高效課堂研討會(huì)主持詞(存儲(chǔ)版)
【正文】 的變化，現(xiàn)在，讓我們將學(xué)習(xí)與探索得到的經(jīng)驗(yàn)，在這里研究、討論，目的是：互相探討共同進(jìn)步，使“魏書生六步教學(xué)法”教學(xué)法更快地與我們的教情、學(xué)情相融合，富有創(chuàng)造性地構(gòu)建“自主——合作”教學(xué)模式下的高效課堂，進(jìn)而將這一模式從實(shí)踐、學(xué)習(xí)階段推向探索、創(chuàng)新的理論形成階段。目前，課堂教學(xué)效益不高的問題還比較突出。人的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，九年義務(wù)教育是基礎(chǔ)，我們初中教師就是肩負(fù)著夯實(shí)教育基礎(chǔ)這一歷史使命的，美國(guó)登月宇航員阿姆斯特朗踏上月球時(shí)面向地球說(shuō)：“我的一小步，是人類歷史上的一大步。這樣就大大地助長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)老師的依賴心理和懶惰心理。三、教師精心備課，使學(xué)生們的課堂真正達(dá)到了積極參與和有效參與的統(tǒng)一。教育作為一門藝術(shù)，而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)際上是在教師指導(dǎo)下的自學(xué)，幫助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法，教師的精心備課準(zhǔn)備，充分自覺地把學(xué)生帶入了一種想學(xué)、能學(xué)、搶著學(xué)的氛圍之中。由此，我感觸頗深，我在活躍整體課堂的同時(shí)注意到個(gè)體的發(fā)展了嗎？注意到個(gè)別學(xué)生的情緒變化了嗎？親其師，信其道。我想他們確實(shí)做到了以學(xué)生為本，確實(shí)把學(xué)生看成是有血有肉有思想有感情的人，李希貴老師說(shuō)過，“把孩子們當(dāng)作活生生的人來(lái)看待，讓校園里充滿民主平等，讓老師學(xué)生在校園里自由呼吸！教育就不會(huì)有多少問題”。三是希望。二是想談?wù)勎业母邢??？傊?通過這次學(xué)習(xí),使我深深體會(huì)到,作為一名教師,一定要不斷學(xué)習(xí),不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中如何讓學(xué)生認(rèn)真的聽課，如何回答一個(gè)完整的問題，如何進(jìn)行小組合作探究，一直困擾著我們。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生參與，讓學(xué)生活動(dòng)，特別是思維活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索，合作交流，動(dòng)手實(shí)踐。一、以生為本，創(chuàng)造性地使用教材。五、賞識(shí)教育必不可少。有人會(huì)說(shuō)：“新課改的確好，但我們的課那么多，我們沒有時(shí)間搞。倘若這樣實(shí)在是新課改的悲哀。新課程的改革如浪潮一樣涌來(lái)，于是有人困惑，有人迷茫，有人幸喜。我始終堅(jiān)信這樣一句話：用力做只能做到合格，用心做才能做到優(yōu)秀。讓我們用掌聲為他們的用心付出表示感謝。張校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹內(nèi)容很實(shí)在，也非常前衛(wèi)。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教育質(zhì)量是每位教育工作者不懈的追求，構(gòu)建高效課堂是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。靈動(dòng)的課堂帶給我們的是課堂藝術(shù)的享受！讓我們用掌聲歡送可愛的孩子們。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，同一節(jié)課每個(gè)人都有不同的見解，下面有請(qǐng)李老師點(diǎn)評(píng)楊老師的課。第二篇：高效課堂研討會(huì)高效課堂研討會(huì)眾所周知，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法就是老師講，學(xué)生聽的“注入式”、“填鴨式”。然而，當(dāng)前最要緊的就是部分教師用老方法教新課程，方法還是那樣的方法，將學(xué)生視為知識(shí)的容器，肢解文本，嚼碎后喂給學(xué)生，學(xué)生得到的是無(wú)味的知識(shí)殘?jiān)?。二、抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。課堂上，學(xué)生能說(shuō)的，讓學(xué)生說(shuō)，學(xué)生能問的，讓學(xué)生問，學(xué)生能寫的，讓學(xué)生寫。在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了優(yōu)質(zhì)課專家講座和課堂教
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