粵教版必修一21探究自由落體運動05(存儲版)
【正文】 下落； 手捏紙帶松手之前，不要晃動，保證打出的第一個點清晰； 多打幾條紙帶，選取所打點跡清晰，呈一條直線的紙帶進行研究。培養(yǎng)學(xué)生的觀察 、概括 能力。上節(jié)課我們通過實驗探究，利用打點計時器記錄了自由落體運動 的軌跡，下面我們通過分析紙帶的信息來得到自由落體運動的規(guī)律。 （ 2） 重力加速度 為了區(qū)別一般情況下物體的加速度，用 g來表示自由落體運動的加速度， g 稱為重力加速度。 （ 2） 學(xué)生根據(jù)圖象求出斜率，得出加速度 a的值。 學(xué)生：玩“測反應(yīng)時間”的游戲 （ 2）引入課題 師：我放手后，尺子做什么運動呢？ 生：落體運動，也可以近似地看成是自由落體運動。 （ 2）能用打點計時器或其它實驗儀器得到相關(guān)的運動軌跡并能自主進行分析。 （ 2） 引問： 若要研究某種運動的規(guī)律時，我們可采用怎樣的器材？ 學(xué)生：利用打點計時器 （ 3）組織學(xué)生分組實驗：利用打點計時器記錄重物的下落過程。（物體輕但下落快）。恩格斯稱他是 “最博學(xué)的人 ”。 滲透物理方法的教育，在研究物理規(guī)律的過程中抽象出一種物理模型 — 自由落體。 動的實驗研究過程，??了解勻變速直 線運動的規(guī)律，體會實驗在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。 （二）新課教學(xué) 1. 落體運動的思考 （ 1）提出問題 我們通常有這樣的一個生活經(jīng)驗：重的物體下落得快，物體下落得快慢到底與物體的質(zhì)量有沒有關(guān)系呢？ （ 2） （兩千多年前）古希臘學(xué)者 亞里士多德 就認(rèn)可了這一觀點。要證明這個設(shè)想的正確性，必須通過做實驗來證明。 2. 自由落體運動 （ 1） 概念引入 師 ：由于落體運動要受到空氣阻力影響，要想研究落體運動就必須排除空氣阻力，那么如果物體在下落過程中忽略空氣阻力，物體的受力有什么特征呢？ （ 2） 自由落體運動 師生總結(jié)：物體僅在重力作用下，從靜止開始下落 的運動，叫自由落體運動。 （ 3）思考課本問題： P28 初步分析紙帶可獲取信息： 1）軌跡 —— 直線，運動方向 —— 豎直向下； 2）變速 —— 速度 越來越大 —— 比較連續(xù)相等時間內(nèi)的位移 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] （ 4）引導(dǎo)
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