【正文】 過(guò)程中也要不斷滲透這方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花的情感、珍愛生命的態(tài)度。這是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，說(shuō)課將圍繞它們展開。下面我們就來(lái)了解一下傳粉和受精。植物在受精之后又有什么變化呢？下面我們來(lái)看果實(shí)和種子的形成。關(guān)于練習(xí)，我想通過(guò)兩個(gè)習(xí)題達(dá)到當(dāng)堂鞏固和能力提升得目的。二、說(shuō)學(xué)情初中七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有植物六大器官方面的知識(shí)，他們樂(lè)于交流、討論，課堂參與的積極性比較高，很有利于本節(jié)探究課的積極組織和展開。難點(diǎn)：傳粉和受精、果實(shí)和種子的形成的過(guò)程。第一部分：花的結(jié)構(gòu)花的結(jié)構(gòu)是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)部分，在授課過(guò)程中教師將采用設(shè)置問(wèn)題串的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并結(jié)合學(xué)生動(dòng)手繪畫花的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行突破本課的重點(diǎn)。之后設(shè)疑：花粉落到雌蕊柱頭上以后，又會(huì)發(fā)生怎樣的變化?教師播放受精的過(guò)程動(dòng)畫，讓學(xué)生觀看，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解受精的過(guò)程。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，作業(yè)布置我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。（2）描述傳粉和受精的過(guò)程。（實(shí)現(xiàn)其他教學(xué)目標(biāo)的前提）受精的過(guò)程。課堂參與的程度，直接影響教學(xué)效果。根據(jù)本課各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，我設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，貫穿整個(gè)課堂。促使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中積極動(dòng)手實(shí)踐，細(xì)心觀察，團(tuán)結(jié)協(xié)作。但是風(fēng)可以為其傳粉，并鼓舞它有自己的優(yōu)勢(shì)：花粉輕、多。然后我引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別動(dòng)畫中主體部分——雌蕊及子房各部分結(jié)構(gòu)名稱，并將動(dòng)畫分步驟播放，邊播放邊引導(dǎo)學(xué)生觀察：“當(dāng)花粉落到雌蕊柱頭上之后，發(fā)生了什么現(xiàn)象”，“花粉管內(nèi)有什么”，“精子進(jìn)入胚珠后又發(fā)生了什么現(xiàn)象”。我繼續(xù)問(wèn)：“麻屋子、花生仁都是由花的哪部分發(fā)育來(lái)的？”這樣一來(lái)，小小謎語(yǔ)由淺入深的將書本知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解、消化所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生從關(guān)注身邊的事情開始，強(qiáng)調(diào)生物科學(xué)知識(shí)與日常生活，社會(huì)的關(guān)系，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，使學(xué)生得到充分的發(fā)展。（2）描述傳粉和受精的過(guò)程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。把握學(xué)生這一心理，我逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行多媒體教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主地解決問(wèn)題，掌握知識(shí)。并討論兩個(gè)問(wèn)題：（1）花的哪一部分將來(lái)發(fā)育成果實(shí)？（2）對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？通過(guò)進(jìn)一步探究：假設(shè)一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了，這朵花還能發(fā)育成果實(shí)嗎？再通過(guò)一個(gè)想一想：“這些結(jié)構(gòu)與果實(shí)和種子的形成有什么關(guān)系？”過(guò)渡到下一個(gè)內(nèi)容《傳粉和受精》的學(xué)習(xí)。因此我主要在大屏幕中放出花和果實(shí)種子的對(duì)比圖，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析進(jìn)而明白花的子房壁發(fā)育成果皮，子房里的胚珠發(fā)育成種子，從而掌握這一知識(shí)點(diǎn)。本課是這一章的最后一節(jié)，學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等活動(dòng)，親身體驗(yàn)了綠色植物從萌發(fā)到生長(zhǎng)的過(guò)程，生動(dòng)有趣。（2）養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣，珍愛身邊的一草一木。 本課的理論知識(shí)較多，也較枯燥，怎樣才能使學(xué)生不覺得“悶”？設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)形式，運(yùn)用多種媒體非常重要。情景導(dǎo)入，給學(xué)生以美的享受，激發(fā)學(xué)生的興趣。再用多媒體簡(jiǎn)要的給學(xué)生補(bǔ)充介紹自花傳粉和異花傳粉的知識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)植物的傳粉和受精過(guò)程。這是什么原因？（4）有的花并不結(jié)果，如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不結(jié)果。5．課堂反饋：（1）花的主要結(jié)構(gòu)是 （ ） （2）在從花到果實(shí)的發(fā)育過(guò)程中，花的各部分結(jié)構(gòu)產(chǎn)生什么變化？用連線的方法表示出來(lái)。再通過(guò)一個(gè)想一想：“這些結(jié)構(gòu)與果實(shí)和種子的形成有什么關(guān)系？”過(guò)渡到下一個(gè)內(nèi)容《傳粉和受精》的學(xué)習(xí)。1．我給學(xué)生準(zhǔn)備了《中國(guó)十大名花》的圖片，上課伊始給學(xué)生欣賞美麗的鮮花圖片，再聽著美妙的音樂(lè)，學(xué)生不僅注意力馬上被吸引，情感也得到熏陶。三、教學(xué)方法科學(xué)教育的基本特點(diǎn)是懷疑、實(shí)證和思辨（邏輯推理）。（2）通過(guò)描述傳粉和受精的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長(zhǎng)發(fā)育的順序，依次講述了“種子的萌發(fā)”、“植株的生長(zhǎng)”、“開花和結(jié)果”。接下來(lái)，教師在以上的基礎(chǔ)上進(jìn)一步講解受精的過(guò)程，最后教師逐步引導(dǎo)學(xué)生描述受精的過(guò)程，有利于學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。然后，學(xué)生以4個(gè)人為單位，對(duì)照課本上的圖片，對(duì)百合花進(jìn)行解剖，觀察它的花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊，本活動(dòng)使學(xué)生在合作的探究的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：被子植物的受精過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)的要求，以及本課內(nèi)容在教材中的地位和學(xué)生實(shí)際，確定以下教學(xué)目標(biāo)。下面，我將從設(shè)計(jì)理念、教材分析、學(xué)情分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)與反思以下幾個(gè)方面對(duì)本課題進(jìn)行分析。”接下來(lái)我趁熱打鐵，安排了一個(gè)簡(jiǎn)單易猜的謎語(yǔ)：“麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。在教學(xué)過(guò)程中，我首先將動(dòng)畫完整播放一遍。（表演內(nèi)容概述：春暖花開時(shí)節(jié)，百合花美麗芬芳，蜜蜂爭(zhēng)先為其傳粉。我大膽嘗試：一、先不講解花的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)已有的知識(shí)探究花的各部分結(jié)構(gòu)。從整體到局部；從前到后；由上到下；由表及里；起點(diǎn)、終點(diǎn)、重要部位；時(shí)間順序……（2）比較法有比較才有鑒別，求同法和求異法是進(jìn)行比較的兩種重要手段。本課涉及的知識(shí)點(diǎn)多，知識(shí)密度大，在學(xué)生缺乏生活體驗(yàn)的情況下，用只一節(jié)課來(lái)講清、講透很有難度。（2）認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)被子植物傳種接代的重要意義，培養(yǎng)愛花、愛自然的環(huán)保意識(shí)。因此本節(jié)對(duì)于八年級(jí)下的《生物生殖》、《生物分類》的學(xué)習(xí)起非常重要的作用。并能認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)被子植物傳宗接代的重要意義，養(yǎng)成愛花的習(xí)慣。接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究：“這些結(jié)構(gòu)與果實(shí)和種子的形成有什么關(guān)系?”過(guò)渡到下一個(gè)內(nèi)容傳粉和受精的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：初中學(xué)生的學(xué)習(xí)往往帶有感情色彩，有了學(xué)習(xí)的興趣才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。、果實(shí)、種子對(duì)被子植物傳宗接代的重要意義，培養(yǎng)愛花、愛自然的環(huán)保意識(shí)。“開花”是被子植物一生中非常重要的時(shí)期，是形成果實(shí)和種子的前提，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，不僅解答了種子的由來(lái)，回應(yīng)了第一節(jié)的內(nèi)容，還可以讓學(xué)生完整地了解被子植物的一生，對(duì)于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)綠色開花植物起著關(guān)鍵作用?；ㄊ芫蟀l(fā)育為果實(shí)和種子，那么未受精的呢？它會(huì)自然脫落，不會(huì)形成果實(shí)和種子，體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上就會(huì)造成減產(chǎn)?；ǚ勐涞街^上為什么會(huì)萌發(fā)？胚珠有什么結(jié)構(gòu)？花粉管里有幾個(gè)精子？分別和什么融合？然后利用白板的放大鏡功能將這幾個(gè)問(wèn)題穿插起來(lái)就是被子植物的受精過(guò)程?；ǖ淖钪匾糠质谴迫锖托廴?，因?yàn)樗c果實(shí)、種子的形成密切相關(guān)。二是被子植物的受精過(guò)程和果實(shí)種子的形成是重點(diǎn)，更是難點(diǎn)，我想通過(guò)有效的課堂設(shè)計(jì)和電子白板來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)?；顒?dòng)多樣化，能不斷吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，他們就不會(huì)感到枯燥乏味。( )一般情況下，一枚雌蕊的子房中只有一個(gè)胚珠。拿出自備材料，區(qū)分哪些是果實(shí)，哪些是種子。小結(jié)：通過(guò)觀察可以看出，一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等組成，雌蕊、雄蕊是一朵花中最重要部分。討論：(1)花的哪一部分將來(lái)發(fā)育成果實(shí)?(2)對(duì)于植物的繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要?指導(dǎo)學(xué)生觀察花的順序，使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生基本能回答出正確答案：子房發(fā)育成果實(shí)。實(shí)物教具指各類果實(shí)種子等?！堕_花和結(jié)果》說(shuō)課稿4一、教材分析有關(guān)開花和結(jié)果的知識(shí)，在教材中，占一節(jié)課的內(nèi)容，知識(shí)高度濃縮，突出了花與果的關(guān)系以及從開花到結(jié)果的過(guò)程?；ò昱咝廴锕麑?shí)花柱果皮子房種子子房壁胚珠凋落受精卵在果樹開花季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會(huì)造成果樹減產(chǎn)。關(guān)于《果實(shí)和種子的形成》的教學(xué)，用多媒體課件演示果實(shí)和種子的形成，將抽象的內(nèi)容直觀化，突破本課難點(diǎn)：“對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？”達(dá)成第3個(gè)知識(shí)目標(biāo)——闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系，并落實(shí)情感目標(biāo)（1）——認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義。接下來(lái)用一段視頻介紹花的結(jié)構(gòu)，再用多媒體展示花的各部分結(jié)構(gòu)，以補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的不足，加強(qiáng)知識(shí)內(nèi)容的直觀性，達(dá)成第一個(gè)知識(shí)目標(biāo)——概述花的結(jié)構(gòu)。1。三、教學(xué)方法科學(xué)教育的基本特點(diǎn)是懷疑、實(shí)證和思辨（邏輯推理）。（2）通過(guò)描述傳粉和受精的過(guò)程，提高的口頭表達(dá)能力。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長(zhǎng)發(fā)育的順序，依次講述了“種子的萌發(fā)”、“植株的生長(zhǎng)”、“開花和結(jié)果”。幻燈片展示人工輔助授粉內(nèi)容及問(wèn)題，學(xué)生思考回答，設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，認(rèn)同生物技術(shù)與社會(huì)緊密聯(lián)系。②請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)扮演花模擬傳粉的方式：自花傳粉和異花傳粉。③用刀片縱向剖開子房，用放大鏡觀察子房里面的胚珠。在植物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，麻屋子、紅帳子、白胖子分別是由什么結(jié)構(gòu)發(fā)育來(lái)的（）A、珠被、受精卵、受精極核B、子房壁、受精卵、受精極核C、子房壁、珠被、受精卵D、珠被、受精卵、受精極核一個(gè)蘋果有12粒種子，正常情況下，形成這12粒種子，需要的精子、卵細(xì)胞、胚珠、子房各多少個(gè)（）A、2412121B、1212121C、12241212D、24121212種子的結(jié)構(gòu)的主要部分是由（）發(fā)育而成的A、胚珠B、珠被C、受精卵D、受精極核有人種了一棵黃瓜，開了10朵花，最后這些花中只有4個(gè)結(jié)了黃瓜，可能的原因有哪些？分門別類：區(qū)分果實(shí)和種子蘋果芝麻葡萄蠶豆豆角西瓜籽葵花籽花生仁玉米粒果實(shí)種子《開花和結(jié)果》說(shuō)課稿2一、教學(xué)目標(biāo)能說(shuō)出花的各部分結(jié)構(gòu)?？纯慈斯ぽo助授粉能不能使葵花籽增產(chǎn)。果實(shí)的形狀、大小也是多種多樣的。肉果有兩種：一種是核果，像桃、李、杏、梅、椰子等，人們往往將核桃當(dāng)作堅(jiān)果，其實(shí)是肉果。而有些果實(shí)是由整花序（一個(gè)花序上有許多花）聚生在一起而形成的，像桑椹，楊梅等。課堂小結(jié)：課件展示果實(shí)和種子的形成過(guò)程，并進(jìn)行討論、總結(jié)發(fā)言。并進(jìn)行總結(jié)。然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題“開花和結(jié)果”提出自己想知道的問(wèn)題，像：“開花和結(jié)果有什么關(guān)系？”“為什么開花之后會(huì)結(jié)出果實(shí)？”這些問(wèn)題恰是本課要學(xué)生解決的重點(diǎn)問(wèn)題，在上課開始階段由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、提出，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主進(jìn)行探究。利用計(jì)算機(jī)模擬功能制作多媒體課件，可把微觀的生理過(guò)程直觀、生動(dòng)、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，易于突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)形成能力。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)的要求，以及本課內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，確定三維目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：（1）概述花的主要結(jié)構(gòu)。電荷間這種相互作用的電力叫做靜電力或庫(kù)侖力。庫(kù)倫在艱苦的條件下，聯(lián)想到萬(wàn)有引力定律和卡文地許扭稱實(shí)驗(yàn)，利用巧妙的庫(kù)倫 扭秤裝置和方法，發(fā)現(xiàn)了庫(kù)倫規(guī)律。②、轉(zhuǎn)化思想：力的大小正比于懸絲扭轉(zhuǎn)角，通過(guò)測(cè)定懸絲扭轉(zhuǎn)角度倍數(shù)關(guān)系即可得到力的倍數(shù)關(guān)系。距離r一定，電量q增加，偏角變大，作用力F越大。(4)實(shí)驗(yàn)前先思考:可用什么方法改變帶電體的電荷量?(5)實(shí)驗(yàn)探究步驟： 引導(dǎo)學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)的具體步驟。情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)培養(yǎng)與他人交流合作的能力，提高理論與實(shí)踐相結(jié)合的意識(shí)。再讓學(xué)生閱讀課本，了解人工輔助授粉的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，落實(shí)另一個(gè)情感目標(biāo)：養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣。花粉落到柱頭上以后，在粘液的刺激下開始萌發(fā)，長(zhǎng)出________。教師通過(guò)幻燈片展示： 智取芳心 起來(lái)幫幫忙只要答對(duì)題目，就能幫助本小組的花公子——花粉不斷的長(zhǎng)出花粉管，拉近它與胚珠的距離，最終獲取胚珠的芳心。現(xiàn)在我們的花公子花藥降落到柱頭上面了。教師播放完之后和同學(xué)們共同思考并完成以下問(wèn)題：第一項(xiàng)花國(guó)盛事傳粉，花公子在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中開始了他們的歷險(xiǎn)旅程。教師給每個(gè)小組一朵真正的花之城堡——花朵，來(lái)比賽，看看每個(gè)小組可以最快的找出這一個(gè)真實(shí)的花之城堡里面的雄蕊和雌蕊。他住在雄蕊當(dāng)中，一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的花絲都將他們的房間，叫花藥，與花公主的房間子房遙遙相望。視頻播放，“花公子”講述：“Hello,Hello,我是桃花國(guó)的花公子——花粉，歡迎大家來(lái)到桃花國(guó)。四、教學(xué)過(guò)程 ，導(dǎo)入新課教師通過(guò)播放花花世界教學(xué)視頻讓學(xué)生觀看，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義。首先，我們現(xiàn)在有一條可愛的小蟲請(qǐng)出今天的導(dǎo)游——桃花國(guó)的花公子。教師講述：同學(xué)可以從不同的角度來(lái)了解城堡的各個(gè)結(jié)構(gòu)，它是一個(gè)空中的樓閣。那我們的花公子能夠獲得胚珠的芳心嗎?就要靠我們?cè)谧耐瑢W(xué)一起來(lái)幫忙動(dòng)動(dòng)腦筋。學(xué)生通過(guò)對(duì)花的解剖觀察了解了花的基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)和討論交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手探究、討論、歸納總結(jié)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰?，以及探究精神和合作精神，體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念。這一項(xiàng)花國(guó)盛事時(shí)發(fā)生在雌蕊上面。最后教師引導(dǎo)學(xué)生描述傳粉和受精的過(guò)程,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。、花柱和子房 、花絲和花柱 雄蕊的組成是()。胚珠內(nèi)的________與來(lái)自花粉管的精子結(jié)合形成受精卵。課下完成本節(jié)課課本和練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。四、教學(xué)過(guò)程：(一)引入新課演示實(shí)驗(yàn)：讓橡膠棒、玻璃棒摩擦起電，靠近易拉罐，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?(易拉罐被橡膠棒、玻璃棒吸引滾動(dòng)起來(lái)了)既然電荷之間存在相互作用，那么電荷之間相互作用力的大小與什么因素有關(guān)呢?(二)新課教學(xué)：一、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電荷間作用力的決定因素(一)定性實(shí)驗(yàn)探究：探究一：影響電荷間相互作用力的因素猜想：電荷間相互作用力可能與距離、電荷量、帶電體的形狀等。將泡沫小球B逐漸遠(yuǎn)離A，觀察偏角。但是僅靠一些定性的實(shí)驗(yàn)，不能證明這樣的結(jié)論。④理想化模型思想：把帶電金屬小球看作點(diǎn)電荷(理想化模型)利用刻度尺間接測(cè)量距離。介紹：庫(kù)侖扭稱實(shí)驗(yàn)只能定量測(cè)出同種電荷間相互作用力，庫(kù)侖還利用電單擺實(shí)驗(yàn)定 量測(cè)出異種電荷間作用力大小?！氨蛔又参锏囊簧边@一章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，突出了植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，還突出了植物與環(huán)境的關(guān)系。（2）通過(guò)描述傳粉和受精的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。本課的理論知識(shí)較多，也較枯燥，怎樣才能使學(xué)生不覺得“悶”？設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)形式，運(yùn)用多種媒體非常重要。最后重