洋娃娃和小熊跳舞教案(存儲版)
【正文】 學(xué)唱這首歌，紀老師唱歌詞，而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱（教師鼓勵幼兒用“l(fā)a” 模唱旋律。（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動作表演。（鼓勵每個幼兒都參與游戲）活動延伸師：小朋友們玩得開心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的舞會吧。我采用故事講述導(dǎo)入，將幼兒帶進歌曲的情景當中，讓幼兒更好的學(xué)習，實現(xiàn)學(xué)中玩，玩中學(xué)得最終目標。在教學(xué)過程中，有一位幼兒注意力很不集中，時不時會若無旁人地做自己的事情，沒有參與到教學(xué)活動當中，但我能夠關(guān)注到他的表現(xiàn)和反應(yīng)，并鼓勵和支持的語言、眼神把他吸引到我的課堂當中。雖然按照兒歌結(jié)構(gòu)很簡單，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編卻是非常難，所以我把它作為重難點來突破。（老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個小舞伴，分配好角色。）師：小朋友們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）師：小朋友們，剛才都聽到了誰在玩游戲？（教師出示洋娃娃和小熊布偶）洋娃娃（教師扮演）：小朋友們，歡迎你們來到森林里，我和小熊是好朋友，我們在一邊唱歌一邊跳圓圈舞，小朋友們想要跟我們一起玩嗎？師：洋娃娃邀請小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會唱這首歌，等我們學(xué)會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎(chǔ)上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動作，通過律動，感受音樂的旋律和節(jié)奏，增強幼兒對音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗學(xué)習新經(jīng)驗，在游戲中體驗音樂帶來的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。4．學(xué)生跟鋼琴逐句學(xué)唱旋律。學(xué)生兩人一組做組合動作。三，拓展活動參加完小熊和洋娃娃的舞會以后，我們來聽聽糖果仙子的舞會是什么樣子的？ （活潑歡快，神秘安靜） 四，課堂小結(jié)今天我們?nèi)⒓恿搜笸尥藓托⌒艿奈钑銈冮_心嗎，下課后你們要勤于練習，等待著糖果仙子舞會的邀請吧。加了兩條橫的就更怎么樣了，小朋友們請注意。洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈小組討論：討論一下你們小組要邀請那個小動物，并上臺展示。（3）學(xué)唱歌曲旋律: 。今天，洋娃娃要舉行盛大的舞會了。寫好后請把卡片和頭飾放好在桌上，就可以離開啦，我們下一次舞會再見！四、卡片回收活動學(xué)生寫卡片，取下頭飾放在桌上，離開教室。（1）回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞，學(xué)生看書拍手跟讀。小朋友們，讓我們來幫助小熊吧，讓他學(xué)會唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會好嗎？過渡語：要參加舞會，還必須要完成一個任務(wù)哦?！窘叹甙才拧慷嗝襟w課件、表演服裝、動物頭飾。【教學(xué)重點、難點】有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會邀請卡，自己卻沒有，多傷心呀。：要求：請小朋友們用雙手打節(jié)拍，跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀歌詞。： 過渡語：小動物們又跳又唱，現(xiàn)在一定累了，最后請同學(xué)們在“邀請卡”的背面，寫上一句話：可以是今天參加舞會的感受，也可以是對洋娃娃或小熊的祝福。每天早晨，她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。要求：這一次要請小朋友們邊聽邊看書，找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰？他們在做什么？（2）復(fù)聽：老師播放歌曲錄音帶，想一想小熊是怎么做的？（點點頭）洋娃娃看見小熊做的很好 于是就？（笑起來啦）發(fā)放頭飾獎勵回答得好的同學(xué)。三、拓展 方案一：：洋娃娃不止請了小熊跳舞華還請了其他小動物跳舞，你
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