【正文】 ，梁瞬籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。梁曰：“前時(shí)某喪使公主某事，不能辦，以此不任用公。第二卷非選擇題四、語(yǔ)言綜合應(yīng)用1鑒賞毛澤東《沁園春毛澤東《沁園春長(zhǎng)沙》（2）指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字?！稜T之武退秦師》（7）、至易水上，既祖，取道。④越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。地鐵規(guī)劃人員說(shuō)，這條鐵路將吸引人們住在威尼斯，對(duì)威尼斯的發(fā)展起了重大作用。我平素想，能夠不為勢(shì)利所屈，反抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)的學(xué)生，無(wú)論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。（每題5分，共15分）秋天的懷念 史鐵生①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。喊著：“我活著有什么勁？”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)復(fù)去地睡不著。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。他臨去世前，拿出一個(gè)小木箱，鄭重囑托：“這是我一生的心血，你們一定要走出去，把它交給科學(xué)院。（5）獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷。為什么要滅掉鄭國(guó)來(lái)增加鄰國(guó)的土地呢？（5）秦兵早晚（很快）會(huì)渡過(guò)易水，雖然我要長(zhǎng)久侍奉您，又怎能做得到呢？（6）范增多次向項(xiàng)王使眼色，多次舉起佩帶的玉玦給他看。（答對(duì)一點(diǎn)并適當(dāng)闡述，即可得3分）六、作文（70分）第五篇：高一年級(jí)下學(xué)期高一年級(jí)下學(xué)期大竹中學(xué) 高2011級(jí)24班 學(xué)生姓名 李兵學(xué)籍號(hào)考籍號(hào)學(xué)生自評(píng)：學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，努力克服困難，形成了適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生代表簽名 孫源2012年6月30日教師寄語(yǔ)：尊重老師，關(guān)心理解，體貼和孝順父母，誠(chéng)實(shí)守信，真誠(chéng)待人，正直坦率，言行一致，不損人利己。參加集體活動(dòng)，并為集體目標(biāo)付出努力。23．要點(diǎn)：文章以秋為背景，渲染氣氛、敘述故事都和菊花有關(guān)；菊花具有象征意義，象征堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命力；寫(xiě)菊花更是為了寫(xiě)母親，母親就像秋菊一樣淡雅高潔、熱烈深沉?！保?）孔子說(shuō)：“十戶(hù)人家的小村莊，必定有像我一樣講忠信的人，只不過(guò)不如我的好學(xué)罷了。（1）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然和社會(huì)的樂(lè)觀態(tài)度和壯志豪情。（5分）23．本文給了你什么人生啟迪？（5分）六、作文（60分）2根據(jù)要求寫(xiě)一篇作文一支科考隊(duì)在原始森林中迷了路，幾乎陷入絕境。⑤鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還大口大口地吐著鮮血。“好吧，就明天。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。這句話？（4分）（2）自然段的主要內(nèi)容。直到后來(lái)，也許已經(jīng)是劉百昭率領(lǐng)男女武將，強(qiáng)拖出校之后了，才有人指著一個(gè)學(xué)生告訴我，說(shuō)：這就是劉和珍。這條鐵路將建在運(yùn)河之下約18米，設(shè)7個(gè)站，全程行車(chē)時(shí)間約14分鐘。②君為我呼入，吾得兄事之。吾其還也。（每小題1分，共10分）（1）攜來(lái)百侶曾游。,但他身高力大,周?chē)娜硕寂滤?。梁部署吳中豪杰為校尉、候、司馬?！笔卦唬骸爸Z。秦二世元年七月，陳涉等起大澤中。”于是項(xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學(xué)。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也?！眲t與斗卮酒?！表?xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。沛公北向坐，張良西向侍。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。乃朝服，設(shè)九賓，見(jiàn)燕使者咸陽(yáng)宮。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是因?yàn)槿鄙儆?jì)劃和思考；缺乏對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽，同學(xué)們！讓我們攜起手來(lái)，共同努力，我堅(jiān)信，你們的青春會(huì)因你們的不懈努力而絢爛，家長(zhǎng)因你們的健康成長(zhǎng)而欣慰，學(xué)校會(huì)因?yàn)槟銈兯〉玫某煽?jī)而自豪。如果我們的校園是安全的，教室是整潔的，寢室是溫馨的，課堂是有序的，那么我相信你們的未來(lái)將是成功的，你們的前途將是光明的?？荚囎鞅资亲云燮廴说淖龇ǎ荒軓浹a(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的漏洞，相反會(huì)讓自己失去誠(chéng)實(shí)的寶貴品質(zhì)。三、做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。二、心理上要有合理的定位?？荚嚂r(shí)緊張，但不能過(guò)分緊張，要保持一定的焦慮但不能過(guò)于焦慮，要沉著冷靜，要對(duì)自己充滿(mǎn)信心，同時(shí)要科學(xué)對(duì)待考試，認(rèn)真分析試題，仔細(xì)推敲，先易后難。只有有效的復(fù)習(xí)，才能達(dá)到事半功倍的效果。首先，首先，要制定出個(gè)人奮斗目標(biāo)。同學(xué)們，高中的學(xué)習(xí)、生活是辛苦的，但也是充實(shí)的。而考前的總結(jié)性、系統(tǒng)性復(fù)習(xí)就是一種有效的“溫故”，通過(guò)復(fù)習(xí)，可以對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得更牢固。要在老師的指導(dǎo)下，積累優(yōu)秀試題和優(yōu)秀解法，領(lǐng)會(huì)各學(xué)科的一些解題技巧，進(jìn)行錯(cuò)題總結(jié)，從而使自己少走彎路。絕不能憑著自己的喜好來(lái)，這樣只有害你自己。第三句：勤奮是成長(zhǎng)的階梯。第二句：目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。同學(xué)們通過(guò)考試，對(duì)自己前階段的學(xué)習(xí)情況也有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，促使自己鞏固所學(xué)知識(shí)，從學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋中，及時(shí)獲得矯正信息，調(diào)整自己今后的學(xué)習(xí)，包括學(xué)科平衡，查漏補(bǔ)缺，學(xué)習(xí)態(tài)度和方法等。因此，每一個(gè)學(xué)生都必須以認(rèn)真、嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待本次考試。最終的總體目標(biāo)，是由一個(gè)個(gè)切合實(shí)際的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。時(shí)間是擠出來(lái)的，不管是整塊時(shí)間還是零散時(shí)間，都要倍加珍惜。誰(shuí)吝嗇時(shí)間，時(shí)間就對(duì)誰(shuí)慷慨，誰(shuí)荒廢時(shí)間，時(shí)間也就荒廢誰(shuí)。第四：要求每位同學(xué)誠(chéng)信考試?？康氖俏覀?nèi)w師生有目標(biāo)、有信心、有毅力的精神狀態(tài)，靠的是我們?nèi)w師生團(tuán)結(jié)拼搏、奮發(fā)向上的思想動(dòng)力，靠的是我們?nèi)w師生踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍的學(xué)習(xí)和工作的作風(fēng)。對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不管成績(jī)?nèi)绾?，進(jìn)步就是滿(mǎn)分。而考前的總結(jié)性、系統(tǒng)性復(fù)習(xí)就是一種有效的“溫故”，通過(guò)復(fù)習(xí)，可以對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得更牢固。我認(rèn)為在以幾個(gè)方面要做好充分的準(zhǔn)備。我們應(yīng)該相信我們的實(shí)力，應(yīng)該有能夠考好的自信；對(duì)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的同學(xué)，也不用老是去想成績(jī)的好壞。當(dāng)然各學(xué)科有各學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)，我在這里不能給出統(tǒng)一的復(fù)習(xí)程序。只要我們?cè)谒枷肷?、心理上、知識(shí)上都做好充分準(zhǔn)備，在這次考試中我們就一定能夠取得滿(mǎn)意的成績(jī)。上一次升旗會(huì)上，高三年級(jí)劉建明主任所講的龜兔賽跑的故事我們還記憶猶新。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠(chéng)振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國(guó)為內(nèi)臣?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽(yáng)所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見(jiàn)。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無(wú)以擊軻，而乃以手共搏之。秦王目眩良久。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之?！眹?jiān)唬骸按似纫?！臣?qǐng)入，與之同命?！眲t與一生彘肩。其季父項(xiàng)梁，梁父即楚將項(xiàng)燕，為秦將王翦所戮者也。每吳中有大徭役及喪，項(xiàng)梁常為主辦，陰以兵法部勒賓客及子弟，以是知其能。吾欲發(fā)兵，使公及桓楚將。項(xiàng)梁持守頭，佩其印綬