粵滬版八年級上冊31光世界巡行1(存儲版)
【正文】 歸納光是沿直線傳播，再追問光在哪些固液氣介質中能否傳播？在真空中能否傳播？同學們在畫面的啟發(fā)下提出自己的觀點。 四、 說學法 ： 任教班級屬農村中學，多數學生上進心強，學習態(tài)度端正，有良好的學習習慣，但是缺乏一定的探索研究問題的能力。如何讓學生認識“光線”這一模型，并運用“光線”分析影子的成因等現(xiàn)象，是本節(jié)教學的難點。 過程與方法： （ 4）通過觀察、思考、上網查閱資料等，了解光對人類生活的意義。 滬粵版《 光世界巡行》說課稿 尊敬的各位評委，你們好，我是 清溪 中學物理教師 :程羽玄 ,我今天說課的內容是九年義務教育三年制初級中學 八年級 物理 上 冊（ 滬粵版 ）第 三 章 光世界巡行 （ P46～ P49），下面，我將從教材、學生分析、教學方法、 學法 、教學程序五方面對本課的設計進行說明。 （ 3）知道光在不同介質中傳播速度不同，記住真空中的光速。 本節(jié) 教學難點 ：所謂光線實際上是不存在的，而是一種理想模型，是人們表示光的傳播路徑和方向的一種方法。此外讓學生動手進行實驗，通過合作探究發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律。 知道光源的概念，同學們自然想知道光與聲音的傳播是否一樣。 以上，我僅從說教材，說學情，說教法，說學法，說教學程序上說明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”。 對于光的傳播有多快，先讓學生由跑步比賽時記時是看煙還是聽槍聲這一現(xiàn)
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