黃河的主人公開課第一課時教學(xué)設(shè)計5篇(存儲版)
【正文】 子又給你什么樣的感覺呢？ 讀讀 2——4自然段，想想黃河上的羊皮筏子給你留下了什么印象？劃出相應(yīng)的詞句，并在旁邊寫上你的理解。出示：②再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個，還有一個??一、二、三、四、五、六，一共六個人!這六個人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。黃河如此洶涌，這羊皮筏子又如此渺小。讀好這些詞語 引讀：這就是九曲回腸，奔流不息的黃河！讀。出示補(bǔ)充習(xí)題上的詩句?！弊x。）著乘客的的安全，手里只有那么一根不粗不細(xì)的竹篙。 會讀嗎？今天老師想請我們四年級班的同學(xué)展示一下自己。3．初讀課文，感知黃河的壯美、羊皮筏子的輕而小。教學(xué)目標(biāo)1．能正確流利、有感情地朗讀課文。并且，歌曲和課文有非常密切的聯(lián)系，同時也利于學(xué)生去理解課文。②這樣小、輕、險的羊皮筏子上還有人坐著，而且有五、六個人，什么感覺？［出示第三節(jié)內(nèi)容］非常險讀一讀 體會險③不但有人，還擺著兩只裝滿東西的麻袋，又是什么感覺？［出示第五節(jié)內(nèi)容］ 讀一讀，體會更險了。］師敘述：這就是孕育了中華民族五千年燦爛文明的母親河，這就是九曲回腸，奔流不息的黃河！此時此刻，我們就佇立在黃河岸邊，聽著黃河的咆哮，我們心潮起伏，感情激蕩。２、檢查初讀情況：（１）檢查詞語［投影出示］激流 贊頌 沉著 險惡 嘗試驚濤駭浪 膽戰(zhàn)心驚 如履平地 專心致志 談笑風(fēng)生要求：準(zhǔn)確 讀出自己對詞語的理解３、指名讀課文，了解讀書情況。因此，在教學(xué)本課時，我以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生讀書質(zhì)疑，不斷探究，在讀中求解，在讀中求悟。而作者是怎樣把艄公的形象生動的展現(xiàn)在我們面前，又為什么花許多筆墨來寫筏子和乘客呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)品味，下課！板書設(shè)計：筏子前進(jìn) 黃河的主人艄公成為沉著 主人第四篇：《黃河的主人》第一課時教學(xué)設(shè)計《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計教材簡析：本課是一篇散文，作者袁鷹。這也是一個很好的方法。）誰再來完整地讀這段話。誰給你留下了深刻的印象？（艄公）為什么？（沉著）。誰來讀第5段，向大家介紹一下羊皮筏子。）你看，不同的標(biāo)點(diǎn)可以幫我們區(qū)分不同的感情。（老師發(fā)現(xiàn)你特別細(xì)心，注意到了這個問號。翻開課文紙的第二頁，在描紅處試著寫兩個。看（出示課件）黃河滾滾濁浪排空驚濤駭浪 膽戰(zhàn)心驚談笑風(fēng)生鼓浪前進(jìn) 萬馬奔騰專心致志如履平地①誰來讀第一排？｛讀得非常好，你把最易讀錯的一個字都讀很準(zhǔn)確。檢查初讀情況：⑴檢查詞語［投影出示］激流艄公系著體積撐著篙險惡整個兒吞沒嘗試① 生詞都會讀了嗎？老師來考考你。你想起了哪些？老師再送你們幾句描寫黃河的詩（出示課件）。教學(xué)目標(biāo)：正確讀寫和理解下列詞語：湍急、瀏覽、萬馬奔騰、濁浪排空、驚濤駭浪、如履平地、膽戰(zhàn)心驚、談笑風(fēng)生。這與艄公有什么關(guān)系呢？下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)。（3）也只有十只到十二只羊那么大的體積吧，上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在他們的身邊還擺著兩只裝得滿滿的麻袋。還有誰想讀一讀？齊讀。(指名讀)（3）想不想看看那氣勢磅礴的黃河？(視頻演示：黃河奔流的情景)（4）看著這樣的畫面，你能用哪些詞來形容黃河呢？你又有怎樣的心情呢？ ［投影出示：］我看到了（）的黃河！我感到（）！帶著這樣的感情我們一起讀一讀第一自然段。o 漂亮三、速文初探１、艄公憑什么能成為黃河的主人？２、交流，［以雄渾的黃河為背景，投影出示句子：］他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成了黃河的主人?？吹竭@個題目，你有什么想問的嗎？（黃河的主人是誰？為什么稱他為黃河的主人？）現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)課文去尋找答案。能正確、流利并初步有感情地朗讀課文。” 讀到這兒，你仿佛看到了怎樣的情景？ 示例：我仿佛看到了 坐著羊皮筏子的他們在黃河的風(fēng)浪中穿梭，若隱若現(xiàn)，好像 只要一個小小的浪頭就能把他們整個兒吞沒。（二）感受羊皮筏子的險過渡：是啊，這樣的黃河怎能不讓“我”膽戰(zhàn)心驚？那么“我”又是在為什么提心吊膽呢？請同學(xué)們默讀2—5小節(jié)，用橫線劃出相關(guān)語句，可以在旁邊做批注，用一兩個詞語寫一寫自己的體會。三、速文初探１、請同學(xué)們快速瀏覽課文，找一找艄公憑什么能成為黃河的主人？２、交流，［以雄渾的黃河為背景，投影出示句子：］他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成了黃河的主人。艄公的“艄”是什么偏旁？“艄”是什么意思？查字典，是指船尾的意思。２、檢查初讀情況：（１）檢查詞語［投影出示］黃河滾滾濁浪排空驚濤駭浪體積整個兒吞沒憑著竹篙如履平地（2）指名讀課文，了解讀書情況。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：目標(biāo)第1條；難點(diǎn)：目標(biāo)第4條教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程 ：一、音樂導(dǎo)入：欣賞音樂。初讀感知全文，精讀1—5自然段，感受黃河的壯美和羊皮筏子的小、輕、險。有不懂的地方可以做上記號。黃河的主人是誰？板書：艄公。過渡：接下來，讓我們一起去感受黃河艄公和他的羊皮筏子的風(fēng)采，體會他為什么能成為黃河的主人?！皯?zhàn)”是什么意思？顫抖。你能讀出這種危險來嗎？指名讀，評價：老師聽出了你的擔(dān)憂，聽出了你的詫異，聽出了你的害怕！引讀第3自然段：是啊，“這六個人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。板書設(shè)計：黃河的主人勇敢和智慧 小 艄公 羊皮筏子 輕鎮(zhèn)靜和機(jī)敏 險第二篇：《黃河的主人》公開課第一課時教學(xué)設(shè)計》《黃河的主人》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，認(rèn)識2個多音字，理解部分由生字組成的詞語。
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