【正文】 面改，促進他們自我奮進、同時，安排優(yōu)秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。轉眼間就到了期末，現結合本學期的教育教學情況，特作總結如下：一、課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。篇二：五年級第一學期數學教學工作總結查罕扎布小學2012—2013學第一學期數學教學工作總結 康 欣本學期，我擔任小學五年級的數學教學工作。二、上好每一堂課，提高教學質量。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。本學期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。二、勞動紀律情況一學年，我嚴格遵守學校的各項勞動紀律管理規(guī)定，不遲到，不早退，有事情及時請假。下一學期，我將繼續(xù)應用新模式進行教學，加強生生互動合作，讓孩子們能取長補短，繼續(xù)鞏固和前進。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。積極參與聽課、評課，虛心向通過學科教師學習教學方法，提高教學水平。關注后進生，注意信息反饋，調動學生的注意力，讓其上課認真。然而在教學五年級數學的同時還要給學生們復習一年級至四年級的數學知識，可就按照此方法下去有的學生都還是跟不上節(jié)奏。然而提問引導學生思考，并得到學生們的積極發(fā)言是我作為教師的榮幸。臺上一分鐘，臺下十年功。培養(yǎng)學生的集體主義觀念。教師就如一枝燃燒的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。在數學教學學生們的空間思維的教養(yǎng)一個重點的教學，于是在教學過程中我想方設法：“采取剪紙法，采取畫圖法，采取空間比較法”從多角度去講給學生們數學空間知識，同時在教學過程中還讓學生們發(fā)現問題，發(fā)現別的做題方法與我教給的形成對比，一來增加同學們的記憶，二來提高學生們的分析能力和解決問題的能力。讓其產生對數學的熱愛和認真學習，目的在于今后學生們學好此門知識，教師教好此門課。回味本學期的教學生活充滿感嘆、又叫人感覺有些成功?？荚噥G分嚴重。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。本學期期末考試五（1）有學生 46人，參考人數 46 人，實考人數 46人，及格人數屈指可數，很多簡單的題目在復習階段都有加強練習，但還是考得不理想。在作業(yè)布置中，我適當增加預習的內容，教一些預習的方法，漸漸地有一部分學生找到了適合自己的預習方法，課堂上表現的非常積極；但有一部分學生，三分鐘熱度，我邊鼓勵邊制定對策，課堂上積極發(fā)言，有質疑的學生通過畫小星星來激勵，表現的差的學生及時批評指正。此外，我還自學了不少關于數學教學的理論性文章，如《構建精彩課堂》、《轉化思想在小學數學教學中的滲透》、《小學數學中的抽象與推理》、《好習慣 益終身》等教育教學文章。五、積極參與各項教研組組織的活動。作業(yè)是對學生學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現學生對知識的掌握情況和存在的問題。我把每節(jié)課的內容分成幾個層次，由淺入深，步 步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅；②查漏補缺，鋪路搭橋。本學期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。二、上好每一堂課，提高教學質量。2013年1月第五篇：五年級第一學期數學教學工作總結20142015學第一學期五年級數學教學工作總結本學期，我擔任小學五年級的數學教學工作。四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。轉眼間就到了期末，現結合本學期的教育教學情況，特作總結如下：一、課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。我深信我班的學生雖然考試分數不是很令人滿意，但是他們的學習能力和各方面的能力不是以分數能衡量得出來的，當他們的能力有機會發(fā)揮時不會落后于別人。通過課內比教學活動，我們所有教師們互聽互評，互相取長補短，對自己課堂教學起了很大促進作用。現在總結如下：一、積極參與“課內比教學”活動本學期里，全校開展“課內比教學”活動。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。注重分層教學。（3）努力構建知識網絡。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。一學期來，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力,學生成績有了明顯的提高。用自己的課堂培訓自己，不斷對照反思自己的課堂。四、家校交流本學期的家校交流主要有以下幾種：（一）周末小紙條。四年級的孩子正處于興趣和習慣的形成期，因此我的課堂教學及評價都是圍繞這兩方面展開的。如：填空題 的一些很基本的題目出錯，講過的類型題目，在作答時仍然出錯。通過對比發(fā)現，學生的成績有所下降，對于在考試中體現出來的一些問題，需找出原因進行加強。這個班的孩子最大的特點就是你成熟乖巧，經過一學期，孩子們的變化很大。試題內容全面，貼近生活，考查了學生聯(lián)系生活的能力。（二）改進措施及時反思，針對學生出現的問題進行分析。對于《黃岡小狀元》是全批全改，對于《學習指導》是選擇性的做。在放學后，利用家長來接孩子的機會，宇家長交流孩子的在校表現等情況。作為一名初出茅廬的菜鳥，在這學期我學到了很多，也收獲了很多。并且積極參加區(qū)教材培訓，培訓后寫出體會，學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識