20xx云南楚雄教師招考面試初中化學(xué)金屬的化學(xué)性質(zhì)教案(存儲版)
【正文】 品的圖片。我們先來回憶一下以前學(xué)習(xí)過的金屬和氧氣的化學(xué)反應(yīng)有哪些呢？它們反應(yīng)的現(xiàn)象是什么？化學(xué)方程式怎樣寫？【展示】鎂、鐵燃燒的圖片【演示】將一根銅絲和金戒指分別放在酒精燈火焰上燃燒。如鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁（Al2O3）薄膜，從而阻止鋁進(jìn)一步氧化，因此，鋁具有很好的抗腐蝕性能。分組實(shí)驗(yàn)并仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄并通過比較、分析，得出結(jié)論。（若有條件，演示銀與硫酸銅溶液反應(yīng)）【導(dǎo)入】我們作出了這么多探究，但規(guī)律還是零碎的，請同學(xué)們將已經(jīng)探究的規(guī)律歸納起來。其特點(diǎn)不同于化合反應(yīng)和分解反應(yīng) 【板書】置換反應(yīng)特點(diǎn)：A + BC = B + AC 【課堂練習(xí)】有X、Y、Z三種金屬。（4）鎂、鋅、鐵、銅的金屬活動性由強(qiáng)到弱。A組：在四支試管中分別放入兩小塊打磨光潔的鎂條、鋅粒、鐵片、銅片，各加入約5 mL稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，比較反應(yīng)的劇烈程度；用燃著的木條放在試管口，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。【思考】鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵活潑，為什么我們通?？匆婅F生銹而沒有看到鋁生銹？在清洗鋁制品時(shí)應(yīng)注意些什么？學(xué)生討論并回答：鋁制品耐腐蝕是由于鋁可與空氣中的氧氣反應(yīng)，使其表面形成一層致密的氧化鋁保護(hù)膜之故；若用鋼刷、沙等來擦洗鋁制品，容易把氧化鋁薄膜除掉，從而起不到保護(hù)作用。聽講，進(jìn)一步理解金屬與氧氣的反應(yīng)。難點(diǎn)是：運(yùn)用金屬活動性順序解釋生活、生產(chǎn)中的實(shí)際問題金屬活動性順序。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)請學(xué)生回答本堂課的收獲：金屬活動性順序。銅不能從酸中置換出氫氣，我們說它不如氫活潑。)(小組討論5分鐘)更多公職類考試信息和資料【提出問題】哪個(gè)小組愿意說一下自己小組的實(shí)驗(yàn)方案? 【學(xué)生回答】小組①：將鎂條、銅絲、鋅粒分別與稀鹽酸反應(yīng)，觀察反應(yīng)的劇烈程度來判斷活動性強(qiáng)弱。通過上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)可以知道銅與硫酸不發(fā)生反應(yīng)。其特點(diǎn)不同于化合反應(yīng)和分解反應(yīng) 【板書】置換反應(yīng)特點(diǎn)：A + BC = B + AC 【課堂練習(xí)】有X、Y、Z三種金屬。（4）鎂、鋅、鐵、銅的金屬活動性由強(qiáng)到弱。A組：在四支試管中分別放入兩小塊打磨光潔的鎂條、鋅粒、鐵片、銅片，各加入約5 mL稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，比較反應(yīng)的劇烈程度；用燃著的木條放在試管口，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！舅伎肌夸X的化學(xué)性質(zhì)比鐵活潑，為什么我們通?？匆婅F生銹而沒有看到鋁生銹？在清洗鋁制品時(shí)應(yīng)注意些什么？學(xué)生討論并回答：鋁制品耐腐蝕是由于鋁可與空氣中的氧氣反應(yīng)，使其表面形成一層致密的氧化鋁保護(hù)膜之故；若用鋼刷、沙等來擦洗鋁制品，容易把氧化鋁薄膜除掉，從而起不到保護(hù)作用。聽講，進(jìn)一步理解金屬與氧氣的反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)探究法、問題教學(xué)法、討論法 【學(xué)法指導(dǎo)】探究法、對比法、討論法 【教具準(zhǔn)備】教師用具： 投影儀、鎂條、鋁片、銅片、被氧化了的鎂條與鋁片、酒精燈、坩堝鉗、火柴、砂紙。能不能利用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來鑒別金與“愚人金”?四、板書設(shè)計(jì)本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！五、教學(xué)反思(略)本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！第三篇：初中化學(xué)_金屬的化學(xué)性質(zhì)教案新建縣競暉學(xué)校 趙安文金屬 的 化 學(xué) 性 質(zhì)金屬的化學(xué)性質(zhì)新建縣競暉學(xué)校 趙安文【教學(xué)目標(biāo)】（1）知識與技能目標(biāo):①知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng) ②初步認(rèn)識金屬活動性順序和置換反應(yīng)（2）過程與方法目標(biāo)：①初步學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)信息。本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！(2)在金屬活潑性順序里，位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫。)【學(xué)生回答】小組①：鎂、鋅能從酸中置換出氫氣，銅不能從酸中置換出氫氣，并且鎂與酸反應(yīng)程度較鋅與酸反應(yīng)程度更劇烈，所以活潑性順序?yàn)镸gZnCu。環(huán)節(jié)二：新課講授【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】①鐵與硫酸銅的反應(yīng)。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)三：鞏固提高?(1)鐵和稀鹽酸(2)鋁和硫酸鋅溶液(3)鐵與硫酸銅晶體，金屬活動性順序表的適用條件是什么? 解析：1.(1)反應(yīng)。鋅能夠置換出CuSO4溶液中的銅，和MgCl2溶液不反應(yīng)?！咎岢鰡栴}】通過這兩組實(shí)驗(yàn)，你能說說我們在證明金屬活動性強(qiáng)弱時(shí)采取的實(shí)驗(yàn)方法嗎? 【學(xué)生回答】第一種方法是讓金屬與另一金屬的鹽溶液反應(yīng)，根據(jù)能否發(fā)生置換反應(yīng)判斷金屬活潑性強(qiáng)弱?！倦y點(diǎn)】金屬活動性順序的應(yīng)用和適用條件。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】金屬活動性順序。②鐵、銅分別與鹽酸的反應(yīng) 【提出問題】通過實(shí)驗(yàn)，思考鐵與銅，哪種金屬更加活潑?為什么? 【學(xué)生回答】鐵比銅活潑，因?yàn)殍F與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)，有氣泡產(chǎn)生，而銅與鹽酸不反應(yīng)，并且鐵能把銅從硫酸銅溶液中置換出來，說明鐵更活潑。小組②：鎂能夠置換出ZnSO4溶液、CuSO4溶液中的鋅和銅。(3)在金屬活潑性順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來?！具^程與方法】通過實(shí)驗(yàn)探究，提高思考、分析、解決問題的能力。那么金屬的活動性強(qiáng)弱是怎樣的順序呢，這節(jié)課我們就一起來探究金屬的活動性。本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！……【提出問題】請根據(jù)自己小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并且根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考鎂、銅、鋅三種金屬的活潑性是怎樣的?(小組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，提醒注意安全?！窘處熤v授】常見金屬的活動性順序?yàn)椋骸咎岢鰡栴}】根據(jù)
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