雷雨教學(xué)設(shè)計](存儲版)
【正文】 ，揭示課題聽音樂說說自己聽到了什么？（播放：刮風(fēng)下雨閃電雷聲的旋律）今天我們就來學(xué)習(xí)新課文《雷雨》。（生歸類分析字行，說發(fā)現(xiàn)。研讀“雷雨前”默讀課文，劃出雷雨前又哪些景色，你認(rèn)為這些景色寫得怎樣？交流自讀自悟情況。該怎么讀才能體現(xiàn)天氣驟然變化？有感情地朗讀。朗讀自己喜歡的段落。課后反思：本文用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。難點：了解作者是怎樣描寫雷雨前的景象，體會生動、準(zhǔn)確的用詞?！薄坝暝较略酱?。忽然一陣大風(fēng)，吹得_______________________。男女生賽讀。教學(xué)課時：兩課時．第一課時（一）從生活經(jīng)驗導(dǎo)入 新課一、形象感知，揭示課題。（三）初讀課文，讀正確1．自己出聲試讀兩遍課文。3．用生字詞卡片檢查學(xué)生的識字情況。請你把雷雨前三段話默讀一遍，讀的時候你能想到哪些好詞語來形容雷雨前的景色呢？一會兒請你告訴大家，并說說你是怎么想到的？學(xué)生說好詞語，問是怎么想到的？教師隨機板書并指導(dǎo)朗讀。（3）蜘蛛為什么要垂下來逃走（快速地垂，因為風(fēng)實在太大了，連樹枝都亂擺了，它再不逃走，網(wǎng)都要被吹破了）是啊，風(fēng)實在是太大了！誰能讀讀這個句子。（指導(dǎo)接從上到下的順序看，加上：自己的想象。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。學(xué)生自己書寫，老師隨機指導(dǎo)、點評。四、書寫指導(dǎo)小朋友已經(jīng)認(rèn)識了——學(xué)生讀“亂、垂、虹、壓”，我們還要學(xué)會寫這幾個字。（2）充滿活力、涼爽蟬叫了。）(二）細(xì)品課文，深入理解課文內(nèi)容．1．自讀雷雨前的景象（第l－3自然段）：（1）指讀、思考：課文描寫了雷中的哪些景物？（2）自由讀，邊讀邊畫出你認(rèn)為用得好的詞句，想一想哪些詞句用得好？好在哪里？（3）集體交流：2．閱讀雷雨中的景象（第4－6自然段）：1）自由讀、思考：這三個自然段先寫什么？接著寫什么？最后寫什么？（先寫下雨，接著寫雨很大，最后寫雨小了。（1）蜘蛛怎么逃的？（讓學(xué)生自由用自己的話來說對“垂下來逃走”的理解?！皣W、嘩、嘩”，表明雨下得急，下得大，讀的語氣要重一點，停頓得短一點；“漸漸地，漸漸地”，表明雷雨由大到小，由急到緩有一段時間，要讀得稍慢一些?！霸健弊质钦w認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀正確。課文是怎么描寫這場雷雨的呢？（二）看圖，了解課文內(nèi)容1．出示兩幅圖，指導(dǎo)學(xué)生一幅一幅地觀察。理解課文內(nèi)容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。雷雨前其他小動物和人們在做些什么？練習(xí)說話。（跟讀）雷雨前作者看到了烏云，這樣的烏云越來越多，你能用文中的哪些詞來形容？（滿天、黑沉沉）隨文寫字：“黑”是啊，這樣如濃墨般的滿天的烏云壓來，你有什么感覺？怪不得（出示）“樹葉一動不動，蟬一聲也不叫”，你能讀出這種味道嗎？（指導(dǎo)朗讀）這樣悶熱的天氣突然刮來一陣大風(fēng)，出示“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺”。學(xué)生自由讀文，師個別指導(dǎo)。抓住重點語句品讀、想象，感受雷雨前的特點，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的興趣。（）了，（）也（）了。三、總結(jié)課文。哪個字寫得好？為什么？讀一讀?？ㄆJ(rèn)讀生字詞上堂課我們知道課文講了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色，這堂課我們要去看看具體的景象。三、書寫生字。教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。師：寫字要注意姿勢：“一尺、一寸、一拳”（2）結(jié)合規(guī)律請同學(xué)評一評。“蟲”字旁的字：蜘蛛師：這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)，要想把這類字寫好要注意什么？生：注意寬窄、注意高矮、注意關(guān)鍵筆畫了解筆畫部件的穿插（通過比較兩個字認(rèn)識穿插的好處：緊湊、端正。（齊讀46自然段）雷雨終于過去了，雨過天晴了，這時，圖上的小朋友又是什么心情呢？師：閉上眼睛，聽——（范讀78段）師：雷雨后的景象又有許多新的變化，我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。A、雷雨中的景象發(fā)生了什么變化？（雨下得很大）你是從哪個詞語或句子中知道的，你能讀一讀嗎？誰把雨再下得大一些B、這樣，聽老師指揮，我們分組來讀一讀這句。師：雷雨馬上要來了，天氣還有什么變化？ 閃電越來越亮，雷聲越來越響。師：來，采訪一下，樹枝樹枝，你為什么擺得這樣厲害?。浚L(fēng)太大了）請你讀 師：還有誰能讓樹枝擺的更加厲害？請你讀。C、朗讀句子。師：學(xué)會了生字和詞語，我們就要去關(guān)注課文的內(nèi)容，《雷雨》這篇課文是按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序?qū)懙?。今天這節(jié)課，我們就要帶著雷電，踏著大雨，走進(jìn)課文《雷雨》，齊讀課題2次。而在“讀讀抄抄”板塊中，編者利用小伙伴的泡泡話，提出帶點詞用得好的說法，引導(dǎo)學(xué)生開始關(guān)注語言中用詞的準(zhǔn)確性。小結(jié)：雷雨天在夏季是一種很常見的自然現(xiàn)象，那在雷雨天我們應(yīng)該注意哪些問題呢？日月星辰，風(fēng)云雷電，山川樹木，花鳥魚蟲，大自然就是一副多彩多姿的畫卷。1．雷雨后的景色是什么樣的呢？你們趕快到課文的8自然段去看看雨后的景象吧。②天氣冷了。讀一讀前一句。師板書。引讀：“樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。（2）小老師帶讀詞語。一邊唱歌一邊舞蹈。2．充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。你能回憶回憶你曾經(jīng)看到的雷雨景象，說一說嗎？生回答。三、理解課文同學(xué)們生字詞學(xué)得可真好，下面就讓我們一同來欣賞一下這篇課文吧！這篇課文寫了雷雨中的景象，（板書：中）還寫了什么時候的景象？生答（板書：前、后）這篇課文寫了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，那你能一邊默讀課文，一邊想：哪些段落寫的雷雨前的景象，哪些段落寫的雷雨中的景象，哪些段落寫的雷雨后的景象？課文中是怎樣向我們介紹的呢？請打開課本默讀課文的1~3
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