【正文】 歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。欣賞歌曲師：噓……聽，森林里傳來了動(dòng)聽的音樂聲。）及時(shí)評價(jià)。師：我們也來跳個(gè)舞呀，生：跳個(gè)舞呀，一二一。（一遍）請同學(xué)聽音樂跟老師一起跳。（加手勢）（把全班分成兩排）唱到誰，誰起立，一二一要跺腳。下面我們來看看是什么任務(wù)呢？（出示課件：任務(wù)卡：和老師學(xué)跳舞蹈）你們真棒，快看舞會(huì)給我們發(fā)來邀請卡了。洋娃娃和誰在跳舞跳呀跳呀 一二一，他們在跳什么舞呀跳呀跳呀一二一，小熊小熊怎么做呀怎么做呀 一二一，小洋娃娃笑起來啦 笑呀笑呀怎么笑。你們說得真好，下面我們再聽第二遍。教學(xué)過程：一、洋娃娃的舞會(huì)邀請（導(dǎo)入）節(jié)奏練習(xí)故事導(dǎo)入：從前有一個(gè)活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。三、洋娃娃的舞會(huì)（學(xué)習(xí)成果表演展示）過渡語：小朋友們，時(shí)間到啦，欣賞完好看的音樂動(dòng)畫，我們的舞會(huì)也開始啦 ：老師扮演洋娃娃獻(xiàn)開幕詞《洋娃娃和小熊跳舞》第一段： ：放音樂，洋娃娃和小熊小動(dòng)物們一起舞蹈，音樂停，舞蹈停。（洋娃娃和小熊在跳舞）老師根據(jù)學(xué)生回答情況，補(bǔ)充問題：小熊是怎么做的？（點(diǎn)點(diǎn)頭）洋娃娃看見小熊做的很好于是就？（笑起來啦）發(fā)放頭飾獎(jiǎng)勵(lì)回答得好的同學(xué)。小熊為什么會(huì)哭呢？（老師走到小熊場景處）原來呀，小熊一直覺得自己很笨，平時(shí)都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。能夠積極參與音樂活動(dòng)，并感受音樂美以及和他人合作的快樂?！窘虒W(xué)過程】一、洋娃娃的舞會(huì)邀請（導(dǎo)入）故事導(dǎo)入：從前有一個(gè)活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。面我們來看看是什么任務(wù)呢？（出示課件：任務(wù)卡，老師讀任務(wù)內(nèi)容）二、舞會(huì)任務(wù)（學(xué)習(xí)過程）學(xué)唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能邊唱邊做動(dòng)作表演。（2）鞏固歌詞：師生問答接龍讀，老師問讀，學(xué)生拍手答讀。下課！第二篇：洋娃娃和小熊跳舞教案《洋娃娃和小熊跳舞》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)。她向所有的小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請卡。，講解十六分音符和休止符的唱法，區(qū)分135和131的音高，解決學(xué)生的音準(zhǔn)問題。方案二： 舞蹈創(chuàng)編： 。師：讓我們再來學(xué)學(xué)小熊，小熊相對要笨重一點(diǎn)，用“beng”來表達(dá)一下快樂的心情吧：區(qū)別13 5和13 1的音高 唱準(zhǔn)其音高 師：小朋友們唱得真不錯(cuò) 接下來 洋娃娃和小熊要請小朋友們幫個(gè)忙聽一聽曲子中的歌詞“一二一”在音高上有什么不同（聽一遍）這句一二一對應(yīng)的音符是什么呀135（黑板畫階梯）這句一二一對應(yīng)的音符是131（黑板畫階梯）我們來練習(xí)一下，比劃一下。第四篇：洋娃娃和小熊跳舞教案《洋娃娃和小熊跳舞》教案執(zhí)教教師：劉玲【教學(xué)目標(biāo)】：學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感。（一遍）放音樂，完整來一遍。5．學(xué)生隨老師的歌聲琴聲唱歌曲（加歌詞）?；顒?dòng)目標(biāo)(結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識(shí)，又能達(dá)到發(fā)展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。（教師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀形象，同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。（教師出示洋娃娃、小熊布偶）洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。）老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教協(xié)助下，邊唱歌邊做動(dòng)作）師：小朋友你們想請誰來跳舞呢？邀請你的小舞伴來表演一下吧。整節(jié)歌唱課，生動(dòng)而活潑，教師教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)分明，張弛有力，能恰當(dāng)運(yùn)用多元化的教學(xué)放學(xué)和手段，采用適宜的知道策略，形成有效的互動(dòng)。