【正文】 呀？（一尊能保佑丁丁平安的大佛）指導(dǎo)讀音（出示“f”）師：同樣的，我們把“大佛”的“佛”讀得輕點(diǎn)短點(diǎn)就是“f”。不信，請(qǐng)看——（出示“爸”）師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？生齊讀。 ｍǔ ｆ239。四、布置作業(yè)：每個(gè)聲母寫(xiě)1行，要求寫(xiě)得又對(duì)又好看。→ｂ224。過(guò)程與方法：體驗(yàn)聲母的發(fā)音過(guò)程，研讀韻母帶調(diào)拼音。九、依據(jù)的理論依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施建議，“漢語(yǔ)拼音的教學(xué)盡可能有趣味，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。?）、請(qǐng)會(huì)讀的其中幾位學(xué)生試讀。（2）生試讀，師范讀。（三）、掌握方法、快樂(lè)拼讀快樂(lè)拼讀師：b pmf還想和其他單韻母交朋友呢。旨在拋磚引玉，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。（2）、學(xué)會(huì)“b p m f”四個(gè)聲母與單韻母“a、o、i、u”的拼法，能正確熟練地讀出帶調(diào)音節(jié)的音。我們一起去喚醒沉睡的他們吧。④你想讓他們跳個(gè)舞嗎？那可有法寶的。：一起玩拔蘿卜的游戲，在游戲中反復(fù)練習(xí)讀準(zhǔn)b225。關(guān)注學(xué)生課堂上拼讀能力的提升。教學(xué)中通過(guò)看圖指導(dǎo)說(shuō)話，認(rèn)讀三個(gè)詞，借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，從讀詞到認(rèn)字，再到離開(kāi)音節(jié)熟讀生字，了解三個(gè)人之間的關(guān)系，并找尋語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的選詞說(shuō)話訓(xùn)練，最后，通過(guò)連線進(jìn)行檢測(cè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、引新授內(nèi)容小朋友們，你們喜歡逛公園嗎？今天陽(yáng)光燦爛，真是好天氣，我們一起去公園玩好嗎？指導(dǎo)看情境圖。提問(wèn)：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他在什么地方？他在干什么？（圖上畫(huà)了一位運(yùn)動(dòng)員，他在水上沖浪。（2）ｐ 的讀音。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上，讓氣流摩擦出來(lái)。）①引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說(shuō)出 ｂｐｍｆ占格位置。三筆寫(xiě)成。4齊讀三次。就好像玩碰碰車(chē)一樣。引導(dǎo)用的四聲組詞。三、鞏固練習(xí) 指名說(shuō)說(shuō)拼讀方法?！窘虒W(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀6個(gè)單韻母。圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？b這個(gè)音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。（3）憶字形。b225。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開(kāi)嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。”3．學(xué)習(xí)p和a的拼音。要求帶調(diào)拼讀。現(xiàn)在，我們來(lái)練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)，比一比誰(shuí)寫(xiě)的漂亮，好嗎？ 2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)b（1）講：我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)字母基本筆畫(huà)：“丨”上豎。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“p”（1）認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)筆畫(huà)：下豎。拼音m、f教學(xué)設(shè)計(jì)沂城街道中心小學(xué)趙德秀 【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會(huì)聲母mf，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。二、教學(xué)聲母m 1．看圖說(shuō)話引出m?！?3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。4．教學(xué)m和單韻母的拼音。（3）學(xué)生體會(huì)讀。（2）觀察書(shū)中“f” 的筆順，先寫(xiě)哪筆？再寫(xiě)哪筆？幾筆寫(xiě)成？占什么格？同桌小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。、p225。5．創(chuàng)新思維：指導(dǎo)學(xué)生編兒歌 ①你們能編一個(gè)記憶“b”的小兒歌嗎？ 預(yù)設(shè)：拉開(kāi)天線聽(tīng)廣播“bbb”。兔采蘑菇m、m、m。同學(xué)們學(xué)習(xí)得可認(rèn)真了！回家以后讀給親人聽(tīng)好嗎？2．放學(xué)回家以后，把你學(xué)會(huì)的拼音兒歌說(shuō)爸爸媽媽聽(tīng)，爸爸媽媽一定會(huì)夸獎(jiǎng)你是一個(gè)聰明的好孩子。③你們能編一個(gè)記憶“m”的小兒歌嗎？ 預(yù)設(shè)：兩扇小門(mén)m、m、m。教師讀一個(gè)聲母，學(xué)生取出卡片。4．教學(xué)f和單韻母的拼音。” 4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。（5）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。2．學(xué)“m”的形，記憶字形。、p225。［設(shè)計(jì)意圖］培養(yǎng)一種好習(xí)慣，收獲一生幸福。糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。三、鞏固練習(xí)1．認(rèn)讀卡片。還可變聲調(diào)，讓學(xué)生拼讀：p224。啟發(fā)學(xué)生看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆?！薄皾姟钡穆暷甘莗。）（2）卡片演示兩音相碰：b225。讀時(shí)要輕而短。這樣的設(shè)計(jì)，可以使小學(xué)生學(xué)得親切自然。3．教學(xué)帶調(diào)拼讀。（2）教學(xué)大米圖、山坡圖、斧頭圖。指名直呼音節(jié)bā。（2）教師范讀bɑ三次。讀音：ｂ不送氣，ｐ要送氣。兩筆寫(xiě)成。⑤ 你還覺(jué)的 ｂｐｍｆ像其他什么東西？（四人一組討論）（2）ｂｐｍｆ的占格位置。圖上畫(huà)有什么人？他在干什么？ ②教師范讀三次④教師小結(jié)發(fā)音方法。⑥“開(kāi)火車(chē)”讀，比賽讀。（2）領(lǐng)讀兒歌，并出示ｂｐ三、教學(xué)ｂｐｍｆ的讀音和寫(xiě)法 1 教學(xué)讀音（1）ｂ的讀音。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母：2告訴學(xué)生：這6個(gè)單韻母都要讀得響亮清楚，發(fā)音適口形不變。其實(shí)，本課的三個(gè)生字極其常用，學(xué)生多讀幾遍就能夠辨認(rèn)，重點(diǎn)是借助拼音規(guī)范讀音。所以，在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生用聲母、韻母說(shuō)詞造句，賦予字母以意義，是幫助學(xué)生記住發(fā)音的好辦法。在拼音教學(xué)的過(guò)程中，采取游戲，競(jìng)賽，PK等方式進(jìn)行拼讀練習(xí)，能讓學(xué)生始終在興致盎然中學(xué)拼音。他們開(kāi)始跳起舞來(lái)。喚醒沉睡的聲母大哥，書(shū)空記憶。圖10是在學(xué)生掌握拼讀基礎(chǔ)上進(jìn)行的擴(kuò)展練習(xí)，同時(shí)認(rèn)讀“爸、媽、我”三個(gè)字。非常榮幸為大家呈現(xiàn)人教版第一冊(cè)第二部分漢語(yǔ)拼音的第三課《b p m f》。（個(gè)別領(lǐng)讀，全班齊拼）（1）、（課件顯示b、p、m、f）師：看，我們剛認(rèn)識(shí)的四個(gè)聲母朋友都來(lái)了。（對(duì)姿勢(shì)正確的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）學(xué)習(xí)聲母m（1）師：同學(xué)們都喜歡做游戲，（出示插圖3）你們瞧，這兩個(gè)小朋友在做什么游戲呢？（生說(shuō)一說(shuō)）今天我們要認(rèn)識(shí)的聲母朋友就跟這個(gè)“摸”同音，同學(xué)一塊跟新朋友打聲招呼吧。（4）、開(kāi)火車(chē)讀、小組研讀?！保诮虒W(xué)中，使學(xué)生能自始自終感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成功的愉悅，從而樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)。二、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生需在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法三、教學(xué)目標(biāo)四、課程標(biāo)準(zhǔn)：能讀準(zhǔn)聲母、韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。而教學(xué)bpmf與六個(gè)單韻母的拼讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，首先是學(xué)生對(duì)六個(gè)單韻母的四聲調(diào)還不能做到準(zhǔn)確認(rèn)讀，所以我在指導(dǎo)音節(jié)的拼讀前先復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母的四聲調(diào)的認(rèn)讀，再指導(dǎo)觀察音節(jié)中的聲母和韻母，然后指導(dǎo)拼讀，如：聲母“ｂ”，韻母“224。 ｆ249。全班拼讀。再練習(xí)讀bpmf：收聽(tīng)廣播ｂｂｂ（左手握拳ｂｂｂ；右下半圓ｂｂｂ）潑掉臟水p p p（翻個(gè)跟斗p p p；右上半圓p p p）兩個(gè)門(mén)洞m m m 一根拐棍f f f二、生字帶讀，學(xué)拼音節(jié)（一）復(fù)習(xí)單韻母ａｏｅｉｕ 指導(dǎo)記形（出示四線格中的“m”）師：大家認(rèn)真觀察一下，這個(gè)“m”的形狀跟圖中的什么很像呢？（丁丁身后的兩個(gè)門(mén)洞的樣子）指導(dǎo)讀兒歌：兩個(gè)門(mén)洞m m m指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：師邊范寫(xiě)邊口述：先在中格寫(xiě)一個(gè)豎，還是在中格寫(xiě)一個(gè)右彎豎，再在右邊再寫(xiě)一個(gè)右彎豎。生練讀。師范讀，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察老師發(fā)音時(shí)的嘴形。第二篇：bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)《b p m f》教學(xué)設(shè)計(jì)石獅市古洋小學(xué) 邱艷紅教材說(shuō)明：本課教材選自北師大版第一冊(cè)語(yǔ)文的“b p m f”拼音教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)bpmf四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“p”（1）認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)筆畫(huà)：下豎?，F(xiàn)在，我們來(lái)練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)，比一比誰(shuí)寫(xiě)的漂亮，好嗎？ 2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)b（1）講：我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)字母基本筆畫(huà)：“丨”上豎。要求帶調(diào)拼讀?！?．學(xué)習(xí)p和a的拼音。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開(kāi)嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。b225。（3）憶字形。圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？b這個(gè)音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短?！窘虒W(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀6個(gè)單韻母。【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、字母卡片【課時(shí)安排】2課時(shí)。（二）教學(xué)發(fā)音：教學(xué)聲母“b”