【正文】 掌握情況；（2）每復(fù)習(xí)完一單元，必須進(jìn)行單元檢測。針對我校高三學(xué)生現(xiàn)有的水平及實際情況，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，新課程標(biāo)準(zhǔn)及高考說明為依據(jù)，選擇適合學(xué)情復(fù)習(xí)材料，根據(jù)本校情況制定教學(xué)案，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)耐緩?，熟讀、細(xì)讀高考說明，準(zhǔn)確把握高考的信息、動向，規(guī)范復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，充分發(fā)揮本學(xué)科的科任教師的特長、特點，協(xié)調(diào)與其他學(xué)科間的橫向關(guān)系。為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持狀態(tài)。⑷重視并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固已有成果，進(jìn)一步營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。(5)本學(xué)期班主任工作交流重點圍繞特色班級的創(chuàng)建開展交流。積極主動地家校聯(lián)系，展示我校及我組的教育教學(xué)成果，了解家長及社會的教育需求，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。這是個將數(shù)學(xué)知識由“線”到“網(wǎng)”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問題歸類，進(jìn)行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行做題訓(xùn)練尤為重要。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。自評和教師的互評相結(jié)合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達(dá)到研究的目的。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。高三數(shù)學(xué)備課組工作計劃12全國高考數(shù)學(xué)試題注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能等素養(yǎng)，數(shù)學(xué)高考試卷充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用，既重視考查中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度，又注意考查進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，統(tǒng)一教案，確保每節(jié)課都是高質(zhì)量的。一題多解，培養(yǎng)能力。每兩周召開一次備課組會議，總結(jié)上周工作，以及布置下階段工作與任務(wù)。三、本學(xué)期備課組的各項活動周次活動主題中心發(fā)言人第1周本學(xué)期教學(xué)工作安排毛永寶第2周第三周立體幾何與高三選修復(fù)習(xí)安排毛亦飛第四周第五周月考安排與專題復(fù)習(xí)（函數(shù)與導(dǎo)數(shù)）毛永寶第六周第七周數(shù)列與不等式專題復(fù)習(xí)鄔建方第八周第九周模擬考試分析與解析幾何專題復(fù)習(xí)毛亦飛第十周第十一周綜合試卷練習(xí)與考試鄔建方第十二周第十三周模擬試卷命題胡善兒高三數(shù)學(xué)備課組工作計劃14一、指導(dǎo)思想在我校推進(jìn)“讓學(xué)引思，主體合作性教學(xué)”課堂教學(xué)改革以及創(chuàng)建省四高中的形勢下，高三理科數(shù)學(xué)以推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生獲得終身發(fā)展必備的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展為目的制定本學(xué)期的`教學(xué)計劃。因材施教，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的`認(rèn)知體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，徹底解決學(xué)生“會而不對”，“對而不全”的問題。常規(guī)教學(xué)注重落實，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，爭取高考考出優(yōu)良成績。一般以重點知識板塊為主，分專題復(fù)習(xí)。不能再把所有基本問題都過一遍，而應(yīng)把“不踏實”的問題過一遍，以少勝多，以精取勝。二、主要工作認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。(3)每學(xué)期不定時檢查學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)情況。發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案基本統(tǒng)一。第五篇：高三數(shù)學(xué)備課組工作計劃高三數(shù)學(xué)備課組工作計劃（理）（2008—2009學(xué)年第一學(xué)期）高三數(shù)學(xué)備課組長溫銀榕一、指導(dǎo)思想和要求貫徹教育部的有關(guān)教育教學(xué)計劃，在年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)。針對性要強(qiáng)，不能變成第一階段復(fù)習(xí)的機(jī)械重復(fù)，也不能和第一階段脫節(jié)，過早過難拔高，還應(yīng)在重點知識上下功夫。四、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點與要求第二階段[在3月初～4月初]為“重點復(fù)習(xí)，再現(xiàn)發(fā)展能力”階段。二、工作目標(biāo)高三教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早計劃、早安排，現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成，如何有針對性地、科學(xué)合理地安排下階段的39。例題講解前，留給學(xué)生思考時間，讓學(xué)生預(yù)習(xí)例題，讓學(xué)生多一點思考時間；講解中，以學(xué)生為主體，盡可能地讓學(xué)生陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚(yáng)或糾正；講解后，對解法進(jìn)行總結(jié)。完成由點到面的過程，將分散的知識點串成面形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問題歸類，進(jìn)行知識遷移和聯(lián)想。第十二、十三周學(xué)生反思階段，看做過的試卷與練習(xí)，總結(jié)與回顧。 集合與簡易邏輯,(,),重點是集合的運(yùn)算 函數(shù)(),重點是函數(shù)的性質(zhì). 三角函數(shù)(、正余弦的誘導(dǎo)公式、兩角和與差的正弦，余弦和正切、二倍角的正弦，),重點是三角函數(shù)的化簡求值,三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),要求學(xué)生熟記公式.(, ). 重點是向量的運(yùn)算 復(fù)數(shù)(復(fù)數(shù)的概念與運(yùn)算) 數(shù)列(、).重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列和遞推關(guān)系式. 不等式的性質(zhì)與證明 推理證明與數(shù)學(xué)歸納法 立體幾何(1. 空間向量及其運(yùn)算2. )重點是垂直的證明和空間角與距離的計算與證明. 直線與圓的方程,圓錐曲線(),重點是圓錐曲線的方程與幾何性質(zhì) 概率與統(tǒng)計() 排列,組合,二項式定理()高三數(shù)學(xué)備課組工作計劃13一、工作目標(biāo)：總目標(biāo)是提高高考升學(xué)率，主要是指本科上線率，幫助學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)工作。，教材作業(yè)、練習(xí)課內(nèi)完成。三、具體方法措施1. 認(rèn)真研究高考試題,提高復(fù)習(xí)課的效率。積極開展教學(xué)研討，觀摩活動，相互學(xué)習(xí)。考試后加強(qiáng)補(bǔ)差工作，力爭每一位學(xué)生都不掉隊。二、工作重點：本學(xué)期本備課組以《考試大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為中心，圍繞教材內(nèi)容完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，謙虛進(jìn)取，講求奉獻(xiàn)，精于業(yè)務(wù)，不斷提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)?！靶隆笔菧y試真實能力的基本條件，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平時教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學(xué)生，由學(xué)生獨立思考，分析探索，尋找解題途徑。目標(biāo)由“點”到“線”，把知識點一個一個理清楚，使學(xué)生能在夯實基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力。強(qiáng)化“德育無小事，處處皆德育”的育人理念在教育教學(xué)活動中的滲透；強(qiáng)化“教育者即服務(wù)者”的意識，本著對家長、學(xué)生及社會負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，將服務(wù)意識體現(xiàn)在教育教學(xué)的全過程。⑶期中后組內(nèi)推出1到2個班級進(jìn)行交流觀摩。⑵班隊會、手抄報、展牌等為主陣地，用豐富多彩的活動與多樣的活動形式來營造氣氛，強(qiáng)化意識，促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力，強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題，幫助他們查漏補(bǔ)缺。二、指導(dǎo)思想以《考試說明》為指導(dǎo)應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn)。講評課做到：（1）針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難；（2）診斷性：診痛析因，指點迷津，啟迪方法，診防結(jié)合；（3）輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三；（4）啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散拓展。認(rèn)真選用好復(fù)習(xí)資料，堅持教師擁有多種資料，學(xué)生用好一本資料。運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡捷、迅速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理。或遺漏某一極端情況，討論不夠完備。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為保留節(jié)目。二、復(fù)習(xí)要求統(tǒng)一使用《課堂新坐標(biāo)》，充分運(yùn)用《課堂新坐標(biāo)》課件，適當(dāng)補(bǔ)充其它課件，實現(xiàn)資源共享，提高備課效率。(3)注重數(shù)學(xué)題型與方法的指導(dǎo)教學(xué)四、提高質(zhì)量措施腳踏實地抓落實，從課堂講授向“組織學(xué)習(xí)”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效益，少講多練，一般地，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。嚴(yán)格控制學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，控制考試次數(shù)、練習(xí)數(shù)量，維護(hù)學(xué)生的身心健康。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法，在教改方向上，初三主要從提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試能力上進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，重點是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實驗。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評點。，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。由馬健、張海綠老師負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)競賽尖子培訓(xùn)工作在年級組的安排下如期進(jìn)行。對每一階段的學(xué)習(xí)情況及每次月考作出認(rèn)真分析，對學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步的同學(xué)及時表揚(yáng)，并幫其作出分析總結(jié)，這樣既能調(diào)動個人的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感，促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績的39。3． 由于使用新教材，教材內(nèi)容、教學(xué)要求以及高考考試大綱與舊教材相比調(diào)整不少，因此每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。7．堅持“面向中等生，重視中低檔題”的基本方針重視基礎(chǔ)，立足雙基，著眼于能力的提高。（3）表達(dá)?！皶粚?，對而不全”是一個老大難問題。我們要控制總題量，不依靠題海取勝。了解學(xué)生，才有利于個別輔導(dǎo)，因材施教，對于好的學(xué)生，重在提高；對于差的學(xué)生，重在補(bǔ)缺。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。⑤協(xié)助學(xué)生克服邊學(xué)邊忘，學(xué)前忘后，學(xué)完全忘的處境。②總復(fù)習(xí)時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，教學(xué)中應(yīng)充分重視，以理解為主，輔之于科學(xué)的記憶，不貪多求快，機(jī)械重復(fù)，盲目盲從，要求真正了解學(xué)生復(fù)習(xí)后領(lǐng)悟多少、掌握多少。努力縮小與其它學(xué)校的差距，盡可能減小對市區(qū)數(shù)學(xué)均分的負(fù)面影響。作業(yè)要求分組，組的同學(xué)完成課本上的練習(xí)，組的同學(xué)完成課本上的習(xí)題，并注重作業(yè)反饋。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。、班級差異分版塊定期交流教學(xué)、學(xué)生培養(yǎng)等信息。(2)計算?！皶粚Α笔悄玫揭坏李}目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴(yán)，或書寫不準(zhǔn)，最后答案是錯的。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、靈活運(yùn)用知識的能力和基本運(yùn)算能力，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。9． 認(rèn)真總結(jié)教學(xué)工作，每人寫好一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。課堂教學(xué)中注意多運(yùn)用講練結(jié)合的方式，充分調(diào)動學(xué)生，提高課堂效益。堅持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，探討課堂復(fù)習(xí)教學(xué)新模式。二． 教學(xué)目標(biāo)與措施1． 積極參加各級各類教研活動，接受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo)，及時掌握教學(xué)新動態(tài)；2． 抓好常規(guī)教學(xué)。4． 嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，教學(xué)中要根據(jù)梅林中學(xué)學(xué)生的特點以及各個不同教學(xué)班的特點做到因人施教、因材施教。8． 認(rèn)真鉆研電化教學(xué)，上好教學(xué)公開課。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ)，提高準(zhǔn)確性，注重方法靈活性。學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會出題者意圖?！皶粚?，對而不全” 是一個老大難問題?？荚嚨臅r間緊，是爭分奪秒，復(fù)習(xí)一定要有速度意識，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。，制定具體的培優(yōu)補(bǔ)差措施。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實