【正文】 主任每月對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。五、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高科研與實(shí)踐能力，以科研促發(fā)展。極少數(shù)教師私自串課，上課接打手機(jī)。二、整體布局，形成規(guī)模依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。(1)、開展了全員性的教師論壇，并且對較好的論壇材料進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流(2)、組織全體任課教師，進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》測試活動(3)、采取“自學(xué)”與“互教”相結(jié)合的形式，把校本教研和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，要求各任課教師自學(xué)收集信息資料，新老教師結(jié)對子互學(xué)，新教師學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)，老教師學(xué)習(xí)新教師的新觀念、共同提高。②充分發(fā)揮教研組長的作用，要求教研組長按開學(xué)初制定的計(jì)劃按時組織活動，加強(qiáng)集體備課和對新教材的研究，為新課程實(shí)施奠定基礎(chǔ)。盡快將圖書室整理好對全體師生開放，并陸續(xù)購入師生急需的好書，營造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要求教師沒每學(xué)期至少讀2本書，并寫出有價(jià)值的讀書筆記4000字，同時每月進(jìn)行一次讀書交流，使教師樹立終身教育的思想，提倡教師向書本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。總之，盡管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)大的距離。抓好教學(xué)常規(guī)的治理工作在當(dāng)前課改的理念下，探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，不偏離常規(guī)教學(xué)。進(jìn)行一次聽課交流、每周寫一篇教學(xué)反思。五、今后工作設(shè)想及時修改并健全各種研訓(xùn)制度，為使各項(xiàng)制度得到更好的落實(shí)，學(xué)校將設(shè)立檢查督導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)督促檢查各種計(jì)劃、制度的執(zhí)行情況。改革備課，實(shí)行集體備課制度。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),推進(jìn)下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)教研工作總結(jié)如下。人們常說：“興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生才會有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力”。那么，我們在教學(xué)中就要注意它與其它學(xué)科間的聯(lián)系，利用好這一點(diǎn)，使它更好地彌補(bǔ)其他課程的不足。具體體現(xiàn)在：現(xiàn)已開設(shè)的校本課程并不能完全滿足所有的學(xué)生，有的學(xué)生有更新的需求。（5）有效實(shí)施評價(jià)管理體系。從這些方面入手,首先解決教師的觀念,從一部分老師開始推廣,然后全員推開。三、嚴(yán)格按照市局“5+”要求,搞好集體備課活動 集體備課是校本教研的主要形式之一,對于提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起著極為重要的作用。學(xué)期中,我們還邀請了市教研室張從艮老師對全校語文教師進(jìn)行了《如何提高學(xué)生閱讀能力的講座》,解決了一線語文教師在教學(xué)中存在的困惑。,及時組織的“心系災(zāi)區(qū)”的征文活動,在提高寫作能力的同時對學(xué)生進(jìn)行了德育滲透。不妥之處,懇請局領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。六、開展讀書、征文活動為提高學(xué)生閱讀寫作能力,迎接市教研室組織的讀書作文競賽活動,語文教師加強(qiáng)了學(xué)生《自讀課本》的使用,要求認(rèn)真閱讀并寫好讀書筆記。四、組織教師進(jìn)行各種培訓(xùn)活動教師業(yè)務(wù)水平的提高是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的前提和保證,為此學(xué)校十分重視教師的培訓(xùn)。我們還在學(xué)期中安排15名九年級教師上了《中考專題復(fù)習(xí)課》,無論是對九年級其他教師還是對七八年級教師有很好的指導(dǎo)作用。本課題的研究思路是:從課堂教學(xué)入手,研究“導(dǎo)學(xué)案”和“堂堂清”材料。（3）盡量加強(qiáng)課程間的聯(lián)系，更好的彌補(bǔ)國家課程、地方課程 的不足，增強(qiáng)實(shí)效，幫助學(xué)生改變思想認(rèn)識。我校實(shí)施校本課程已將近一年，我們開發(fā)了適合我校學(xué)生的課程讀物。四、在校本課程實(shí)施過程中，兼顧課程互補(bǔ)，增強(qiáng)實(shí)效。比如：有學(xué)校硬件設(shè)施上的疑議；或者教師在教學(xué)過程中，安排不合理，影響實(shí)效等等，這時本階段的校本課程執(zhí)教教師能首先依靠本開發(fā)小組力量自行選擇對策調(diào)控，同 時，校本課程管理小組也對能其進(jìn)行過程性指導(dǎo)。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項(xiàng)工作做好做實(shí)，提高教師的教研能力，為新課程的實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我校的教育教學(xué)再上新臺階。研究從反思開始，培養(yǎng)教師的反思意識。③建立評價(jià)體系與考核掛勾。(4)、做好青年教師的培養(yǎng)工作，開展競技活動，展示青年教師的風(fēng)采。各教研組既有統(tǒng)一教研活動，又有單獨(dú)活動，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。鼓勵教師個人的自我超越，建立個人愿景，指定個人發(fā)展規(guī)劃。建立教師個人及教研組的檔案，以便更好地記錄教師個人及教研組的成長歷程，戰(zhàn)士校本教研的成果。①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線，參與和指導(dǎo)教研工作。在學(xué)校工作基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前課程改革的需要，我樣組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)。我校全體教師能充分意識到只有充分開展校本教研，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。六、不足之處需要改進(jìn)的地方教案還有個別教師沒有關(guān)注學(xué)情。繼續(xù)進(jìn)行教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作，科任教師每周一第八節(jié)、班主任每周二第七節(jié)進(jìn)行培訓(xùn)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，而提升教師隊(duì)伍素質(zhì)的唯一途徑是學(xué)習(xí)。文科沒有注重對學(xué)生情感、情操的培養(yǎng)，有些內(nèi)容完全可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際去想去思考。③教師上課沒有激情，調(diào)動不了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮不了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。大部分教師肯吃苦，肯鉆研，努力提升自身素質(zhì)，教學(xué)水平有了一定的進(jìn)步。為了強(qiáng)化教師上課質(zhì)量，我校從本學(xué)期9月6日起，開展“領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名課”活動。建議大家加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)。教研組長也出題進(jìn)行了測試，測試結(jié)果和上學(xué)期教導(dǎo)處的測試相比有提高。在這次研討課中，很多老師認(rèn)真進(jìn)行聽課。教研組長組織本組教師積極參加市片教研活動和網(wǎng)上論壇，教研組長根據(jù)學(xué)校教研計(jì)劃制定出符合本教研組特點(diǎn)的教研組工作計(jì)劃，計(jì)劃明確具體、實(shí)用性強(qiáng)，并認(rèn)真實(shí)施。本學(xué)期經(jīng)常利用休息時間深入班級輔導(dǎo)的教師有：張洪巖88節(jié)、王國奇82節(jié)、朱向蓮77節(jié)、周晶69節(jié)、王洋68節(jié)、宋華65節(jié)、王春艷64節(jié)、王東梅63節(jié)、劉英62節(jié)、程鶴梅55節(jié)、孫香萍52節(jié)、楊艷43節(jié)、王慧41節(jié)、鄭露寒38節(jié)、王艷秋37節(jié)、楊明佳37節(jié)、郅雪峰37節(jié)、孫明巖34節(jié)、李淑賢31節(jié)、李東萍30節(jié)、王惠玲30節(jié)、劉英杰30節(jié)、曲新生26節(jié)等。對今后的教研工作，要認(rèn)真探究本校的情況，下學(xué)期我們公開課會采用同課異構(gòu)活動，結(jié)合有限的資源，并常與兄弟學(xué)校交流開展教研活動的經(jīng)驗(yàn)，開展適合本校的形式多樣的教研活動，使教研工作更充滿活力。評議平淡膚淺，泛泛而談，觸及不到關(guān)鍵問題。(五) 與其他處室密切配合，完成臨時性任務(wù)。（7）組織歷史組教師赴合肥一中參加全省高中老師課程改革與選修模塊教學(xué)專題研討會。組織各種競賽和研討活動本學(xué)期教科室注重宣傳，鼓勵老師參加上級舉辦的39。(三)積極開展豐富的教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平加強(qiáng)對公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評課活動的指導(dǎo)和管理認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。另外，我們還參加了“STEM教育+”學(xué)術(shù)研討會，這次分享會，讓我們開闊了視野，愉悅了心情，陶冶了情操，以更飽滿的熱情投入到今后的教書育人的工作之中。積極參加各級各類教學(xué)研討活動，促進(jìn)全組教師共同成長。課堂教學(xué)能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容上好不同課型的課。今后的打算：一如既往地開展好校本教研工作，注重實(shí)效，不搞形式主義，在原有的基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新、務(wù)實(shí)，使我校的校本教研工作再上新的臺階。通過校內(nèi)公開課活動動，教師們互相取長補(bǔ)短，自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)切實(shí)得到提高。繼續(xù)開展“教學(xué)反思”活動。本學(xué)期，我們要求全校教師樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，堅(jiān)持以人為本的質(zhì)量觀，堅(jiān)持全面發(fā)展的質(zhì)量觀，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀，努力做到面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不得歧視任何一個學(xué)生，也不放棄任何一個學(xué)生。第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)5一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的教研工作，既是開拓創(chuàng)新的一學(xué)期，又是深化研究的一學(xué)期。大膽創(chuàng)新，不斷嘗試。四、存在的問題校本教研的各項(xiàng)管理和考核制度需進(jìn)一步完善，教研組、備課本的教研氛圍不夠濃。也組織深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮金等行為的規(guī)定》和市局制定的《溫州市教師職業(yè)道德行為“十不”規(guī)定》，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)定》。通過實(shí)踐活動，學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，能力得以培養(yǎng)，語文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高，受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的廣泛好評。五、創(chuàng)建書香六六六5三個班級積極迎接縣書香班級的驗(yàn)評工作，認(rèn)真做好臺帳，保證每周一節(jié)的“閱讀時光”課，加強(qiáng)課外閱讀的有效指導(dǎo)，開展豐富多彩的讀書活動。每位教師力爭在每一篇課文上尋找寫作結(jié)合點(diǎn)，編寫了《寫作序列表》，讓學(xué)生讀寫結(jié)合，從而加深課文理解，也提高了學(xué)生的作文能力。本學(xué)期我們主要進(jìn)行了兩次主題教研活動：運(yùn)用課堂觀察技術(shù)評議課堂教學(xué)和課外閱讀與寫作的有效鏈接，分別由曹建芬、俞波兒老師上了研討課。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。現(xiàn)將組內(nèi)的工作回顧如下：本學(xué)期我們重點(diǎn)完成了以下幾項(xiàng)工作：教師們認(rèn)真上好教研課，充分研討，互相提高?？平M教師人人都參與了課題研究，做到了“在行動中研究，在研究中發(fā)展”，具有我校特色的整體語言教學(xué)模式也已初步構(gòu)建。肖艷文老師以“話開心”為專題，進(jìn)行學(xué)生一類話題的作文評改?！白叱鋈?，請進(jìn)來”讓教師從宏觀教學(xué)理念到微觀課堂教學(xué)策略，都得到了洗禮，教育教學(xué)技能迅速提升。對于執(zhí)教者而言，經(jīng)歷了“放下”、“提升”的“磨課”體驗(yàn)，在互動交流中整合他人的智慧，在多次的思維碰撞中提升自己的認(rèn)知，并內(nèi)化為自己的自覺行為，達(dá)到超越課堂，超越教材的理想境界。讀書會：讀書活動在網(wǎng)絡(luò)化時代對培養(yǎng)教師人文精神和科學(xué)精神具有重要的作用。學(xué)校實(shí)行：集體備課制度化、規(guī)范化，嚴(yán)格按“個人鉆研→集中研討→主筆寫稿→個人加減→自我反思”的程序進(jìn)行，針對性較強(qiáng)，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)將一個學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、倡導(dǎo)閱讀，豐富積淀，規(guī)劃發(fā)展軌跡如何讓我校教師提高整體素質(zhì)，適應(yīng)課改形勢，是擺在我們面前急待解決的問題。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負(fù)責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等。（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。每周各教研組有固定的教研時間，在形式上也較上期有所變化。為了達(dá)到這個目的，我校制定了一系列的校本教研教學(xué)計(jì)劃方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會，充分利用我校的教學(xué)資源，通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實(shí)效，不搞形式。201118第二篇：第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)1新課改實(shí)施以來，我校堅(jiān)持以人為本，樹立“教師專業(yè)化發(fā)展第一”的思想，以教學(xué)為中心，堅(jiān)持走“教、研、訓(xùn)一體化”的校本教研模式，組織全校教師進(jìn)行新課程的研究與培訓(xùn)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，完善集體備課制度，深入開展課題研究，增強(qiáng)教師的科研能力，使校本研修成為教師專業(yè)成長的催化劑。集體備課：集體備課目的是讓教師就某一問題進(jìn)行討論與研究，充分發(fā)揮集體的智慧，在思維的碰撞中產(chǎn)生火花，在團(tuán)結(jié)、平等、合作中實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路。交流隨時隨地發(fā)生，使教師自主學(xué)習(xí)與合作研究完全脫離了傳統(tǒng)教師教研的時間和空間的約束。磨練課：即一課多上，備課→上課→反思→研討→重新備課→再上課。學(xué)校有計(jì)劃地組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，到南京、佛山南海、深圳市內(nèi)等地聽名師講學(xué)；積極參與市、區(qū)、街道開展的各種教研活動；認(rèn)真組織好教師的假期學(xué)科培訓(xùn)，邀請市、區(qū)、街道學(xué)科教研員蒞臨學(xué)校舉行專題講座。語文學(xué)科《學(xué)生寫作成就評價(jià)的案例研究》繼續(xù)深入推進(jìn)，肖艷文、田文秀老師積極探討習(xí)作講評課的新模式。課題實(shí)施過程中，英語科組開展了教師的“五個一工程”活動，即圍繞整體語言教學(xué)的理念“讀一本好書、設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀教案、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、寫一篇教學(xué)反思、寫一篇優(yōu)秀論文”。第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)2時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，充分以優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)激勵組員，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?！傲⒆阏n堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出要求。二、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。對作文教學(xué)，我組提倡：重指導(dǎo)、重練筆、重表揚(yáng)、輕批改的教學(xué)思想，每位教師對作文指導(dǎo)、作文批改各顯神通,高年級注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,如何選材,寫出有主見、有新意的作文。在進(jìn)行課外閱讀的同時，要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用，可適當(dāng)配合開展面上的語文學(xué)科活動或相應(yīng)的檢測來促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的積極性。我們開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動。我校于20