五年級數(shù)學(xué)上冊除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案五篇范例(存儲版)
【正文】 有什么變化?商怎么樣?(2)第三組與第二組比較，除數(shù)有什么變化?商呢?被除數(shù)怎樣?第三組與第一組比較呢?教師：我們已經(jīng)學(xué)會除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。想一想：“怎樣才能把除數(shù)變成整數(shù)?”學(xué)生回答：“要把除數(shù)和被除數(shù)中的小數(shù)點都向右移動三位，也就是同時擴大1000倍．”教師要提示過去學(xué)過的關(guān)于小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律，如果原來小數(shù)位數(shù)不夠時；要在末尾用“0’補足，學(xué)生回答后，教師讓學(xué)生觀察，要使除數(shù)變成整數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點向右移動了幾位，被除數(shù)中的小數(shù)點也要相應(yīng)地向右移動幾位，位數(shù)不夠時，少幾位就補幾個“0”。教師指著例5的豎式說：大家看例5的計算過程，想一想：“除數(shù)是小數(shù)的除法，計算時第一步應(yīng)做什么?”(移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù))“怎樣移動除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點?”“最后怎樣計算?”(按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進行計算。)五、布置作業(yè)練習(xí)二十四的第2題中第3行的6道小題和第4題。指名說一說口算“247。二、鞏固練習(xí)1。做完后，提問；“被除數(shù)和除數(shù)各有什么變化?商有什么變化?”(被除數(shù)不變。教師要求學(xué)生按照題意列式計算。30247。247。讓學(xué)生直接把答案寫在書上，做完后，集體訂正。練習(xí)二十四的第15題。題。教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會用“四舍五入法”截取商是小數(shù)的近似值。)(2)(保留三位小數(shù)。38時，商保留一位小數(shù)時是1．2，保留兩位小數(shù)時是1．20，這兩個商一樣不一樣?”(保留一位小數(shù)時，；保留兩位小數(shù)時，四舍五入時要連續(xù)進位。應(yīng)用這種方法可以少計算一步，但是這樣取商的近似值，要經(jīng)過判斷，做題時，用哪一種方法都可以。教師先讓學(xué)生把題目看一遍，然后在練習(xí)本上按照框圖的順序一步一步地做。課后附記：。讓學(xué)生獨立做題，做完后，集體訂正。余數(shù)等于或大于除數(shù)的一半，要在除得的商的末位上加1。教師讓學(xué)生按要求進行計算，巡視時，注意學(xué)生計算時取商的近似值的做法對不對。求下面各題積的近似值。六、布置作業(yè)練習(xí)二十四的第13題中第3行的6道小題和第16題。然后教師總結(jié)：改寫的方法要根據(jù)進率將低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)要除以進率，將高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)要乘進率。教師讓學(xué)生審題后，想一想，這道題中各小題應(yīng)根據(jù)什么來做題。學(xué)生做完后，指名說一說各題的計算過程和計算法則。 247。24247。做完后，集體訂正。教師巡視時，注意學(xué)生是怎樣根據(jù)除數(shù)和被除數(shù)同時縮小相同的倍數(shù)，而使商不變的。4644247。教具準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)用的口算卡片。做練習(xí)二十四的第3題。做完后，集體訂正。67＝（）（條）教師：同學(xué)們比較一下，那個比較簡便？3．學(xué)習(xí)例5。教學(xué)重點：使學(xué)生初步理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則。教師讓學(xué)生先審題，分析數(shù)量關(guān)系后，再獨立完成。先讓學(xué)生判斷哪些題的商小于1，并說明理由，再讓學(xué)生做第一行的3道題。87做完后，讓學(xué)生按照計算過程說明除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。二、布置作業(yè)：口算第1題上面的3題。檢查自己的預(yù)習(xí)作業(yè)，訂正錯誤。3 12247。所以兩個班教學(xué)時我有意采用了不同的方法：前一個班的三個計算題，是在我工整的板書中進行的，學(xué)生自我感覺很好，但在作業(yè)中竟然出現(xiàn)了零點幾并有余數(shù)的情況。強調(diào)：商到哪一位不夠商1要商0。講評（可能存在的問題）：題一：注意小數(shù)點對齊問題題二：注意整數(shù)部分除完后，要添上小數(shù)點補上0之后繼續(xù)除題三：注意商0后，不會乘、減、移除法豎式中間過程中是不出現(xiàn)小數(shù)點的。七、板書設(shè)計：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(1)例1：247。4＝先把小數(shù)部分的4蓋上不看，用4除22，商5以后，余數(shù)是2，化為20個十分之一，與十分位上的4合起來是24個十分之一。4=56互動新授：情景圖引入：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，看王鵬就堅持每天晨跑，請你先找出圖上的已知信息，師：你能根據(jù)已知信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？（1）課件出示例1：王鵬堅持晨練。這節(jié)你們學(xué)了什么知識？有什么收獲？（學(xué)生反饋）作業(yè)：教材第26頁第3題。學(xué)生用自己喜歡的計算方法獨立完成練習(xí)題，完成后組織學(xué)生集體訂正，并說一說你是怎么計算的。4=6。分組交流討論情況，展示各種算法：生1:224=22400，22400247。32=引導(dǎo)學(xué)生回憶整數(shù)除法的計算方法：先看除數(shù)是幾位，然
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