粵教版必修一21探究自由落體運(yùn)動(dòng)05-資料下載頁(yè)
2024-12-09 05:25本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，初步了解近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)產(chǎn)生的背景，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)對(duì)物理學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用?，F(xiàn)自然規(guī)律中的作用。，體會(huì)數(shù)學(xué)在研究物理問(wèn)題中的重要性。能用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器或其他實(shí)驗(yàn)儀器得到相關(guān)的運(yùn)動(dòng)軌跡并能自主進(jìn)行分析。動(dòng)規(guī)律做好準(zhǔn)備，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)探究方法。石頭從空中下落，重力使屋檐的雨滴下來(lái)，樹(shù)葉從樹(shù)上豎直飄落。運(yùn)動(dòng)，這節(jié)課我們來(lái)研究落體運(yùn)動(dòng)是否具有一定的規(guī)律。古希臘學(xué)者亞里士多德就認(rèn)可了這一觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從亞里士多德的觀點(diǎn)進(jìn)行邏輯推理，得出矛盾。這兩個(gè)結(jié)論使亞里士多德的理論。組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄重物的下落過(guò)程。
【正文】 變，這是一種變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，而做自由落體運(yùn)動(dòng)的物體，只受到重力的作用，這個(gè)力是不變的，于是我們猜想：自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。 2. 對(duì)假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證 （ 1） 理論分析：若自由落體是勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，則 a=恒量，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以前學(xué)過(guò)的圖像知識(shí)，推導(dǎo)出勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移公式。 學(xué)生：進(jìn)行公式的推導(dǎo)： 因?yàn)槲矬w做自由落體運(yùn)動(dòng)的初速度為 0，所以其位移： 從位移公式中可得：若物體做初速度為零的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，則其位移與時(shí)間的平方成正比，只要我們根據(jù)紙帶紀(jì)錄的運(yùn)動(dòng)信息作出 s— t2的曲線(xiàn)，若曲線(xiàn)為一直 線(xiàn)，即驗(yàn)證了自由落體運(yùn)動(dòng)是勻加速 直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，且初速度為 0。 （ 2） 學(xué)生根據(jù)上面的理論分析對(duì)自己的紙帶進(jìn)行信息處理。 3. 得出總結(jié)： （ 1） 在誤差范圍內(nèi)，作出 s— t2 為一條經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的直線(xiàn)，所以自由落體運(yùn)動(dòng)為初速度為零的勻加速直 線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，其中圖像的斜率為 a/2。 （ 2） 學(xué)生根據(jù)圖象求出斜率，得出加速度 a的值。 4．自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī) 律 （ 1）自由落體運(yùn)動(dòng)為初速度為零的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。 （ 2） 重力加速度 為了區(qū)別一般情況下物體的加速度，用 g來(lái)表示自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度， g 稱(chēng)為重力加速度。 g =，我們可以取 g =10m/s2 方向總是豎直向下 （ 3） 在同一地點(diǎn)，任何物體的重力加速度相同．在地球的不同地點(diǎn)，緯度越高，重力加 速度越大。（學(xué)生完成學(xué)習(xí)指導(dǎo) p29 拓展與提升，總結(jié)出規(guī)律） （ 4） 自由落體運(yùn)動(dòng)的 速度公式，位移公式 ： gttv ? 2/2gts? 5．自由落體規(guī)律的應(yīng)用 （ 1）學(xué)生分析測(cè)量反應(yīng)時(shí)間的奧妙 :讓學(xué)生知道尺子的其始位置在哪里？如何便于測(cè)量下落的高度？怎 樣測(cè)量出反應(yīng)時(shí)間？ [來(lái)源 :] （ 2） P31討論與交流 （三）小結(jié)：本 節(jié)課我們推導(dǎo)出 自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用其解決實(shí)際問(wèn)題 （四）作業(yè)： P33練習(xí)，其中 4做在作業(yè)本上 P2629[來(lái)源 :]
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