粵教版必修三藥說課稿(存儲版)
【正文】 以課文中的主要人物為原型寫一篇人物漫畫 閱讀魯迅相關(guān)小說，如《阿 Q 正傳》 （五）板書設計 華家不幸：群眾愚昧無知、冷漠 夏家不幸：革命者的悲哀 五、結(jié)束語 接下去兩節(jié)課將學習小說情節(jié)、感受人物形象。 生齊答：中國的悲?。? 以上是我對主題進行的 相關(guān)引導。是他們的父母不懂，愚昧無知才導致了兒子的死亡。但是華小栓只是個被動的角色，他的意志是由一家之主華老栓決定的，所以我們可以認為“藥”首先和華老栓華家有關(guān)。 學生雖然已有所認識但可能對這兩者的聯(lián)系還不是很明了，因而教師在這個時候可以適當提示：“夏”和“秋”都是季節(jié)名詞；“瑜”和“瑾”都是美玉。 我想，任何原始的、最初的狀態(tài)可能比較粗糙比較稚嫩但卻是最新鮮最珍貴的思維火花，這往往是創(chuàng)造性思維的開始。 魯迅小說以扶植國民、療救中華為目的，在上個世紀的煙火中完美地體現(xiàn)了政治和藝術(shù)的結(jié)合，因此要把握它們的主題就不得不聯(lián)系作品的時代背景和作家的創(chuàng)作意圖，并從感受小說的藝術(shù)形象出發(fā)進行具體的分析。展現(xiàn)在我們面前的是華老栓盲
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