【正文】 同的一項是（ ） A．蓋在殷憂，必 竭誠 ． ． 以待下 B．凡昔 元首 ． ． ，承天景命 C．臣聞求木之長者，必固其 根本 ． ． D．傲物則 骨肉 ． ． 為行路 1下列對連詞解釋錯誤的一項是（ ） A．“源不深而望流之遠，根不固而求木之長，德不厚而思國之安。 三、 課外文段閱讀 房玄齡與高士廉偕行，遇少府少監(jiān)竇德素，問之曰：?北門近來有何營造 ?? 德素以聞太宗 ①。?太宗深納之。 3．官司：有司，主管事務的官員?！辫钅缯f：“天下到處都在動蕩不安，而誰能改變這種現(xiàn)狀呢？況且你與跟著那逃避暴亂臣的人四處奔走，還不如跟著我們這些躲避亂世的人呢？”說完，就繼續(xù)不停地耕田。 1《師說》 一、基礎知識 1. D （ A 受通授 B 不通否 C 知通智 ） （常：固定 /徒：類）； B（以??為師） 意動 /學習 /從師 代詞 他 /助詞 的 /代詞 這一類 /助詞 主謂間 /助詞 提賓 副詞 A、 B、 C 均為代詞 學者：求學的人；指在學術上有一定成就的人 B 所以：用來??的；連詞，用在因果復句中表結果 C 眾人：一般 人；很多人 D 小學：小的方面學習；對少年兒童實施初等教育的學校； C“子”兒子，李家的孩子，叫李蟠的。 【譯文】 二十一日，宗元告白：承蒙您屈辱地來信想拜我為師，我的道德修養(yǎng)不夠深厚，學業(yè)也非常淺近，檢點其中，沒有值得別人師法的地方。韓愈因此而得到了? 狂?的名聲，居住在長安城中，連飯都來不及做熟，便急切地避開別人的誹謗而東去任洛陽令了，象這樣的情形，已經(jīng)發(fā)生不止一次了 。 (5)說明冉有、季路二人既做家臣，就要盡職，縱容季氏的行為是失職。 ③禍起蕭墻（釋義：指禍亂發(fā)生在家里。崩塌解體，四分五裂。明知季氏伐顓臾之舉可能會遭到孔子的反對，但作為學生又不能不告訴老師，被老師批評后便把責任推到季氏身上，“吾二人者皆不欲也”，想逃避老師的批評；對逃掉的責任，就索性亮明自己的觀點，強辭奪理地說季氏伐顓臾是正確的，從而為自己辯護。只有韓愈不顧流俗，頂著世俗的嘲笑和侮辱，收召后輩學生，還寫了《師說》 這篇文章，并態(tài)度端正地做別人的老師。②雖然常常好發(fā)表一些言論，寫一些文章，但很不敢自信。 （ 2） 環(huán)境對一個人的影響是巨大的?！辫钅缬謫栕勇罚骸澳闶钦l？”子路說：“我是仲由。少府監(jiān)總管朝廷工程建筑之事，主管官員是監(jiān)、少監(jiān)。此乃事君之道。 D．“終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。 C．竭誠則吳越為一體，傲物則骨肉為行路 —— 竭盡誠心，就能聯(lián)合敵對的勢力；傲視別人，就會使親人成為陌生人。 臣聞求木之長者，必固其根本；欲流 之遠者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。 B．爾 安 ． 敢輕吾射。 D．魏征死后，唐太宗對侍臣說：“人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。 ，并以社稷百姓的名義追回了晏子。 晏子請左右與以歌弊娛君者退之。晏子乃返。?再拜稽首，請身而去，遂走而出。公飲酒，日夜相繼。 B．晏子第二次治理東阿，他“改道易行”，采取廣征多斂、少向國家交納賦稅的策略，結果盡管沒治理好東阿，百姓饑餓難挨，但景公卻迎接祝賀，并且贊揚他有成績。（ ） ③君乃反迎而賀 （ ）④東阿者，子之東阿也。 ，既贊賈生之才能，又指出其不足。 ，對（賈生周圍）發(fā)生的事要謹慎啊。 。屈原賈生列傳》） （乙 ）嗚呼！賈生志大而量小，才有余而識不足也。吳廷尉為河南守， 聞其秀才。 （ ） A.“且夫”一句，寫秦朝江山依舊，險關如故。 n224。n jǐ sh226。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也 。 ，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二 譯：收集天下的軍隊。（ ） （ 6）文章最后一段得出的結論“仁義不施而攻守之勢異也”就是本文的中心論點。 譯：條件好的失敗，而條件差的成功，功業(yè)完全相反。 ，非及向時之士也。①內(nèi)立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具②試使山東之國與陳涉度長契大 解釋下列各組句子中加橫線的詞的意義。 （ ） A. ① 延及孝文王、莊襄王② 及至始皇，奮六世之余烈 。 ②不 愛 ． （吝惜）珍器重寶肥饒之地。） 躡 ． 足（ ni226。馬鞭子） 牖 ． 繩樞（ yǒu 窗戶）鞭 笞 ． 天下（ ch237。ng） 甕 牖 ． 繩樞（ yǒu） ． 名城 （ huī） 躡足 行 ． 伍 （ h225。 7．對下列各句中加點的字詞解釋不正確的一項是（ ） A．雞豚狗彘之 畜 ． 畜：牲畜 B． 申 ． 之以孝悌之義 申：反復陳述 C．謹 庠序 ． ． 之教 庠序：學校 D． 黎民 ． ． 不饑不寒 黎民：百姓 8．下列各句中加點的字意義和用法相同的一項是（ ） A．申 之 ． 以孝悌之義／ 填然鼓 之 ． ，兵刃既接 B．五畝之宅，樹之 以 ． 桑／ 王好戰(zhàn)，請 以 ． 戰(zhàn)喻 C．百畝之田，勿奪 其 ． 時／ 移 其 ． 粟于河內(nèi) D．非我 也 ． ，兵也／ 登高而招，臂非加長 也 ． ，而見者遠 9．下列各句中加點的字詞活用現(xiàn)象不同類的一項是（ ） A．五畝之宅， 樹 ． 之以桑 B．然而不 王 ． 者，未之有也 C．非能 水 ． 也，而絕江河 D． 上 ． 食埃土，下飲黃泉 10．下列各句中與例句句式特點相同的一項是（ ） 例：然而不王者，未之有也 A．蚓無爪牙之利，筋骨之強 B．青，取之于藍，而青于藍 C． 句讀之不知，惑之不解 D．養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也 11．下列對課文內(nèi)容分析不當?shù)囊豁検牵? ） A．文章記載了孟子和梁惠王的一次對話，圍繞“民不加多”的問題展開討論，闡述了孟子“仁政”的具體內(nèi)容。 C、王好 戰(zhàn) ，請 以 戰(zhàn)喻 D、 以 五十步笑百步，則何如？ 將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。 13.“而謀動干戈于邦內(nèi)”語音停頓正確的項是（ ） A而 /謀動 /干戈 /于邦內(nèi) B而謀 /動干戈 /于 /邦內(nèi) C而 /謀 /動干戈 /于邦內(nèi) D而謀 /動 /干戈 /于邦內(nèi) “之”字用法不同的項（ ） A既來之 B君子疾夫舍曰欲之 C則安之 D吾恐季孫之憂 。丘也聞有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。 (6)從課文中看，孔子的政治主張是 ( ) A、有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。 ① （ ） A、 是 ． 社稷之臣也，何以伐為 B、斯 是 ． 陋室，惟吾德馨 C、虎兕出于柙?? 是 ． 誰之過與 D、世無孔子，誰能定 是 ． 非之真 ② （ ） A、君子 疾 ． 夫舍曰“欲之”而必為之辭 B、 疾 ． 在腠理，湯熨之所及 C、老臣病足，曾不能 疾 ． 走 D、見善若驚， 疾 ． 惡如仇 下面幾句話，判斷錯誤的一項是 ( ) A、“冉有、季路見于孔子”一句中的“見”是“謁見”的意思。如是者數(shù)矣。雖嘗好言論、為文章，甚不自是也。 D．那些教孩子的老師，交給孩子書本并幫助他們朗讀其中的文句，不是我所說的傳授 道理、解釋疑難問題的老師。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大 遺，吾未見其明也。u，句中的停頓 D．位卑則足羞，官盛則近諛 諛： r 根據(jù)一上 荀子的 觀點 ,聯(lián)系實際 寫一段評論，說明你的 認識 (100 字 ) 1《師說》 一、基礎知識 （ ） ，所以傳道受業(yè)解惑也 ，或不焉 明而行無過矣 D. 六藝經(jīng)傳皆通習之 ①官盛則近 諛 ． （奉承拍馬） ②其 下 ． 圣人也亦遠矣 （低于） ③是故 無 ． 貴無賤 （無論） ④小 學 ． 而大遺 （學習） ⑤圣人無 常 ． 師 （常有的） ⑥郯子之 徒 ． （學徒） A.①②⑤ B.②③⑥ C.②③④ D.①④⑤ 對下列句子中劃橫線的詞的解釋，不正確的一項是（ ） A．作《師說》以 貽 之 貽：贈送 B．不 恥相 師 師：老師 C．師 道 之不傳也久矣 道：風尚 D．其 聞 道也亦先乎吾 聞：懂得 “師”的用法歸類正確的一項 ①吾從而師之 ②吾師道也 ③師道之不復，可知矣 ④則恥師焉 ⑤或師焉，或不焉 ⑥不恥相師 A.① /②⑤ /③④ /⑥ B.① /②⑥ /③④⑤ C.①④⑤ /② /③ /⑥ D.① /② /③④⑤ /⑥ “之”自用法規(guī)類正確的一項（ ） ①愛其子，擇師而教之 ②作《師說》以貽之 ③古之學者必有師 ④巫醫(yī)樂師百工之人 ⑤師道之不復，可知矣 ⑥彼童子之師 ⑦郯子之徒 ⑧師道之不傳也久矣 ⑨句讀之不知 ⑩或之不解 A.①② /③④ /⑤⑦ /⑨⑥ /⑧⑩ B.①② /③⑥ /④⑦ /⑤⑧ /⑨⑩ C.①③ /②⑤ /④⑦ /⑥⑩ /⑧⑨ D.①⑤ /②④ /③⑥ /⑦⑩ /⑧⑨ “其”的用法與其它三項不同類的一項（ ） ，其聞道也固先乎吾 ，其賢不及孔子 ，其可怪也歟 學者 ． ． 必有師 古（ ） 今（ ） ． ． 傳道受業(yè)解惑也 古（ ） 今 （ ） 眾人 ． ． ，其下圣人也亦遠矣 古（ ）今（ ） ． ． 而大遺 古（ ）今（ ） 對下節(jié)有關文字的判斷不正確的一項是（ ） 李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于時，學于余。 —— 我不能避世隱居，與鳥獸相伴。 [3]耰 (yōu)，播種以后，用土蓋上。?曰： ? 是 ④ 魯孔丘之徒與？?對曰：?然。（ ） ③、從這個文段還可以看出，荀子認為，對“學”來講，人的先天條件并不是決定的因素，關鍵在于后天的努力。 譯文：所以不積累半步，就沒有辦法達到千里遠的地方。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。 ，表轉折關系。 ，不復挺者。智慧） 鍥 (qi236。曝曬 ) 輮 ． 以為輪（ r239。） 金石可 鏤 ． （ 1238。 (1) 下列各句中對“絕”解釋分別是 ① 忽然撫尺一下，群響畢 絕 ． ( ) ② 率妻子邑人來此 絕 ． 境 ( ) ③ 佛印 絕 ． 類彌勒 ( ) ④ 假舟輯者，非能水也，而 絕 ． 江河 ( ) A隔絕 B 非常 C 橫渡 D 停止 （ 2） 假 ． 輿馬者，非利足也，而致千里（ ） ，利用 （ 3）積土成山，風雨興 焉 ． 。 ，表修飾關系 ①青，取之于藍而青于藍（ ） ②君子博學而日參省乎已（ ） ③吾嘗終日而思矣（ ） ④積善成德，而神明自得（ ） ⑤順風而呼，聲非加疾也