【正文】 要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄?？梢岳迷缱x課時間對學(xué)生積累的詞語進(jìn)行檢測，以了解學(xué)生對詞語的掌握程度。(3)認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。作業(yè)與考試堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。②每天一則文言短文訓(xùn)練，5分鐘左右時間講解。，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。四、教材重難點(diǎn)高三語文著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。六、教改措施根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下教改措施注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念。在課文的點(diǎn)評和鑒賞指導(dǎo)中，注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評的新成果。充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。二、教情：本屆高三語文備課組有7位教師，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂中青結(jié)合，拼搏在教育教學(xué)最前線。認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息。三、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練。③、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。②注重基礎(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查。(3)認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。四、作業(yè)與考試堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。三、具體安排：將必修一到必修五課本中的文本進(jìn)行最后的知識梳理，按照專題板塊，做最后的突破與強(qiáng)化。二、工作目標(biāo)落實(shí)市縣教科院、教研室有關(guān)學(xué)科教學(xué)的計劃、要求。通過對所教知識點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。向集體備課要質(zhì)量高三復(fù)習(xí)具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。③、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。另外，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。23以學(xué)習(xí)第六冊文言文單元及文言文閱讀復(fù)習(xí)為主，中間安排適量的語文綜合訓(xùn)練，點(diǎn)面結(jié)合。20xx。結(jié)合高考熱點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。公開課要求有教案、說課稿、教學(xué)反思(全部是電子稿)，教案提前在上課這一周的星期二給備課組長審核簽字登記。(打印稿必須有自己的二次備課痕跡及板書設(shè)計)作業(yè)量化有規(guī)范，周記作文小練習(xí)。高三語文備課組工作計劃8一、指導(dǎo)思想以高考改革趨勢為指向，順應(yīng)新高考要求，依據(jù)高考考試評價體系，切實(shí)組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，力爭高考語文取得滿意的成績。大家拼搏在教育教學(xué)最前線，責(zé)任重，壓力大，有著較強(qiáng)的緊迫感和使命感，值得欣慰。也就是說，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。即使是如近年的`開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識能力；③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。④分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。比如可以利用早讀課時間對學(xué)生積累的成語進(jìn)行檢測，以了解學(xué)生對成語的掌握程度。（3）認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練學(xué)案，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。作業(yè)與考試堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。備課組把語文復(fù)習(xí)分成兩個階段。在辦公室里，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，群策群力，形成教學(xué)設(shè)計必須嚴(yán)格執(zhí)行，有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學(xué)，共同提高。突破重點(diǎn)，注重實(shí)效，努力向45分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時的一個重要方針。充分利用復(fù)習(xí)資料(本學(xué)期并未給學(xué)生訂教材，以教師自己根據(jù)班級學(xué)情出的練習(xí)為主，有針對性查漏補(bǔ)缺。 以《考試說明》為依據(jù)，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向。一是分類指導(dǎo)。要有較強(qiáng)的扣題意識。題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點(diǎn)作答。利用集體備課時間討論每一個考點(diǎn)的重點(diǎn)、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個考點(diǎn)復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案。此外，還需繼續(xù)彌補(bǔ)知識漏洞，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高靈活運(yùn)用知識的能力。堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化，注重平時積累。限時訓(xùn)練，側(cè)重方法指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)知識的遷移。三是讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息。訓(xùn)練時應(yīng)有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標(biāo)，對重點(diǎn)知識分塊復(fù)習(xí)。高三語文備課組工作計劃10一、指導(dǎo)思想以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以20xx年《考試說明》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)考訓(xùn)練與加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率為主要手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力，實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。當(dāng)發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn)，影響了成績的提高時，在接下來的復(fù)習(xí)中，我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，同時加強(qiáng)課外閱讀，組織并指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)市級作文競賽活動，通過多批次學(xué)生獲獎，以促進(jìn)學(xué)生寫作的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、依據(jù)學(xué)情制定計劃，共享教學(xué)資源開學(xué)之前，高三語文備課組共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。輔導(dǎo)（1）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。五、具體措施備課（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量。（2）學(xué)生方面：①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。③加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。在突出重點(diǎn)的前提下，多種形式和內(nèi)容要顧及到。強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。同時，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。輔導(dǎo)針對要到位。教案編寫規(guī)范化。每周一次的教研活動是常規(guī)，考勤不準(zhǔn)代簽，請假以級部的`假條為準(zhǔn)。切實(shí)提高練習(xí)質(zhì)量，講求語文教學(xué)效益，注重語文復(fù)習(xí)的實(shí)效性。對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思、回顧，做好語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作。20xx。七、備課組活動安排表序號周次活動內(nèi)容參加對象負(fù)責(zé)人備注1 13 作文競賽高三全體同學(xué)z2 17一、基本情況介紹本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識掌握得還不夠牢靠。同時做成課件給予其他老師方便，節(jié)省時間，提高效益。加試題文科班學(xué)生加試題要增分，必須在篇六、老師、學(xué)生要求（1）、教師方面①、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。指導(dǎo)學(xué)生能針對不同的作文要求進(jìn)行審題、立意，能用好素材，符合文體要求，問下學(xué)期作文的綜合訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。學(xué)生總體的語文不太理想，學(xué)生之間的差距比較大。(作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計劃單列，貫穿始終每周，由各科任老師輪流命題。三、輔導(dǎo)(1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。五、具體辦法一、備課(1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。具體設(shè)想有下列兩方面：(1)教師方面：①、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章。也就是說，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。四、教學(xué)要求一、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時間為比效率。另外許多學(xué)生對高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。對學(xué)生實(shí)施多做多嶺施。特別是對文學(xué)作品的理解，本來就可以見仁見智，不能定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學(xué)參考書提供了“標(biāo)準(zhǔn)”，不免失之偏頗。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀；除此而外，還要從2月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。高三（613）班學(xué)生，部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求。⑥每周一次作文，寫一次改一次，爭取面批一次。復(fù)習(xí)時據(jù)不同階段的特點(diǎn)，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。輔導(dǎo)(1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。五、具體辦法備課(1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量。(2)學(xué)生方面：①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。②鉆研教學(xué)大綱和考試說明，認(rèn)真研究近幾年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息。另外，許多學(xué)生對高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。在復(fù)習(xí)過程中，全組的教師要及時收集每一個階段復(fù)習(xí)時學(xué)生的典型錯誤，以供下一階段負(fù)責(zé)教師編印鞏固訓(xùn)練時參考。六、時間、進(jìn)度安排(一)第一階段時間：20xx年9月份至20xx年1月。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促優(yōu)補(bǔ)差。③注重狠抓學(xué)生的解題過程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。④、分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。同時，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵。力爭為我校20xx年高考再添輝煌。高三語文備課組工作計劃3一、指導(dǎo)思想以高考改革趨勢為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，切實(shí)組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，力爭高考語文取得實(shí)效。x月底，xx市高三調(diào)研考試及質(zhì)量分析(即第x次月考)。課內(nèi)外名句的39。高中語文考點(diǎn)知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練。班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。雖說是文科班，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上進(jìn)心不強(qiáng)，任務(wù)比較艱巨。把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是精心選編練習(xí)二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí)。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作，大致分為三個階段：第一階段：2月28日至一?？荚嚽埃?月上旬），第二輪復(fù)習(xí)。、每周負(fù)責(zé)教師在集體備課中承擔(dān)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的研討、說課、教學(xué)示范任務(wù)，并注意搜集相關(guān)資料和高考信息，提供訓(xùn)練題及答案。(20010年12月第一、二、三周)(2)、現(xiàn)代文閱讀：篩選文中的信息；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度；鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧；評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。(2010年10月第一、二周)(4)、選考類文本閱讀復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。②注重基礎(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查。③、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。教情：本屆高三語文備課組有7位教師，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂中青結(jié)合，拼搏在教育教學(xué)最前線。以夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率。三、工作目標(biāo)強(qiáng)化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。加強(qiáng)針對性、典型性和新穎性。向集體備課要質(zhì)量高三復(fù)習(xí)具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。各個考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。③注重狠抓學(xué)生的解題過程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促優(yōu)補(bǔ)差。六、時間、進(jìn)度安排(一)第一階段時間：2010年9月份至20010年11月。(2010年11月第四周)(7)、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。目的：鞏固提高。作文專項(xiàng)訓(xùn)練穿插在平時語文教學(xué)過程中，要始終關(guān)注。第二階段：四月中旬至二?？荚嚽埃ㄎ逶轮醒跃C合練習(xí)為主。教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。大作文一月一次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高效率。簡言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識，解讀政策，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。參加xx高復(fù)會議。x月x始，半停課，考前輔導(dǎo)。二、基本情況學(xué)情：本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，平時的學(xué)習(xí)不實(shí)在，不到位，從剛剛結(jié)束的月