五年級上冊認(rèn)識方程教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 匯報結(jié)果③.組討論：兩次所寫的等式有什么相同和不同之處？匯報結(jié)果：第一次寫的等式中等號兩邊的數(shù)都是已知的。用集合圖表示方程和等式的關(guān)系看圖列方程（設(shè)計意圖：在學(xué)會了新知以后，學(xué)生就會產(chǎn)生應(yīng)用知識，解決實際問題的欲望，以獲得成就感。學(xué)生匯報：如用a表示2004年的白鰭豚只數(shù)，上面的等式就可寫成a+300=400。師板書：含有未知數(shù) 師：好，同學(xué)們通過仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考得到了這么多的數(shù)學(xué)式子，我想如果把這些數(shù)學(xué)式子按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給它們分分類，可不可以呢？請小組長把這些式子拿出來，按照老師的順序把他擺放好，商量出一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，給它們分分類，想不想分？通過小組合作得到不同的分類方法，全班交流分類方法。師：那邊輕，哪邊重？這種現(xiàn)象你能不能用一個數(shù)學(xué)式子把這時候的現(xiàn)象表示出來？（課件演示：）生：x+y100師：x表示什么？ y表示什么？ x+y表示什么？梨的重量已經(jīng)知道是100克，所以這個式子可以怎么寫？（x+100100)師：你們能用數(shù)學(xué)式子表示這幾種情況嗎？出示課件：用含有字母的式子表示出天平兩邊的數(shù)量關(guān)系，學(xué)生在小組內(nèi)解決完成以上練習(xí)，然后交流。能根據(jù)具體情境列出方程 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)課質(zhì)疑師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識：認(rèn)識方程（板書課題）。我在教學(xué)中也準(zhǔn)確把握了這一點，依次教學(xué)了這三個知識點。下面哪些是方程？哪些不是方程？① 35χ =12（）⑥ 247。師：看來，方程和等式有著密切的聯(lián)系。師：觀察得很認(rèn)真。認(rèn)識方程。(揭示并板書課題 ：方程)【設(shè)計意圖：通過學(xué)生經(jīng)常玩蹺蹺板這件事，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中初步感知方程的含義】二、合作學(xué)習(xí)，探究新知看圖列式。能力目標(biāo)：運用方程意義辨別方程，能根據(jù)具體情境列出方程?？磮D列出方程。χ =7()② y+24()⑦35+65=100()③ 5 χ+32=47()⑧χ14＞ 72()④ 28＜16+14()⑨ 9b3=60()⑤ 6(a+2)=42()⑩χ+y=70()請同學(xué)們自己寫出方程與等式各3個。對“是等式的”與“含有字母的”式子進(jìn)行再次分類?；顒?【講授】探究授新一、認(rèn)識等式與方程。第一篇：五年級上冊《認(rèn)識方程》教學(xué)設(shè)計五年級上冊《認(rèn)識方程》教學(xué)設(shè)計五年級上冊《認(rèn)識方程》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：使學(xué)生在具體情境中理解與掌握方程的意義，認(rèn)識方程和等式之間的關(guān)系，使學(xué)生初步理解等式的基本性質(zhì)。平衡狀態(tài)說明托盤兩邊質(zhì)量相等，傾斜狀態(tài)說明托盤兩邊質(zhì)量不相等。）指名分類，要求說出分類標(biāo)準(zhǔn)。三、鞏固新知哪些是等式？哪些是方程？為什么？① 35χ =12()⑥ 247。（4）x的6倍加上10。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：理解并掌握方程的意義，弄清方程與等式之間的關(guān)系。師：那么今天我們就利用蹺蹺板的原理來學(xué)習(xí)新知識—方程。小組討論，全班交流。生：不同點是有的等式含有未知數(shù)，有的等式不含未知數(shù)。方程必須同時具備這兩個特點，缺一不可。這樣就突破了本節(jié)課的教學(xué)重難點】三、鞏固新知?！驹O(shè)計意圖：對本節(jié)課的內(nèi)容作一次整體回顧,讓學(xué)生對本節(jié)課的新知識進(jìn)行一次梳理,深化知識體系,領(lǐng)悟知識要點,體驗探索新知識的喜悅,獲得成功感】教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握什么是等式什么是方程，以及等式與方程之間的關(guān)系。教學(xué)重點：在具體情境中尋找相等關(guān)系，方程概念的建立過程 教學(xué)難點：理解等式和方程的關(guān)系。），用式子表示天平左右兩邊的關(guān)系 師：請繼續(xù)觀察，這時候的天平怎么樣了？ 生：不平衡了。（板書等式）隨學(xué)生所說依次板貼（2）50+y150、（3）100+x=150、（4）80（7）100+20師：現(xiàn)在老師把1號和7號數(shù)學(xué)式子蓋起來，你發(fā)現(xiàn)其他數(shù)學(xué)式子有什么特點？生：都含有未知數(shù)。并提問：你能用含有字母的式子表示這個等量關(guān)系嗎？先自己想一想，再把你的想法在小組里交流。（2）等式一定是方程（）。②.組匯報結(jié)果③.引導(dǎo)“等式”，并加深理解提問：這些算式有什么共同特征？根據(jù)回答（板書：“等式”）
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