【正文】 青春的美好”（1）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一段歌詞——青春多美好思考：青春的特點(diǎn)是什么？（跟你的爸爸媽媽爺爺奶奶和小弟弟妹妹等作比較）討論并交流。想一想：為什么說青春是美好的？（青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，思維活躍，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，是充滿激情活力的美好時(shí)光。一個(gè)沒有樹立遠(yuǎn)大理想的人，很難創(chuàng)造有意義的人生。）（板書——（3）努力提高自身素質(zhì)③讀一讀，說一說（閱讀教材P24頁材料，討論回答問題）這份材料說明了什么？（說明人生的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)，需從現(xiàn)在做起）（過渡：俗話說：“千里之行，始于足下。要珍惜美好時(shí)光。同學(xué)們，希望大家通過這課的學(xué)習(xí)，邁好青春第一步，懂得如何珍惜美好的青春年華，通過自己的創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，努力讓我們的生命更有價(jià)值。這將使我們的生活更有意義，使我們的青春煥發(fā)光彩。本節(jié)我按照備課中的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行,通過創(chuàng)設(shè)情境引出本課學(xué)習(xí)主題，然后通過預(yù)習(xí)——自主探究完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，最后是課堂檢測。不能用自己的問題牽著學(xué)生的思維走，學(xué)生根本沒有自我思考活動(dòng)的空間。每個(gè)少男少女都獨(dú)自駕著小舟，從這條河上駛過。道理很簡單：一個(gè)人光吃甜的，并不能強(qiáng)身健體，只有足夠地吸收鹽分，骨頭才會(huì)一天天結(jié)實(shí)起來。青春是美好的，今天我們剛剛步入青春的行列，必須從現(xiàn)在做起，珍惜美好的青春，邁好青春的第一步?。ǘ┌鍟n題：二、邁好青春第一步（三）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：同教學(xué)目標(biāo)（略）（四）教學(xué)活動(dòng)過程青春———花樣年華活動(dòng)一：感悟“青春的美好”（1）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一段歌詞——青春多美好（2）指導(dǎo)讀圖——青春的風(fēng)采（指導(dǎo)學(xué)生從多側(cè)面認(rèn)識(shí)體會(huì)青春的美好）（3）講師朗讀散文——青春的風(fēng)采青春的風(fēng)采青春是花季，因?yàn)樗幪幊錆M歡聲笑語、溫情和關(guān)愛，青春也是雨季，因?yàn)樗幪幎加写煺?、痛苦和淚水。希望寄托在你們身上。）青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，思維活躍，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，是充滿激情活力的美好時(shí)光。）（板書）（3）要努力充實(shí)自己讀一讀，說一說（閱讀教材P21頁材料，討論回答問題）④這份材料說明了什么？（說明人生的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)，需從現(xiàn)在做起）⑤對(duì)我們來說，從小事做起，從現(xiàn)在做起，具體體現(xiàn)在哪些方面？（認(rèn)真對(duì)待每一堂課、每一次鍛煉、每一次活動(dòng)；在家中、在學(xué)校、在社會(huì)，努力做有益他人、社會(huì)的事，讓我們生命的每一天都添上亮麗的色彩。）（九）課外活動(dòng)：按要求預(yù)習(xí)教材P22——23頁：走進(jìn)生活（1）你是怎么想的？說出來與同學(xué)門分享要求：閱讀、思考、回答問題；（2）活動(dòng)在線搜集“贊美青春，贊美生命”為主題的詩歌、散文一、二篇。）③今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命的價(jià)值有沒有聯(lián)系？有怎樣的聯(lián)系？”（自身素質(zhì)提高是創(chuàng)造人生價(jià)值的需要，提升自身的價(jià)值，就必須不斷充實(shí)自己，發(fā)展自己。）（2）名篇名段欣賞——閱讀散文“為青春喝彩”（教材P19頁）這是一篇語言優(yōu)美、文采飛揚(yáng)的散文。教師講述：毛澤東同志有段贊美青年人的名言：“世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的。那是一個(gè)競技場，那是一個(gè)個(gè)快樂園，那也是一部青春大辭典?。?）學(xué)生展示搜集的有關(guān)歌頌青春的名言或詩歌。每個(gè)少男少女都是一道小溪，別無選擇匯向大海。教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。評(píng)課時(shí)同組老師提醒我，你沒有在學(xué)生思維最活躍的時(shí)候讓他們沿著自己的思路繼續(xù)前行，即沒有讓學(xué)生自己從身邊的、熟知的知識(shí)談起到引出未知知識(shí)，也沒有給學(xué)生自主閱讀、思考、質(zhì)疑的時(shí)間，所以學(xué)生的情緒才一落千丈??大家的話使我更加明確了本課失敗點(diǎn)所在。因?yàn)槊利惖那啻盒枰还P一筆去描繪，生命的價(jià)值需要一點(diǎn)一點(diǎn)創(chuàng)造。三、填空、青春時(shí)節(jié)，是孕育（）、確立（）的最佳時(shí)期；是挖掘（）、開發(fā)（）的關(guān)鍵時(shí)期。（四）總結(jié)：師：今天我們學(xué)習(xí)了——邁好青春第一步。要樹立遠(yuǎn)大，追求積極向上的。（招聘時(shí)需要什么思考：今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命的價(jià)值有沒有聯(lián)系？有怎樣的聯(lián)系？”（自身素質(zhì)提高是創(chuàng)造人生價(jià)值的需要，提升自身的價(jià)值，就必須不斷充實(shí)自己，發(fā)展自己。）歷史上的大多數(shù)名人、偉人，他們之所以能夠成就偉大事業(yè)，這與他們從小立志是分不開的！（介紹教材P19頁材料）讀一讀，說一說：“三位建筑工人的故事對(duì)你有什么啟發(fā)？”（一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，就要從小樹立遠(yuǎn)大的理想）（板書）（心中有夢想（1）要樹立遠(yuǎn)大的理想（理想是人生的指路明燈，是燈塔；理想是前進(jìn)的動(dòng)力，是風(fēng)帆；理想是人生的精神支撐，是支點(diǎn)?！泵珴蓶|的名言形象地說明了青春充滿激情、活力、希望。3．知識(shí)：知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。四、拓展延伸青少年對(duì)青春涵義的理解，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一首詩、一條格言或一門理智的哲學(xué)所能概括，要用自己的行動(dòng)、實(shí)踐學(xué)習(xí)去解讀青春。我力求思想品德活動(dòng)成為學(xué)生想象探究的藍(lán)天，成為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造能力的天空。學(xué)生是喜歡活動(dòng)渴望活動(dòng)的，活動(dòng)是將一切影響學(xué)生發(fā)展的潛在因素轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)發(fā)展的關(guān)鍵因素。讓學(xué)生“自主、合作、探究、分享”的方式，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，改變以往學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，采用“師生換位”的方式，通過學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課外自主學(xué)習(xí)的結(jié)合，在學(xué)