20xx年最新第九屆全國教育名家論壇(存儲版)
【正文】 得李塘實驗學校周姍很感謝學校及校領導給予我這次外出學習的機會。其中，沈峰老師推崇的“課前五分鐘關鍵詞”方法，我覺得很受用。在課內評價中沈峰老師提出了“延遲評價”的方法。并且在課堂中會設計很大的單詞游戲來幫助學生當堂記憶單詞，例如:鯊魚游戲，吊死鬼游戲等等?？傊?，“觀之，賞之，思之，效之；學而有得，學而有疑，學而有行。他把每節(jié)課要學得知識點都自編一套chant或者English songs，領著學生來跟唱。葉建軍老師說：“評價的目的是幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和激發(fā)學生的學習興趣。從這些學生身上，讓我認識到了：作為一名老師，尤其是一名語言老師，培養(yǎng)學生的語言思維能力尤為重要。符校長經常說，什么樣的老師教出什么樣的學生，學生都隨班主任，做一個陽光快樂的老師，你的學生也是陽光快樂的，積極活潑向上的，一個充滿陽光快樂的班級，學生是不可能學不好的！總 結短暫的兩天學習時間很快結束了，我非常感謝領導給了我這次難得的學習機會，領略幾位專家風采的同時，我也收獲了一份沉甸甸的喜悅。無論何時，我都要體現我的愛、友誼、理解和寬容高貴品質。我力求做到，不讓老師批評，不讓同學責難，不給別人添麻煩。信只是一張白紙，告訴學生：你的過去我不在乎，你的今天我很關注，你的未來我很期望。她不講師道尊嚴，稱學生為小弟小妹，憑實力與智慧，讓自己成為學生敬佩的大姐。視野——“真理從這里出發(fā)”加拿大滑鐵盧大學畢業(yè)，畢業(yè)典禮創(chuàng)新——尊嚴——剪頭發(fā)—— 體罰——研究——幸福的共享性，病痛的連帶性。班旗。張社長說：一流的班級靠文化，二流的班級靠制度，三流的班級靠班主任。張 國 宏4月28日下午聽取了德育報社社長張國宏先生的報告《有尊嚴的教育”呈現給我們的特質應該是什么》。而我們大多數老師習慣用自以為是的方法來解釋學生的行為，用自以為正確的方式來對待學生，這就造了教育的偏差和對學生的誤導，所以，我們必須真正讓學生獨立思考，尊重學生的個性，要接受多元共存，真正做到“海納百川”。巧妙的導入可以調動學生學習的積極性，使學生產生濃厚的興趣，并懷著一種期待、迫切的心情投入到探究活動中。兩點反思：你的課堂讓學生快樂嗎？你給學生創(chuàng)設了自學，探究，展示，體驗，合作的平臺了嗎？三個讀懂：讀懂教材，讀懂教材背后的思想方法；讀懂學生，讀懂學生的經驗，學生的思維，學生的起點；智慧的讀懂課堂。讓我真實地感受到：數學教師不只是傳授知識與技能，重要的是啟迪學生智慧、完善學生人格；數學教師應該教出數學的味道，讓學生在觀察、猜測、驗證、分析、推理與交流的數學活動中，真正經歷“數學化”獲得數學思想和方法；數學教師應該教出數學的品位、教出數學的境界，滋養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。只有這樣學生的學習才能快樂，才能真正做到讓學生享受教育。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。學習對學生來說不是負擔，而是一種快樂！這不正是教育教學的藝術體現和人格魅力嗎？新課標理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家、學生等一起構建新課標的合作者。第一篇：2012年最新第九屆全國教育名家論壇高效課堂與新課標導向培訓心得體會班 級：一年級一班 班主任：某某某日 期：2012年11月26日高效課堂與新課標導向培訓心得體會作為一名剛踏上工作崗位的小學語文教師，我很榮幸的參加了由區(qū)教育局舉辦的“高效課堂與新課標導向培訓會”，在短短兩天的時間里，使我對小學語文的教育教學有了更為深刻的認識，感受頗多。今天終于從趙老師的課堂體會到了這一點。在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。最后，對學生一定要充滿愛，要用愛的眼光去審視每一位學生，用愛去喚醒每位學生個性的張揚，每天都懷著一顆感恩的心，高高興興的工作，以一張笑臉去面對學生，用我們的好心情去影響學生，讓他們也感到輕松快樂，那他們一定學得快得多。專家們獨特的教學方式和方法、樸實扎實的教學設計和課
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