崗前培訓(xùn)通識(shí)課程及專題課程心得體會(huì)范文合集(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)的主要功能有（ABD）。[A]學(xué)生證[B]身份證 [C]工作證 [D]考試通知單開放教育學(xué)生畢業(yè)資料審核的主要內(nèi)容有（ABCD）。[A]課程實(shí)習(xí)[B]課程實(shí)驗(yàn) [C]社會(huì)調(diào)查 [D]畢業(yè)作業(yè)開放教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)的方式有（ABCD）。[A] 4年[B] 6年[C] 8年下列有關(guān)開放教育考試的說(shuō)法，不正確的是（A）。（對(duì)）1學(xué)生每學(xué)期所學(xué)課程均須到教學(xué)點(diǎn)辦理課程注冊(cè)手續(xù)。（對(duì)）開放教育學(xué)生畢業(yè)證書遺失可以補(bǔ)發(fā)。多元化的現(xiàn)代社會(huì)需要多樣化的人才。而是要造就具有懷疑與批判精神、創(chuàng)新勇氣與能力的善于思考和探索的人。我國(guó)大學(xué)過分強(qiáng)化專業(yè)教育，缺乏健全人的基本素養(yǎng)教育，忽視通識(shí)教育。一個(gè)具備理想通識(shí)教育人格的學(xué)生，將不只擁有人文社會(huì)及自然科學(xué)的基本知識(shí)，更重要的是能夠批判反思，了解自我存在的意義，尊重不同生命與文明的價(jià)值，對(duì)宇宙充滿好奇，并知道如何進(jìn)行探索?？傊鳛橐幻嗣窠處?，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。三、努力進(jìn)取。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。總之，通過培訓(xùn)讓我知道了核心素養(yǎng)是什么，還知道了為什么要培養(yǎng)核心素養(yǎng)，也知道怎么培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。以前的課堂教學(xué)模式，基本上是教師確定了教學(xué)目標(biāo)，然后把任務(wù)完成，再在作業(yè)、評(píng)講時(shí)查缺補(bǔ)漏。也就是說(shuō)，我們教學(xué)的最終指向是培養(yǎng)學(xué)生的三種能力和三種品格?；仡櫧裉斓膶W(xué)習(xí)狀態(tài)，可以用一句話來(lái)形容，那就是：忙碌并收獲著。其中“學(xué)會(huì)”一詞很重要。而讓學(xué)生成為快樂人有兩方面意思，一是讓學(xué)生具有尋找快樂的能力，二是帶給學(xué)生快樂。在課堂上，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這次培訓(xùn)給我感受很深，教育局組織了教師來(lái)給我們做了精彩的講課，從他們的課中我還是知道了自己和他們之間的差距，他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。二、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。我們應(yīng)該贊許埋頭苦干、精益求精的工作態(tài)度；保持對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；樹立對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)精神；端正對(duì)教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。四、孜孜不倦，積極進(jìn)取有句話說(shuō)的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。如近幾年來(lái)，大學(xué)中掀起了一陣“考證熱”。學(xué)生文化陶冶不夠，人文素質(zhì)不高。有一種對(duì)通識(shí)教育的膚淺的理解，增加若干概論性質(zhì)的或者人文方面的課程。通識(shí)教育要求我們真正確立“以學(xué)生為中心”的教育觀念，為學(xué)生的自由與全面發(fā)創(chuàng)造有利的條件和環(huán)境。（對(duì)）開放教育學(xué)生必須進(jìn)行課程注冊(cè)，才能參加課程學(xué)習(xí)和考試。（對(duì)）1開放教育畢業(yè)證書屬于國(guó)民教育系列高等教育學(xué)歷證書。[A]學(xué)籍管理[B]考務(wù)管理[C]形考測(cè)試管理[D]教學(xué)計(jì)劃管理開放教育的文字教材一般包括（BCD）。[A]是否在學(xué)籍有效期內(nèi)[B]是否達(dá)到最低畢業(yè)學(xué)分?jǐn)?shù)[C]是否符合最短學(xué)習(xí)年限規(guī)定[D]網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)考科目是否通過（本科學(xué)生）省級(jí)電大制定相應(yīng)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施（ABD）。[A]職業(yè)高中或普通高中畢業(yè)
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