走可持續(xù)發(fā)展之路(說課稿)(存儲(chǔ)版)
【正文】 重，更加劇了資源形勢的嚴(yán)峻性。1第四篇：中國如何走可持續(xù)發(fā)展之路中國鋼鐵行業(yè)如何走可持續(xù)發(fā)展之路談一個(gè)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展首先需要關(guān)注的是它的發(fā)展歷史，我國鋼鐵行業(yè)的高速發(fā)展為包括房地產(chǎn)、汽車、機(jī)械等下游行業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了巨大的支撐作用。未來的十年肯定是往低碳、低消耗、高附加值這些產(chǎn)品轉(zhuǎn)型。中國的鋼鐵行業(yè)想走可持續(xù)發(fā)展之路就必須加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。嚴(yán)重制約著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。___63＊＊人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系：①四者相互作用、相互影響、相互制約。③ 堅(jiān)持依法治國的基本方略，為可持續(xù)發(fā)展提供法律保障；④堅(jiān)持科教興國戰(zhàn)略，提高資源的利用率，積極開發(fā)新能源。目前我國已形成以憲法為基礎(chǔ)，以環(huán)保法為主體的環(huán)保法律體系）②采取了一系列保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的重大措施。）＊＊實(shí)行保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國策。＊＊構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)施科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)的做法？（獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等）① 加大宣傳力度，宣傳我國的環(huán)境、資源形勢，提高公民的資源、環(huán)保意識(shí)。（也就是既滿足當(dāng)代人需要，又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。治理污染、保護(hù)環(huán)境、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略已成為全人類的共同責(zé)任。最后鋼鐵企業(yè)應(yīng)該往企業(yè)大型化、經(jīng)營多遠(yuǎn)化、產(chǎn)業(yè)鏈提升、業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型、鋼鐵物流等方向發(fā)展。這些因素均不允許我國成為世界廉價(jià)鋼材的供應(yīng)基地。保護(hù)資源和環(huán)境是我國的又一項(xiàng)基本國策，為貫徹落實(shí)這項(xiàng)基本國策，我國制定了保護(hù)環(huán)境和資源的一系列法律法規(guī)，為保護(hù)治理環(huán)境、合理利用資源提供了法律依據(jù)，并采取了一系列保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的重大措施。人口過多和過快增長給資源和環(huán)境帶來沉重的負(fù)擔(dān)，就業(yè)壓力越來越大，影響經(jīng)濟(jì)增長速度和規(guī)模，影響綜合國力的增強(qiáng)和人民生活水平的提高。第三篇：第六課走可持續(xù)發(fā)展之路第六課《走可持續(xù)發(fā)展之路》一、課程標(biāo)準(zhǔn)：知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。下列有利于保護(hù)環(huán)境的行為有A、使用一次木筷B、個(gè)同學(xué)寄去紙質(zhì)貨卡C、將廢電池進(jìn)生活拉圾箱內(nèi) D、利用家中的舊衣物、剩布頭等，做成布袋子，實(shí)行綠色購物造成環(huán)境問題的因素是所方面的，對(duì)中國生態(tài)環(huán)境構(gòu)成呢感最大的威脅的是、下列屬于我國基本國策的是①對(duì)外開放 ②節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境 ③計(jì)劃生育 ④改革開放A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2010年5月16日出臺(tái)的《攀枝花進(jìn)一步加快林業(yè)發(fā)展的實(shí)施意見》提出，力爭2015年，全市林業(yè)年產(chǎn)值、農(nóng)民人均從林業(yè)獲得的年純收入，分別提高到20億元和1200元；到2020年全面完成環(huán)城生態(tài)景觀林建設(shè)，把攀枝花打造成山清水秀、環(huán)境優(yōu)美、適宜人居的國家級(jí)森林城市。三、課前感知：可持續(xù)發(fā)展含義、要求：可持續(xù)發(fā)展，就是要促進(jìn)（）的和諧，實(shí)現(xiàn)（）與（）相協(xié)調(diào)，堅(jiān)持走生產(chǎn)（）、生活（）、生態(tài)（）的文明發(fā)展道路，保證一代接一代地（）發(fā)展。思想品德課教學(xué)本身就帶有很強(qiáng)的時(shí)政性，在教學(xué)中，把當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)與相關(guān)的課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，巧妙地引入課堂，引起學(xué)生的關(guān)注、討論。要將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，突出形成性評(píng)價(jià)。這一環(huán)節(jié)目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過觀察社會(huì)現(xiàn)象、參與社會(huì)生活、聯(lián)系生活實(shí)際，更好的理解黨的路線方針政策，既培養(yǎng)學(xué)生的親社會(huì)行為，形成正確的價(jià)值取向，又鞏固了學(xué)習(xí)成果，還有利于指導(dǎo)學(xué)生今后的行動(dòng)，從而健康成長?！比绾蝿?chuàng)設(shè)一個(gè)好的情境導(dǎo)入新課，“地球的三聲嘆息”導(dǎo)入新課，擬人化的語言生動(dòng)形象，觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心，激發(fā)學(xué)生思考和感悟，激起學(xué)生探索新知的欲望，有利于打破沉悶的課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率，從而引出這節(jié)課研討主題——“走可持續(xù)發(fā)展之路”.〖環(huán)節(jié)二〗自主學(xué)習(xí)明確問題,（約5分鐘）這是學(xué)生課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的內(nèi)容，抽出兩個(gè)小組代表寫在黑板的兩側(cè)便于課堂有效學(xué)習(xí)。走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)道路是正確的選擇是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，可持續(xù)發(fā)展是我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，只有實(shí)施這一戰(zhàn)略才能正確處理人口、資源、環(huán)境問題與國民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展以及人類生存的關(guān)系。這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行國情國策教育、融入社會(huì)教育、責(zé)任意識(shí)教育的重要內(nèi)容。我所說的第一個(gè)項(xiàng)目由兩個(gè)層次的內(nèi)容構(gòu)成。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課堂評(píng)價(jià)、課程資源的開發(fā)與利用七大方面進(jìn)行簡單的講解。整節(jié)課內(nèi)容是從感性到理性，由淺入深地進(jìn)行，沿著“感知問題——分析問題——解決問題”的思路編寫。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得人口問題的嚴(yán)重性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)資源、愛護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，從而自覺地培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。在認(rèn)知方面，本框題的教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生，學(xué)生對(duì)我國面臨的嚴(yán)峻的人口、資源和環(huán)境問題還缺乏全面、深刻的認(rèn)識(shí)，只是一些淺顯的認(rèn)知，特別是對(duì)我國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)
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