粵教版必修一21探究自由落體運(yùn)動(dòng)05(參考版)
2024-12-13 05:25本頁(yè)面
【正文】 （學(xué)生完成學(xué)習(xí)指導(dǎo) p29 拓展與提升，總結(jié)出規(guī)律） （ 4） 自由落體運(yùn)動(dòng)的 速度公式，位移公式 ： gttv ? 2/2gts? 5．自由落體規(guī)律的應(yīng)用 （ 1）學(xué)生分析測(cè)量反應(yīng)時(shí)間的奧妙 :讓學(xué)生知道尺子的其始位置在哪里？如何便于測(cè)量下落的高度？怎 樣測(cè)量出反應(yīng)時(shí)間？ [來(lái)源 :] （ 2） P31討論與交流 （三）小結(jié)：本 節(jié)課我們推導(dǎo)出 自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用其解決實(shí)際問(wèn)題 （四）作業(yè)： P33練習(xí)，其中 4做在作業(yè)本上 P2629[來(lái)源 :] 。 （ 2） 重力加速度 為了區(qū)別一般情況下物體的加速度，用 g來(lái)表示自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度， g 稱為重力加速度。 （ 2） 學(xué)生根據(jù)圖象求出斜率，得出加速度 a的值。 （ 2） 學(xué)生根據(jù)上面的理論分析對(duì)自己的紙帶進(jìn)行信息處理。 2. 對(duì)假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證 （ 1） 理論分析：若自由落體是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，則 a=恒量，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以前學(xué)過(guò)的圖像知識(shí)，推導(dǎo)出勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式。上節(jié)課我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄了自由落體運(yùn)動(dòng) 的軌跡，下面我們通過(guò)分析紙帶的信息來(lái)得到自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。 學(xué)生：玩“測(cè)反應(yīng)時(shí)間”的游戲 （ 2）引入課題 師：我放手后，尺子做什么運(yùn)動(dòng)呢？ 生：落體運(yùn)動(dòng)，也可以近似地看成是自由落體運(yùn)動(dòng)。 二、教材分析 教學(xué)重點(diǎn)：掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，并能運(yùn)用其解決實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn)：理解并運(yùn)用自由落體運(yùn)動(dòng)的條件及規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)方法：討論歸納法 課時(shí)安排： 三、教學(xué)過(guò)程 （一）新課引入 [來(lái)源 :學(xué) +科 +網(wǎng) Z+X+X+K] 1．測(cè)量反應(yīng)時(shí)間 （ 1）課前制作好“測(cè)反應(yīng)時(shí)間尺”； 引問(wèn)：一般刻度尺是用來(lái)測(cè)量什么的呢？ 學(xué)生回答：測(cè)量長(zhǎng)度 教師：老師手中的這把尺很神奇，它不僅可以測(cè)量長(zhǎng)度，還能測(cè)量時(shí)間。 （ 1） 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與討論的興趣，培養(yǎng)邏輯思維能力及表述 能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察 、概括 能力。 （ 2）能用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器或其它實(shí)驗(yàn)儀器得到相關(guān)的運(yùn)動(dòng)
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