高效課堂研討會(huì)主持詞-在線瀏覽
2024-11-09 12:33本頁面
【正文】 演繹著屬于自己的智慧課堂。下面我們有請寧老師對賈老師的課進(jìn)行點(diǎn)評。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，同一節(jié)課每個(gè)人都有不同的見解，下面有請李老師點(diǎn)評楊老師的課。下面進(jìn)行會(huì)議第四項(xiàng)：請領(lǐng)導(dǎo)講話，大家歡迎。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，下午的會(huì)議我們聽取了小學(xué)高效課堂經(jīng)驗(yàn)介紹，觀摩了兩節(jié)示范課，聽了兩位組長的點(diǎn)評，讓我們受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)的講話為我們指明了方向。讓我們潛心研究、精心研究、靜心研究，研究課堂、研究學(xué)生、研究生命，以赤誠與至愛、智慧和汗水，爭做教學(xué)研究的楷模，爭做德高藝精的教育專家，讓高效課堂之花更艷更美。第二篇：高效課堂研討會(huì)高效課堂研討會(huì)眾所周知，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法就是老師講，學(xué)生聽的“注入式”、“填鴨式”。能力的培養(yǎng)被削弱，課堂氣氛單調(diào)乏味，教學(xué)效率也不高，嚴(yán)重違背了教育教學(xué)規(guī)律，束縛了學(xué)生的創(chuàng)新意識。下面，結(jié)合我鄉(xiāng)的教學(xué)實(shí)踐做一個(gè)簡單分析：一、轉(zhuǎn)變觀念是創(chuàng)設(shè)有效課堂的前提。其實(shí)，我認(rèn)為最重要的應(yīng)該是教師的觀念轉(zhuǎn)變問題。然而，當(dāng)前最要緊的就是部分教師用老方法教新課程，方法還是那樣的方法，將學(xué)生視為知識的容器，肢解文本，嚼碎后喂給學(xué)生，學(xué)生得到的是無味的知識殘?jiān)?。學(xué)生被動(dòng)的接受，于是語文課堂，變成了對課文的講解，沒有了學(xué)生對文本的感悟與體驗(yàn)。像這樣的課堂，今天還在繼續(xù)上演著這樣的悲劇。新課程標(biāo)準(zhǔn)最核心的理念是“自主、合作、探究”。二、抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。因此，也就無需徹底搞懂，更重要的是要把問題找出來，寫在筆記本或者書上，等到上課時(shí)，與老師所講內(nèi)容進(jìn)行對照，從而提高印象水平和學(xué)習(xí)效率。三、上課過程中真正突出學(xué)生的主體地位?！逼鋵?shí)，我們不是要課課精彩，但必須課課精心。課堂上，學(xué)生能說的，讓學(xué)生說，學(xué)生能問的，讓學(xué)生問，學(xué)生能寫的，讓學(xué)生寫。讓每一節(jié)課，都成為學(xué)生的課堂，成為學(xué)生自主探究合作的課堂。我們學(xué)生的素養(yǎng)就提高了四、小組的作用要充分發(fā)揮出來。六、細(xì)節(jié)不可忽視。在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了優(yōu)質(zhì)課專家講座和課堂教學(xué)、同課異構(gòu)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我的教育觀念又一次得到洗禮,也讓我更進(jìn)一步掌握了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂發(fā)展方向和目標(biāo),下面談一下通過這次學(xué)習(xí)自己的一些心得體會(huì)：幾位名師的課堂教學(xué)，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。也讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對高效課堂教學(xué)方面的思考。新課標(biāo)要求教師用教材，而不是教教材。其次教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性。二、以問促思，激發(fā)學(xué)生的求知欲。三、讓學(xué)生在課堂上“活動(dòng)”起來，參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的組織者、引導(dǎo)者、參與者。只有這樣做數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果才會(huì)好。幾位教師課堂展示的共同點(diǎn)：（1）在教學(xué)中，幾位教師都巧妙創(chuàng)設(shè)了生活情境進(jìn)行教學(xué),他們的課堂是充滿活力的、靈動(dòng)的、和諧的,課堂教學(xué)中老師關(guān)注的是學(xué)生的成長；關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展；關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程；關(guān)注的是怎樣培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。（2）注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。通過這次的聽課對這
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