五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 本、作業(yè)本、周末練習(xí)，內(nèi)容全面從內(nèi)容上看，所檢測(cè)的基本上都是課本上、作業(yè)本上所教的，都是要求學(xué)生掌握的。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書(shū)本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的掌握情況。今后將加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，特別要注重口算能力、筆算能力、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。并常與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)交流信息，共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。具體情況如下：二、主要優(yōu)點(diǎn)教師花一定精力抓計(jì)算在期末檢測(cè)是初見(jiàn)成效。第八大題是畫(huà)圖題，失分率較高，但也看出部分學(xué)生作圖干凈，不亂畫(huà)，都用尺子畫(huà)的很規(guī)范。第一大題的口算扣了7分，這對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)講應(yīng)該一分都不丟，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)口算的不重視，尤其是小數(shù)除法錯(cuò)誤率較高。不審題的現(xiàn)象過(guò)于嚴(yán)重。教師應(yīng)該在教材研讀方面再下功夫，這樣才能夠合理取舍，抓準(zhǔn)聯(lián)系，培養(yǎng)四基。教師對(duì)于相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法要及時(shí)給予點(diǎn)撥，關(guān)注學(xué)生的四基培養(yǎng)情況。為此，教師在今后教學(xué)中要注意習(xí)題的編寫(xiě)及呈現(xiàn)方式。三、改進(jìn)措施教師要進(jìn)一步加強(qiáng)教材的研讀。試卷上是個(gè)任意三角形，而且有一個(gè)頂點(diǎn)不在平行線間的點(diǎn)上，結(jié)果畫(huà)成什么樣的都有。本學(xué)期，教師在解答實(shí)際問(wèn)題格式方面做了明確要求：重點(diǎn)字標(biāo)出來(lái)、表示關(guān)系的句子分析、列方程解答的格式等，從試卷完成情況看，大部分學(xué)生卷面干凈、格式符合要求。試卷第二題（3）“任何一個(gè)三角形的內(nèi)角和都是（）”這題僅有一人錯(cuò)。本班共12名學(xué)生參加考試，%，%，%。注重對(duì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)?？傊?，從學(xué)生的解答來(lái)看，整張?jiān)嚲黼m然比較的簡(jiǎn)單，但是錯(cuò)誤率還是比較的高，設(shè)計(jì)的知識(shí)水平有一定的梯度。二、考生答題情況分析計(jì)算題： 沒(méi)有超出學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，學(xué)生計(jì)算方法也基本上掌握了；學(xué)生計(jì)算問(wèn)題還是比較大，小數(shù)除法，商中間有零，因數(shù)中間有零，簡(jiǎn)便計(jì)算，解稍復(fù)雜方程等出錯(cuò)多，還沒(méi)有形成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。本次試卷涉及的知識(shí)點(diǎn)比較全面，包含的內(nèi)容基本上涵蓋了知識(shí)體系。加強(qiáng)教學(xué)方法研究，采取多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，把數(shù)學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)做自己的活動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)而致用。三、學(xué)情分析：從學(xué)生的答題情況反映出師生教與學(xué)的很多方面：學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固，如填空中，涉及分率與數(shù)量、表面積和體積計(jì)算的題，他們就做得不是很好。第三篇：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析一、對(duì)試卷的認(rèn)識(shí)與分析：這次期末考試試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，試題的覆蓋面廣，并具有一定的靈活性，較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。只要原因是學(xué)生缺乏空間想 像能力，沒(méi)有想到“兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形，而每個(gè)梯形的面積就是拼成的平行四邊形的一半，這樣不是很容易地畫(huà)出來(lái)了嗎？第六大題，解決問(wèn)題，共有5小題，占27分，此題失分較多，每一小題，學(xué)生都有不同程度的錯(cuò)誤。此題考得比較好，有94％的學(xué)生獲得滿分?！倍_答案應(yīng)該填“大伯、叔叔”。優(yōu)秀率56％，及格率86％。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。平時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠，有的學(xué)生 屬于確實(shí)不會(huì)做，而有部分學(xué)生屬于沒(méi)有認(rèn)真審題，沒(méi)有真對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)不夠，部分學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法手段單一，遇到有難度的題目不能多角度多側(cè)面地去思考完成。學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱?，F(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題進(jìn)行分析：一、存在的問(wèn)題部分學(xué)生在解答求表面積和體積的題目時(shí)，有的題中單位不統(tǒng)一，學(xué)生只顧著考慮計(jì)算方法，卻忽視先要統(tǒng)一單位；再有就是題目計(jì)算完之后，單位帶錯(cuò)，
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