【正文】 地之子》 我是生自土中，來(lái)自田間的，這大地，我的母親，我對(duì)她有著作為人子的深情。學(xué)生B：我搜集到的是臧克家的《三代》 孩子 在土里洗澡； 爸爸 在土里流汗； 爺爺 在土里埋葬。可是我總是不明白，我每天也有乖乖的吃飯可為什么總沒(méi)它長(zhǎng)的快，小樹(shù)苗汲取著大地的營(yíng)養(yǎng)茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，在夏天到來(lái)的時(shí)候它已經(jīng)有了一片濃郁的樹(shù)蔭，那是我的樂(lè)園。也是在這樣不斷地跌倒中，在與大地的零距離接觸中，能夠穩(wěn)妥的走路。腳踏一方大地，我會(huì)努力撐起一方藍(lán)天。扭頭看見(jiàn)那棵小樹(shù)苗正汲取著大地的營(yíng)養(yǎng)岑岑地成長(zhǎng)起來(lái)，我揮揮圓鼓鼓的小胳膊，笑嘻嘻地重復(fù)著我的白日夢(mèng)。夢(mèng)醒的時(shí)候，總發(fā)現(xiàn)自己還穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)牡靥稍谌彳浀谋桓C里，而我的貓?jiān)诖睬斑鬟鞯爻医校坪跏切碾姼袘?yīng)。我無(wú)心于住在天國(guó)里，因?yàn)樽≡谔靽?guó)時(shí)，便失去了天國(guó)，且失掉了我的母親，這土地。黃土居中，因?yàn)樽罡呓y(tǒng)治者黃帝居于核心地位。重耳面對(duì)農(nóng)民手中的土塊叩拜，說(shuō)明在他們心中，土地就是皇權(quán)的象征，是至高無(wú)上的。結(jié)果女?huà)z參照世上萬(wàn)物傳種接代的方法，叫人類(lèi)男女配合，繁衍后代。她想這樣下去不行，就順手從附近折下一條藤蔓，伸入泥潭，沾上泥漿向地上揮灑。捏著捏著，捏成了一個(gè)小小的東西，模樣與女?huà)z差不多，也有五官七竅，雙手兩腳。這時(shí)，有一位女神女?huà)z，在這莽莽的原野上行走。席上的用具全是用金和玉制成的，珍貴而又精巧；里面盛放的菜肴，大多是奇花異果，香氣撲鼻。過(guò)了一會(huì)兒，使者在空中向王遠(yuǎn)稟報(bào)說(shuō)：“麻姑命我先向您致意，她說(shuō)已有五百多年沒(méi)有見(jiàn)到先生了。學(xué)生B：我搜集到的是歷史典故：滄海桑田從前有兩個(gè)仙人，一個(gè)叫王遠(yuǎn)，一個(gè)叫麻姑。寸土必爭(zhēng)、寸土不讓、寸土尺地、撮土焚香等。還有潛在沙化危險(xiǎn)的土地約16萬(wàn)平方公里。這是一種非私有性的土地制度，土地不能自由買(mǎi)賣(mài)。]（激趣型）《左傳》記載了晉公子逃離的故事：日夜兼程、饑寒交迫的重耳，向田間一位耕作的老農(nóng)乞討食物，老農(nóng)捧起一把土遞給他，一言不發(fā)。在這次活動(dòng)中，教師和學(xué)生全體參與，教師以合作者的身份出現(xiàn)。學(xué)生對(duì)“土地”了解的太少，關(guān)心的太少，無(wú)法引起學(xué)生的共鳴。主持人（男）：因?yàn)榻裉欤覀兏恿私饬宋覀兊耐恋??？磥?lái)我們班要搞一個(gè)詩(shī)展才行。每次都將活動(dòng)要求投射出來(lái)，注意了細(xì)節(jié)的處理，足見(jiàn)構(gòu)思的細(xì)致周到。（全班熱烈的掌聲）主持人接過(guò)她手中的成語(yǔ)資料，放慢速度朗讀起來(lái)：謝天謝地、遮天蓋地、冰天雪地、肝腦涂地、設(shè)身處地、顏面掃地、貧無(wú)立錐之地；地主之誼、震天動(dòng)地、開(kāi)天辟地、寂天寞地、斯文掃地、頂天立地、死無(wú)葬身之地??主持人：看來(lái)真的有技巧，我們?yōu)樗麄兊莫?dú)家創(chuàng)造再鼓掌！新課改的課堂富有靈動(dòng)的特征，學(xué)生對(duì)知識(shí)的創(chuàng)造性運(yùn)用是課堂具有生成性的源泉。要求口齒清晰，聽(tīng)不清的不計(jì)入總數(shù)。（第二組同學(xué)大聲倒計(jì)時(shí)）第二組提問(wèn)：“井田制”有哪幾種含義？第一組回答：“井田制”有兩種含義，一是田地的形式，因田地阡陌縱橫，如同井字，稱(chēng)為井田。主持人（男）：從古到今的土地大變革，深刻地改變著一代又一代人的命運(yùn)。通過(guò)數(shù)據(jù)和圖片進(jìn)行比較，突出荒漠化嚴(yán)重的程度及其給人們生活造成的直接影響。主持人（男女）：讓我們走進(jìn)第二環(huán)節(jié)——看看我們危機(jī)四伏的土地。（用普通話說(shuō)）第三組學(xué)生講述了世界著名實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家丁肇中榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)后，他沖破種種阻力，在瑞典頒獎(jiǎng)大廳里，用流利的漢語(yǔ)發(fā)表了激動(dòng)人心的演講的故事。主持人（女）：材料正確20分，表述清晰完整，富有情趣30分。第一組同學(xué)表述不夠流利，第三組同學(xué)聲音略小。語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！主持人（女）：每組同學(xué)任選一題，答案不能雷同。主持人（男）：頭頂一片天，腳踏一方土。③競(jìng)選活動(dòng)主持人2名及評(píng)委5名，記分員2名。第三篇：綜合性學(xué)習(xí)腳踏一方土教案語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！《綜合性學(xué)習(xí)：腳踏一方土》教案活動(dòng)目標(biāo)①了解有關(guān)土地的神話傳說(shuō)、文藝作品、成語(yǔ)典故等信息，認(rèn)識(shí)到土地在人民生活中的舉足輕重的地位。二、說(shuō)至高無(wú)上的土地播放歌劇片《白毛女》中“父女歡聚”和“被逼賣(mài)女”兩個(gè)選段。這大地，我的母親，望著白的云，我對(duì)她有著作為人子的深情。這些，我只能了解，卻感受不到，因?yàn)槲覐奈措x開(kāi)過(guò)，在這片土地上真真切切地生活了十五年。那些在泥土上茁壯生長(zhǎng)的莊稼，在藍(lán)天、白云、黑土的襯托下，色彩相間，層次分明；仿佛是大地孕育的精靈，載著沉甸甸的喜悅，空氣中飄蕩的是那種滿(mǎn)足的味道。我們常?？吹揭恍┤?，久久地站在這片土地上，任那夾雜著泥土氣息的風(fēng)盡情拂面，說(shuō)是聞到了泥土的味道。語(yǔ)言求新，或善用修辭，如劉成章的《安塞腰鼓》，一個(gè)排比接一個(gè)排比，一個(gè)高潮接一個(gè)高潮，不讓人有半點(diǎn)兒喘息的機(jī)會(huì)。讀完該文，個(gè)中味道，耐人品味。例文《味道》就是通過(guò)敘寫(xiě)自己嗅泥土味道的經(jīng)過(guò)，來(lái)抒發(fā)對(duì)土地的熱愛(ài)之情。具體說(shuō)來(lái)，要著重注意下面四點(diǎn)：一、心香縷縷，取情真意切“土地”在中國(guó)文化中的象征意味很多，要根據(jù)自己的真情實(shí)感來(lái)確定，來(lái)提煉能夠代表或深化這些感受的某一種獨(dú)特的感受。作者無(wú)形的情感在嗅泥土“味道”的過(guò)程中逐步流露出來(lái)。四、語(yǔ)言運(yùn)用，求新穎形象本次習(xí)作要求“寫(xiě)一篇抒情性的文章”，因此，語(yǔ)言要從求新、求精、求形象等方面來(lái)考慮。我們常常搖頭晃腦地背一些詩(shī)句：“我親親個(gè)黃土黃，我熱熱個(gè)黑土燙，我濃濃個(gè)紅土香，我美美個(gè)熱土靚??”詩(shī)里的人說(shuō)，聞到了泥土的味道。讀初中時(shí)，我便能看到田野中的全部景色了。然而，我卻無(wú)法感受到，迫不得已離開(kāi)這片故土的無(wú)奈；無(wú)法感受到，隔著海水只能遠(yuǎn)望而不能踏上這片故土的痛苦。教學(xué)程序與策略一、詩(shī)文中的土地詩(shī)朗誦《地之子》（李廣田）我是生自土中，我在地上，來(lái)自田間的，昂了首，望著天上。學(xué)生們自主發(fā)言。第三組同學(xué)講述湖南張家界修建土地廟供奉土地神。②征集活動(dòng)方案，并把活動(dòng)方案裝訂成冊(cè)進(jìn)行交流展示。土地就是命根子啊。主持人（男）：請(qǐng)講述一段民風(fēng)民俗，證明人們對(duì)土地的崇拜。三個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備充分，使用材料合理。主持人（男）：請(qǐng)講述游子思鄉(xiāng)的故事；主持人（女）：請(qǐng)講述統(tǒng)治者成就霸業(yè)的故事；主持人（男）：請(qǐng)講述用生命保衛(wèi)土地的故事。（全班大笑）不過(guò)，我愛(ài)看、愛(ài)聽(tīng)山東快書(shū)。主持人（男）：土地面臨危機(jī)，警鐘為我們敲響。他們一共制作了7張幻燈片介紹了“地球潰瘍癥”。談?wù)勎覀兩嘞⒌耐恋刂鞒秩耍ㄅ簱碛型恋鼐褪菗碛猩恋氐呐d衰就是時(shí)代的興衰。主持人（女）：請(qǐng)第二、三組同學(xué)提問(wèn)。主持人（男）：誦讀含有“土”或“地”的成語(yǔ)。你有什么絕招嗎？第三組同學(xué)：有，我們對(duì)成語(yǔ)進(jìn)行了詩(shī)化處理，講究押韻，讀起來(lái)瑯瑯上口，我們講究句式的錯(cuò)落有致，便于換氣。時(shí)限20分鐘，請(qǐng)趕快上臺(tái)表演。十幾首詩(shī)，篇篇都是佳作，參與朗誦的三十多人，個(gè)個(gè)像小詩(shī)人。全班同學(xué)整齊而有力的敲擊節(jié)奏，繼而跟著一齊歌唱——“我們世世代代在這田野上勞動(dòng)/為她打扮/為她梳妝/我們的未來(lái)/在希望的田野上??”主持人（女）：在美妙的音樂(lè)旋律中，又一次綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)入尾聲。這次綜合性學(xué)習(xí)，從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，不是學(xué)生的興趣所在。而“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物