【正文】 ，步 步深入，一道題拆成幾個(gè)小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會到成功的喜悅；②查漏補(bǔ)缺，鋪路搭橋。轉(zhuǎn)眼間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況，特作總結(jié)如下：一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教。本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時(shí)間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅(jiān)持面批面改，促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時(shí)，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子，互幫互學(xué)，得到提高。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”?？偟膩砜矗瑢W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。第四篇：五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)查罕扎布小學(xué)2012—2013學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)康 欣本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中我們是不斷吸取有益經(jīng)驗(yàn)，也不斷總結(jié)不利因素，比如，有些知識點(diǎn)我在教學(xué)過程中忽略了，自以為學(xué)生學(xué)得很好，所以在復(fù)習(xí)過程中沒有加以重視。比如，有些容易懂的知識讓某個(gè)學(xué)生扮演老師的角色給全班學(xué)生講解，而且要求學(xué)會模仿老師的語言和手勢動作，看誰最像老師？看誰講得最清楚最好懂？大家認(rèn)為講得好就給予熱烈的掌聲。有三十多學(xué)生在家無人管，家長忙于生計(jì)，甚至有些家長離異。課后評價(jià)時(shí)，朱校長說：開始聽課覺得很平淡，可是越聽越覺得很有趣味！很有特色！我們組數(shù)學(xué)老師們都認(rèn)為我班學(xué)生在課堂上你一言我一語整理復(fù)習(xí)的內(nèi)容有章有序，氣氛熱烈，把一個(gè)單元知識內(nèi)容整理得完完整整一點(diǎn)不漏，甚至有些知識點(diǎn)是我們老師忽略了的也被學(xué)生提出來了?？墒菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)要全員參與活動，本組教師們都在積極投入比賽活動之中，個(gè)個(gè)干勁十足，都在充分準(zhǔn)備上好一節(jié)展示課。綜上所述，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和 新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美,爭取學(xué)生百分之百的及格,超越自我,挑戰(zhàn)自己,既是最好,第三篇：五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期很快就要結(jié)束了，回想起這學(xué)期緊張忙碌而收獲甚多。拜師學(xué)藝,課余時(shí)間積極赴其它班級聽課，自己對外對內(nèi)積極上公開課，與大家交流、。三、參加教育教研活動：改變教育觀念。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。第二階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀,并善于用激勵性評語，或著用小紅花鼓勵學(xué)生進(jìn)步。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。第二篇：第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20102011學(xué)第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)看莊鎮(zhèn)柳下邑小學(xué) 二〇一一年一月 五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。時(shí)光荏苒，眨眼間，一學(xué)期悄然而逝了。另外通過數(shù)學(xué)教研組的“咖啡時(shí)間”共同研修。（二）面談和信息。根據(jù)正確率、書寫情況將作業(yè)分為四個(gè)等級，使學(xué)生和家長明確每個(gè)等級對應(yīng)的作業(yè)質(zhì)量以及應(yīng)該改進(jìn)的地方。（二）作業(yè)批改及評價(jià)四年級的作業(yè)主要有《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》和《黃岡小狀元》。利用假期留分層次作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生在假期知識有銜接,能力有提高，查漏補(bǔ)缺。上課聽講不認(rèn)真，老師講過的題，考試時(shí)還是出錯。優(yōu)點(diǎn)：書寫工整，整體正確率較高特別是計(jì)算題。注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)。在歷次測試中，班級整體成績都很優(yōu)秀。第一篇：2018—2018第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2018—2018第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)五年級（4）班現(xiàn)有39人，男生24人，女生15人。班級95%的學(xué)生書寫工整，部分學(xué)生書寫有待提高。（二）五年級期末考試試卷分析此次數(shù)學(xué)期末測試題內(nèi)容全面，覆蓋廣泛。孩子聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生思維能力、觀察能力、操作能力、解決問題能力。不認(rèn)真審題：在計(jì)算題中要求簡便計(jì)算，部分同學(xué)沒有按要求答題。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力。為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與興趣，我利用情境教學(xué)法，重點(diǎn)挖掘課本情境，建立與生活的聯(lián)系，充分利用身邊的教具學(xué)具等進(jìn)行教學(xué)，并采取適當(dāng)?shù)莫剳痛胧ɡ缃o表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)放學(xué)習(xí)用品）以此來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。關(guān)于作業(yè)評價(jià)，我采取等級制。在周末作業(yè)中把本周學(xué)習(xí)的知識重點(diǎn)張貼出來，方便家長及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也能及時(shí)輔導(dǎo)，對孩子知識掌握有一個(gè)把關(guān)。五、同伴互助本學(xué)期主要觀摩劉國莉老師和王翠老師的數(shù)學(xué)課堂，并通過博客等形式進(jìn)行交流。在校內(nèi)聽公開課或觀摩課，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。希望通過不斷地總結(jié)讓自己能站得更高，走的更遠(yuǎn)。我的具體做法如下：一、以課堂教學(xué)為核心：備課。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。這樣，提高了對數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。對后進(jìn)生分層次要求。二、積極落實(shí)素質(zhì)教育堅(jiān)持正確的教學(xué)思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，