè)美好的愿望：我要做好孩子。打開《我要做個(gè)好孩子》，從第一章開始，我就喜歡上了故事的主人公——金鈴，越看越起勁，幾乎是一口氣讀完的。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的好孩子。因此，在這次《我要做好孩子》系列讀書活動(dòng)中，首先讓孩子們靜心閱讀，走進(jìn)精彩的故事中，去聆聽書中人物的心聲，去品味書中人物的形象，學(xué)會(huì)去讀懂書本。”可見，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣是多么重要，如果我們的學(xué)生能把閱讀當(dāng)作一種興趣，將可獲得各種知識(shí)，對(duì)于陶冶其情操，培養(yǎng)審美能力，提高學(xué)生語(yǔ)文水平，提高文化素養(yǎng)，都是至關(guān)重要的。我想我們?cè)谡n堂里一定要把握住“課文”這一個(gè)好的例子，在精讀課文時(shí)，一定不要忘了點(diǎn)燃學(xué)生心中的閱讀激情，這樣學(xué)生們就會(huì)對(duì)閱讀充滿期待，對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣?！薄白x書就是在欣賞風(fēng)景”，多么形象的比喻，好書不去慢慢品讀，怎么能品出文章蘊(yùn)含的情感呢？所以我讓我們班學(xué)生讀課外書時(shí)，手中一定要有筆，牢記“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。“興趣是最好的老師。如我們可以開展“講一講”活動(dòng)，每天早讀前堅(jiān)持5分鐘的聽說(shuō)訓(xùn)練，讓學(xué)生輪流上臺(tái)，交流課余時(shí)間閱讀中的收獲，內(nèi)容學(xué)生可自己組織，可以是一首古詩(shī)，一個(gè)故事，一個(gè)笑話，一段好句等，讓講述者通過(guò)自己的講述，感受到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對(duì)課外閱讀的熱愛(ài)；讓聽者在講述者繪聲繪色的講述中感受到課外閱讀的魅力。三、加以方法指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)有效閱讀我們?cè)诮虒W(xué)中堅(jiān)持課內(nèi)外相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的興趣，但學(xué)生光有了閱讀的興趣還是不夠的，我們還應(yīng)當(dāng)給以正確的方法指導(dǎo)。我班有一位同學(xué)說(shuō)出因?yàn)樾∥浵佊X(jué)得巨人害怕了，也有學(xué)生認(rèn)為小螞蟻太天真了，竟然會(huì)妄想上天。第五篇：培養(yǎng)閱讀興趣 享受讀書快樂(lè)培養(yǎng)閱讀興趣享受讀書快樂(lè)【摘要】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情趣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。四、活動(dòng)反思優(yōu)秀的兒童文學(xué)之所以“讓人愉快”，就在于它趣味盎然，引人入勝，是一種有趣的文學(xué)。（曹佳樂(lè)）自己也快樂(lè)、幸福。當(dāng)我看到這本書的封面時(shí)，覺(jué)得很奇怪：這個(gè)女孩捧著這么厚的作業(yè)，顯得很輕松，還面帶微笑。而且金玲常常愛(ài)打抱不平，她的同桌尚海整整比她矮一肩，是個(gè)膽小的男生，總是被欺負(fù)，這時(shí)金玲憑借自己的身高體壯，會(huì)勇敢地站出來(lái)保護(hù)弱小的尚海。作者黃蓓佳阿姨把自己的女兒作為原型，刻畫了一個(gè)天真純潔、善良正直，要求進(jìn)步的好孩子——金鈴。2．每位學(xué)生寫一篇讀后感或出一期讀書小報(bào)，進(jìn)行交流。比如老師提一個(gè)要求，總有幾個(gè)同學(xué)在下面嘀咕幾句?！窠疴彽陌职謳椭藙e人，別人給他家送來(lái)了一條大魚?！裎蚁窠疴彛?yàn)榻疴徝看慰荚嚩己苁韬?，所以分?jǐn)?shù)不理想，我也如此，每次考試都是第一個(gè)寫完，只要寫完了，就不會(huì)再查看，老師走到我身旁，我才裝模作樣的看一下試卷，正是這樣，我才產(chǎn)生一些小錯(cuò)誤。媽媽買煩了，就抱一大盒回家。（出示）我要做好孩子，一個(gè)正直的孩子，好和壞，對(duì)和錯(cuò)，能夠分得清清楚楚。p20９金鈴獨(dú)自站在樹下，用眼角瞄著那只塑料袋。黃蓓佳把自己的心里話用這本書告訴了我們，告訴了每一位讀者，告訴了我們的爸爸媽媽。（生交流，上黑板書寫：善良、樂(lè)于助人、有情有義……）指導(dǎo)：結(jié)合具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)?；顒?dòng)二：讀書交流，聆聽大家的心聲一、談話導(dǎo)入，整體感知1．同學(xué)們，最近我們共同閱讀了一本書《我要做個(gè)好孩子》。金鈴，是一個(gè)成績(jī)中等、機(jī)敏、善良、正直的胖嘟嘟的可愛(ài)的女孩子。就象剛剛經(jīng)歷了一次神奇的旅程，這就是書給我的特別的樂(lè)趣。我愛(ài)讀書，一讀起書就會(huì)忘記自我。只有這樣人生才能不斷地充實(shí)，生活才會(huì)更加的陽(yáng)光燦爛。在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小幾上……別忘了，留一個(gè)位置，給自己最愛(ài)的那本書！我們無(wú)法丈量自己生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展。讀書已成了我生活的重要內(nèi)涵。在喧囂的都市中，人們往往忘記了許多原始的生命的本能與需求。近期，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我利用課余時(shí)間閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》《好學(xué)生好家長(zhǎng)》等刊物，對(duì)我的工作和生活帶來(lái)了許多幫助和樂(lè)趣。曹文軒的作品，相對(duì)現(xiàn)在孩子來(lái)說(shuō)，是寫“從前”少年的故事，但正是這些純真唯美的故事，感動(dòng)了今天的孩子，更感動(dòng)了“從前”的孩子，所以曹文軒的作品，是大人和小孩都喜歡的作品。讀書可以帶給我們很多很多。作品寫了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學(xué)生活。這時(shí)它既是人們豐富知識(shí)的工具，也是消遣的娛樂(lè)品，當(dāng)人們?cè)谶@時(shí)看它時(shí)，會(huì)感到快樂(lè)、輕松；而在人們處理事務(wù)的時(shí)候，最能發(fā)揮由讀書而獲得的能力。即使我們已經(jīng)有著e時(shí)代的時(shí)尚外形，在內(nèi)心的最深處，也許我們還執(zhí)著于那種紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風(fēng)趣，還有雨夜讀書的清幽。這種日子，雖然很單調(diào)，但也很多姿；盡管寂寞，但寂寞中的拼搏，寂寞中的守候，讓我比別人多了一份知識(shí)，多了一份閱歷，多了一份人生的資本……每個(gè)人，也許都會(huì)有類似的夢(mèng)，在遙遠(yuǎn)的異地，一次次的起程，一次次的出發(fā)。從流走的歲月里，翻開的書頁(yè)中漫生著潔靜的燈光，精致的詞匯是一些精致而又自足的靈魂。可有一天晚上，原本我想讓書來(lái)幫我治治我的失眠癥，于是就隨手在我姐姐的書桌上拿了一本書——《假如給我三天光明》。讀書讓我學(xué)到了知識(shí)，豐富了我的想象力，也正是這種增長(zhǎng)和豐富使我快樂(lè)。（指導(dǎo)老師：梁小紅）第四篇：學(xué)會(huì)讀書,享受快樂(lè)學(xué)會(huì)讀書，享受快樂(lè)——《我要做個(gè)好孩子》讀書活動(dòng)記錄一、活動(dòng)背景 書籍是人類進(jìn)步的階梯，學(xué)會(huì)讀書,享受快樂(lè)。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)……小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，