【正文】 考金字塔的底部，很多學生對自己沒有信心，覺得考大學是十分難的事情，加上父母很少過問他們的成績，致使一部分學生干脆“破罐子破摔”，對成績十分麻木。三是缺乏大語文的觀念，只滿足于按部就班的寫作文，資料向外拓展不夠，素材事例不新鮮。注重在完成教學環(huán)節(jié)的基礎上注重人文教育，讓學生發(fā)現語文的美，讓他們愛上語文。(8月份完成)(2)高考文言文專題復習。重點：高中語文教材必修1x5課文及《唐詩宋詞元散曲》、《唐宋散文選讀》中古詩文要點的回顧與整理。(3)詩歌鑒賞和語言表達。并在下午第八節(jié)課按計劃完成25分鐘專項練習。②引導學生自覺構建高考知識網絡。④作文方面加強“創(chuàng)優(yōu)”指導。④作文方面進一步進行考場作文的強化訓練以及考場作文“救急”措施的訓練。對于作文，字必須要寫工整，字數必須要寫滿800字，開頭要采取適合自己的方式點題，中間結合例子夾敘夾議，結尾采取必須的句式扣題!三、說說總結反思。二、讓高三學生擁有成就感高三學生學習語文缺乏成就感，與教學模式、教學重點、教師對學生的導向、學生的主動學習的欲望、條件之間存在著因果關系。我們才有條件大膽地承認，學生的學習，成績是主流，問題是枝葉。語文教學的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：①大量講述。因此，孫子特別指出“攻城之法，為不得已”。只有給學生以時間，讓他們有條件解決存在的問題，進行知識的鋪墊，為有效訓練作出有針對性的準備。學生在訓練中接觸了很多新鮮的時事及評論文章，有很好的效果。算要按照四則運算的順序進行，鍛煉口算能力和速算能力。改變應用題的條件或問題并作出相應解答。這部分訓練主要包括：仿照例題編題。(二)美文薦讀。語文高考考點細實、知識深廣，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動。而要提高高三語文教學質量，就要降低考查訓練的難度，精心設計考查訓練題，還學生以自主學習的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學生獲得成績，實現提高。這樣做的結果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高。積極參加市級校際交流活動，于20xx年11月組織了一節(jié)名為“仿寫的提升”市級公開課，獲得到聽課老師較高的評價。在一輪復習中，我以教材為重點，回歸課本，精編打印了所有課內重點文言文的知識要點，讓學生填空，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學生，供學生復習背誦。每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。團結協(xié)作、嚴抓會考。備課組內部還要加強互相聽課、評課活動，努力提高課堂教學有效性。加大學生的閱讀積累量，使學生品味優(yōu)秀作文語言、材料，積累知識。由于是新手上路，經驗不足，信心不夠，頭緒不清，一學期，我絲毫不敢懈怠，惟恐出現任何差錯，辜負了學校領導的期望，甚至影響到學生的未來。這一學期來進行了四次月考，三次大測驗，還有幾次小測驗。三、關注高考動態(tài)，廣羅有效信息。懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一年來，我始終牢記自己在崗前培訓中所領悟到的師德建設要求，在愛崗敬業(yè)的總思想的指引下，秉承學校優(yōu)良作風，在具體的教學實踐中對照每一條師德建設要求，努力提升自己的師德品格。在班級管理中，也制作多媒體來增加班會課的趣味性。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。有針對性，有層次性。一學年又結束了，在這里我對一學年來的語文。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。并且全班同學分為幾個小組，相互對比，提高競爭意識。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。因此，我深感加強學習與反思對提高自身業(yè)務素養(yǎng)的重要性和必要性。品德是決定一個人價值的先決條件。我們一直在努力。合理安排各個模塊的訓練內容，做到層層深入，不斷推進，反復強化。每個專題都在與備課組其他老師共同商討的基礎上，再深入領會，精心選題，突出重點，認真制作課件，做到踏踏實實，有條不紊，確保教學目標定位準確，教學工作對路。高三語文教學總結 篇12本學期，我接受學校安排，擔任高三一個歷史班的語文教學工作。嚴格教學管理。備課還要更精細、更有針對性、更有效。對重點學生盡力進行一對一輔導，嚴格執(zhí)行我校目標追蹤制度，強化監(jiān)管落實。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維模式，強化訓練，集中講解，使學生的知識應用和思路拓展能力得到提升。針對XX年高考的新形勢，我認真研讀了考綱、考試說明以及全國18份高考試卷，特別是重點關注5個新課改區(qū)的高考試卷，認真分析，深入領會。同時，認真參加我組的《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題，并撰寫了多篇論文和案例，并申請結題。這實際是借學生的嘴巴說出教師要說的話。認真研究考綱和本省本學科的考試要求，注意收集、收集和篩選各地相關高考模擬試題并加以改造，針對學情精心編制平時練習，盡可能地提高題目的新穎度和信息含量，以調動學生復習的積極性和復習效率。其中（5）班是理科的普通班，（6）班是理科的提高班，雖然已經帶過了五屆高三，但此次還是感覺壓力很大，因為六班是學校的希望所在，20xx年我校高考的成績很大程度上取決于六班。(一)利用早晚讀材料對個專題素材進行積累，特別是美文閱讀。通過編題，給思維以廣闊的馳騁空間，最大限度地調動認知結構中的舊知板塊，進入知識的運轉狀態(tài)，在思維的創(chuàng)造性活動中，形成新的知識網絡。計算時敘述每步計算的意義。第三，在學生基本掌握常用分析方法的基礎上，逐步簡縮思維過程，要求學生直接說出條件與問題之間的橋梁，同時逐步從不同角度去分析數量關系，拓展解題思路，拓寬思維廣度。四、專題素材積累時事評論。不迷信也不迷戀考試，而是從有效考試中審視教與學的成敗，得失，改觀與不足——讓講述轉化為指導，讓考試有利于質量的提高。須知，講述和訓練是兩柄“雙刃劍”。放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力。正確之舉是盡快降低語文訓練的`難度，讓學生在學習中充分感受學習的成效，而難度恰當的訓練同樣能讓人發(fā)現問題。對課本專題有了一個初步的思考和材料積累。我告訴學生要認真分配好120分鐘，前90分鐘做作文以外的題目。②對一模出現的問題進行查缺補漏。②重視練和測，在練中夯實基礎，在練中培養(yǎng)感覺，練出速度。一周一次大作文訓練，在高一、高二作文序列專題的基礎上分文體分專項序列訓練，突出記敘文、議論文、議論性散文的寫作。復習中重在掌握高考要求，培養(yǎng)閱讀潛力，掌握讀懂文本的基本方法，讀懂題目的方法，解題的方法，提高應考水平。復習中重在掌握高考要求，掌握相關文言知識，提高應考水平。(每周一次)：①《名師應對面》復習用書、備課組自編資料等。重點是全面落實考點要求，夯實基礎，構建知識網絡。在平時的教學中要給學生灌輸語文成，則高考成。日?？季毚蠖鄶禃r候多多少少都有點流于形式，前學后忘，沒有實效。如果還停留在對語文不正確的認識的狀況下，就不可能跟著老師一絲不茍、字形、成語的東西，去花很多時間和精力應對一篇文章，去潛心鉆研一篇佶屈聱牙的文言文章，就很少在課外主動的去積累、去練習、去有意識的提高自己的語言素質和文學素養(yǎng)。俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，要想在高考中把語文考好，務必做好分析學生、注重策略、總結反思三方面。在語文方面，我教的兩個班也取得了比較好的成績。對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。深化輔導。積極的投身到工作之中去。應在兼顧語文教學人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。對平時的每次練習、考試，我們都進行全面的數據分析，認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質量?，F將20xx20xx學第一學期語文教學工作總結如下：一、落實縣教研室和學校高三語文復習精神，認真研究考綱和考試說明開學初，針對高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。在教學操作中，有經驗的教師在靈活引導的`同時，十分注重鼓勵學生的逆向思維、求異思維，發(fā)散思維、聚合思維、直覺思維、想象思維的并用，并力求異新，自覺地讓學生嘗試不同的方法和思路去解決問題，培養(yǎng)思維的靈活性。首先，教師的教學活，帶動的必然結果是學生學法活。三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。四、努力方向：進一步提高個人知識能力水平，深入研究教材，研究學生，研究高考，立足現在，扎實努力，按部就班地完成每一項教學任務。學生愛動、好玩，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。123為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課?，F總結如下：一、思想方面：作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。堅持聽課、評課，在研討實踐中提高自身素質。在文化氛圍中， 在民族復興之責任感下， 學生民族自尊心得到激勵！2，用好教材 注重雙基梳理教材文言文， 不僅要掌握基礎詞語， 用法，還要在熟悉教材的基礎上進行有規(guī)律的39。最后的高考也驗證了這一點，理科生照樣能在語文上有收獲。練習課， 針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進，反復強化。當然將學生的態(tài)度端正過來不能光是靠說教的方式，我主要采取了以下幾種方法：重點抓住成績優(yōu)秀但語文總瘸腿的幾個學生，幫他們掃除學習中的疑問激起他們學習語文的熱情，他們語文學習的熱情和成績的提高必然帶動全班整體學習面貌的改變，從而在學生中起到良好的帶頭作用。針對這些情況我特別制定了這兩個班的教學計劃，而且授課內容和方式也各有側重和不同?，F將高三這一年的工作做一個回顧和總結。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思考，給學生自主活動的機會少，也有時會追求作業(yè)的數量而一刀切。三、和諧融洽的教學環(huán)境的創(chuàng)設是高三教學的有效保障。在落實上要加強課前練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學生注重基礎知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠將理論與實際相結合。因此我根據每一節(jié)課的知識點做好準備。同時，注重與其他教師的溝通和交流。而這個挑選的過程是繁瑣的、艱巨的，為了提高效率，我們備課組的老師還分工合作，一人負責幾份練習，詳做并挑出好的題目，還有就是針對文化經典自己出題目，以及查找好的作文課件，然后資源共享，這樣大大節(jié)省了時間，也就提高了效率。特別是作文這塊，他為我們帶來了很多信息，也經常告訴我們一些怎樣讓學生提高高考作文分數的方法或是高考作文中應注意一些什么問題；田老師則在提供各地信息卷這方面作了很大的貢獻。聽課，能讓我們開闊思路，博采眾長；聽課，成為我們備課組一個必不可少的活動。這個好成績并非偶然，在第一次、第二次省質檢的實戰(zhàn)演習中，我們已經交了一份比較滿意的戰(zhàn)果。語文組老師都說今年備考我們很累，但我們很充實、很幸福，因為我們是一個整體在奮斗。另外，我們工作再細化些，比如對所帶班級學生的“軟肋”進行摸查并進行適時訓練，各個老師根據自己學生的特點進行了查漏補缺，高考結果告訴我們，這樣的訓練途徑是有效的。這樣的做法，讓學生心中有“貨”，考試時就可以輕松“發(fā)貨”了。（四）精選習題，優(yōu)化訓練針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。高考古文命題雖然考查課外的文言語段，但是考到的釋詞譯句內容，都要靠課內學習的知識，形成的能力遷移出去來解答，而且還涉及到默寫填空，所以這一面的課本復習顯得更重要。高一高二年級，語文組在學生作文訓練上痛下功夫，從高一的記敘文寫作到高二的議論文寫作，安排明確，計劃性強，為高三學生找準自己的寫作優(yōu)勢，發(fā)揮自己的寫作特長創(chuàng)造了條件。第一篇：高三語文總結優(yōu)化復習過程 科學有效備考——鐘祥一中2014屆高三語文組高考備考工作總結鐘祥一中 高三語文備課組2014年高考已經降下了帷幕，在高三語文組全體同仁的團結協(xié)作下，鐘祥一中2014屆高三語文備考工作圓滿的劃上了句號。因為我們相信良好的開端是成功的一半，起始年級，語文組在教學過程中對學生的各種規(guī)范意識（書寫規(guī)范、答題規(guī)范等）強調較多，對學生的各種習慣（閱讀習慣，動筆習慣等）培養(yǎng)強調較多，為學生在高三復習備考中避免非智力因素影響學習效果打下了堅實的基礎。（二）回歸課本，抓好早讀 剛進高三，我們先引導學生對語文必修一至六冊的課文進行了系統(tǒng)復習：把每冊的課文分類，從各類中挑一、二重點篇目細講，目的一是熟悉優(yōu)美語句，為字音、字形、語病、寫作、鑒賞等題打下更堅實的基礎。今年高考，我們的選擇題得分率很高，這跟我們的有效訓練有著很大的關系。作文的分值有60分，在一定意義上決定了語文高考的成敗，從功利的角度說，最后復習階段按照學生實際指導學生背一些優(yōu)秀的開頭和結尾，收集一些較新的論證材料，甚至讓他們限時默寫出自己積累的精彩文章。（七）注意查漏補缺，適時回頭復習復習到最后階段，學生練習過的試題不可謂不多，所以我們盡量引導好學生將近幾個月來所做的專項及綜合練習及時加以鞏固消化，即做好查漏補缺工作。青年教師思維活躍、富有工作激情，成長較快，在相對應的老教師的指導下所帶班級在高考中都取得了較好成績。理科平均分，有3個上120分；文科。三年下來，我們一直做到“心中有高考”，用這個信