【正文】 貫徹“一線工作法”，深入實地，調研分析，找準幫扶重點，確定幫扶項目，真抓實干，從開工到竣工，堅持跟蹤問效，確保定點掛鉤幫扶取得實效。 王玉蘭按照度假區(qū)黨工委的統(tǒng)一安排部署和地方事務管理局黨總支的學習計劃，我重溫《中國共產黨章程》，認真學習《中共中央關于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見》和習近平總書記關于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動一系列重要講話精神、黨的群眾路線教育實踐活動工作會議精神和全省黨的群眾路線教育實踐活動工作會議精神以及省委主要負責同志有關重要講話精神，通過系統(tǒng)學習，我再一次受到了理想、責任、作風、紀律等方面的深刻教育，學會了換位思考問題，特別在結合自身和工作實際，假如我是一名普通老百姓，我是被服務對象，如何做好服務工作？我認為只有真誠做人、真心做事、真情感化才是做好群眾工作的唯好方法。在這種復雜心態(tài)下，我需要的真心和真情的服務人員代表政府部門，因此：“臉難看、門難進、事難辦”是服務部門的禁區(qū)。自參加工作近30年來，我一直恪守慎獨、慎微、慎始、善終的人格。如果我們在日常工作中，有群眾對我們的工作不滿意，對我們干部的作風有意見，對我們所倡導的準則行為相左，那就要想一想，我們是不是代表了最廣大群眾的根本利益，是不是讓普通老百姓得到了實惠；想一想在具體工作中還有哪些抓得不到位、工作沒有落到實處，表率作用還有哪些欠缺。每一個希望有所作為的人需要具有七種態(tài)度：敬業(yè)、勤奮、忠誠、自制、進取、協(xié)作、熱情，這是作為優(yōu)秀工作人員需要有的理念和價值觀。在集中討論、統(tǒng)一思想認識的基礎上，采取自己查、領導點、群眾評的方法，搞好“五查五看”：一查制度落實，看服務意識強不強。五查遵守紀律，看個人表現(xiàn)好不好。屬于政策規(guī)定方面的問題，要提出整改建議，并多渠道向群眾做好解釋工作。.........我在一個單位辦事遇到不像話的幾類人：一次在評議中評議者大言說我們的工作90%意見被改變(錯誤)，但我單位 被評為全國文明窗口單位，這樣的以偏概全、不實事求是、妄加否定打擊，表現(xiàn)得高高在上、不可一世，這應該是對評議者自己的否定。假如我是服務對象，我不希望遇到我曾經(jīng)遇到的亂象!天天見到李淑麗、吳天祥、孔繁森......在人社局內遇到王守東，遇到呂瑞。七是服務者遲到早退、脫崗，本該在為我服務的時間找不見人，不把我的時間當時間，要知道侵占別人的時間、浪費別人的時間也是謀財害命。假如我是服務對象，我希望我的要求一次辦到，不跑二次。屬于服務態(tài)度、辦理程序、工作效率方面的，通過加強作風建設能夠立即整改的問題，要立說立行，馬上整改。四查履行職責，看工作作風過硬不過硬。該活動重點圍繞“假如我是服務對象”，我心目中的工作人員應是什么樣的形象?“假如我是服務對象”，我希望工作人員具備什么樣的職業(yè)道德和素質?“假如我是服務對象”，我最期盼黨政機關應有什么樣的辦事效率等內容展開討論。一件事情能不能做好，并不取決于個人的能力，而是取決于態(tài)度。在我們社會主義國家，各級干部與人民群眾的關系是公仆與主人的關系，權力來自群眾，植根于群眾，服務于群眾，離開了群眾，就將一無所有、一事無成；背離了群眾的利益，這個公仆就會被辭退，這個代表就會被罷免。對關乎民生工程的具體工作，自己始終堅持在第一線，深入調查研究，制定科學方案，細致規(guī)范落實、優(yōu)質服務全面。從心理學上講，有著極其依賴和歸屬欲望；從具體事件來看，有著急不可待、迫切需要解決的問題；從社會地位來看，是社會的最低層，需要得到尊重。接下來就是從我做起，在落實“135”限時辦結制和提高辦事效率上拿出具體行動，切實轉變工作作風、提高服務質量，帶領局室工作人員一道，切實做到服務群眾“無距離”。首次是要深入群眾、服務群眾。 陳印假如我是服務對象，不管我是來辦大事還是小事、難事還是易事，首先我就希望有一張笑臉，一張笑臉能帶給人溫暖，給人以親切的感覺。六是老是干自己的私活，把應為我服務的事項放在第二位、第三位.....總是往后放。假如我是服務對象，我渴望服務者對我的正當服務要求一應俱全的立刻辦到。對排查出的問題，召開專題會議進行研究，著眼工作需要、群眾需要和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，拿出切實可行的整改方案和有效措施。查執(zhí)行廉潔自律規(guī)定的情況，看是否存在違反規(guī)定的現(xiàn)象和行為。農機服務中心從11月開始，集中一個月左右的時間，在全體黨員干部中，廣泛開展“假如我是服務對象”大討論活動。某些學生在班內受到同學的岐視，找不到自己合適的位置；在家中受家長的批評，沒有家庭的“溫暖”，而倍感孤單。在他們退步時不能一味的批評，要幫他們找到失敗的原因，從失敗的陰影中走出來。這的確值得我們老師去深思啊??教師要放低你的高度，學會蹲下來和他們交流，這樣才能真正的了解他們。鏡頭一老師，今天你把我的作業(yè)拿在全班級里“展示”，我知道我的作業(yè)做的不好，字也寫得很差，可是我已經(jīng)盡力了。第三篇：假如我是服務對象征文老師，請走進我們的心靈 作為一名工作在教學一線，有著12年教齡的教師，總是希望自己的學生能夠“青出于藍而勝于藍”，總是渴望自己的學生能夠在知識、做人方面成為學習的榜樣，總是盼望自己對學生的殷殷期望，真心付出能夠得到學生的理解和認可。凡承諾的事情，要信守誠諾，做到“說了算，定了干，干就干好”。嚴格按規(guī)定實行公開招投標，向社會群眾公開，接受群眾監(jiān)督，沒有收送現(xiàn)金、有價證券和支付憑證的行為，沒有利用職權便利和職務影響經(jīng)商或謀取非法利益的活動。特別是在緊緊圍繞度假區(qū)開發(fā)建設大局，認真貫徹落實黨的十八大關于保障和改善民生的會議精神，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領、開拓、創(chuàng)新、銳意進取的精神推進各項工作，通過抓重點、克難點、創(chuàng)亮點，在切實做好民生保障、推進養(yǎng)老服務體系建設、推進雙擁創(chuàng)建、維護涉軍群體穩(wěn)定、鞏固基層政權建設、深化殯葬改革等方面扎實工作，有力改善了民生，保障了民權，維護了民利，推動了全區(qū)民政事業(yè)的深入持續(xù)發(fā)展。換位思考，如果我是一名服務對象，我心目中社會工作者的形象是什么樣的呢？換位思考：假如我是服務對象。只有真正做好這兩點才能真正解決門難進、臉難看、事難辦，亂收費、亂罰款、亂攤派，濫用職權、吃拿卡要、冷硬橫推、懶政怠政、濫用職權、執(zhí)法不公，服務缺位和不到位等問題。所以，作為服務群眾的我們，必須將心比心，換位思考，應該以一個服務對象的需求和感受去對照自己的服務行為，首先是要與群眾建立感情。假如我是服務對象，我不希望遇到我曾經(jīng)遇到的亂象！天天見到李淑麗、吳天祥、孔繁森......在人社局內遇到王守東，遇到呂瑞。假如我是服務對象，我會贊賞服務者能力高超、效率不凡。假如我是服務對象，我希望我的要求一次辦到，不跑二次?！焙鷩嫉诙杭偃缥沂欠諏ο笳魑钠唬骸凹偃缥沂欠諏ο蟆闭魑淖髡撸旱岢囟燃賲^(qū)管委會地方事務管理局 陳印假如我是服務對象，不管我是來辦大事還是小事、難事還是易事，首先我就希望有一張笑臉，一張笑臉能帶給人溫暖，給人以親切的感覺。首次是要深入群眾、服務群眾。接下來就是從我做起，在落實“135”限時辦結制和提高辦事效率上拿出具體行動，切實轉變工作作風、提高服務質量，帶領局室工作人員一道，切實做到服務群眾“無距離”。假如我是一名服務對象，我希望能看到您的笑臉，哪怕數(shù)九寒天，我也覺得其樂融融，如春風拂面，而不要把其他原因帶來的壞情緒寫在臉上；假如我是一名服務對象，我就把您當成黑夜里指引方向的明燈，我希望您會仔細