【正文】 的網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)作取代肆意踐踏網(wǎng)絡(luò)資源的行為。另外,在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容的開發(fā)時(shí)應(yīng)對情感互動作相對獨(dú)立的設(shè)計(jì),綜合考慮教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者、交互技術(shù)等各個(gè)因素,將情感互動真正作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的一個(gè)要素整合到整個(gè)教學(xué)過程中,從而建立和完善促進(jìn)情感互動的機(jī)制。如何更新教育觀念,熟練掌握信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育,是教育工作者面臨的一項(xiàng)新挑戰(zhàn)。在青少年網(wǎng)民中，%的人有網(wǎng)癮，即1600多萬青少年有網(wǎng)癮；大約87%的網(wǎng)癮青少年是對網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。有助于未成年人不斷提高自身技能，拓寬未成年人的思路和視野，提高青少年綜合素質(zhì)。未成年人的人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，可塑性強(qiáng)，容易受到外來思想的沖擊。還有一些非法組織或個(gè)人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟(jì)的黑色信息，蠱惑青少年。三 盡量減小負(fù)面影響網(wǎng)絡(luò)對青少年的身心健康的負(fù)面影響是顯而易見的，面對網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)，我們不能因噎廢食，如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極影響，把負(fù)面影響削弱到最小呢？第一，學(xué)校教育結(jié)合家庭教育，堅(jiān)持以“導(dǎo)”為主，“堵”為輔，做到“堵導(dǎo)”結(jié)合。另外，還要著重加強(qiáng)對青少年的社會化教育，提高青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力，使他們勇敢地直面現(xiàn)實(shí)世界，積極投入到改造社會的實(shí)踐中去。只有多管齊下，全社會共同努力，才能改變目前青少年上網(wǎng)不安全的現(xiàn)狀，也才能在將來隨著網(wǎng)民規(guī)模的繼續(xù)擴(kuò)大，不會出現(xiàn)更多的青少年網(wǎng)癮者。原因：是什么致使如此多的食品安全問題出現(xiàn)呢？歸根到底，我認(rèn)為是利益驅(qū)使，道德的缺失以及我國相關(guān)法律的不健全。藝術(shù)概論是對藝術(shù)活動進(jìn)行分析、研究，以揭示藝術(shù)的本質(zhì)和規(guī)律，指導(dǎo)人們按照藝術(shù)的特殊規(guī)律進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)鑒賞，提升人們的藝術(shù)修養(yǎng)，充分發(fā)揮藝術(shù)的各種功能的學(xué)科。藝術(shù)家往往能創(chuàng)造出一些優(yōu)秀的作品，而優(yōu)秀的書法作品都是處在欣賞的主流，不可能被遺忘，更不會被漠視。喜怒哀樂都是生命的風(fēng)景，也都是藝術(shù)作品。時(shí)隔千百年后，我們?nèi)阅軓闹械玫矫赖母惺?，得到安慰，得到精神的鼓舞，感受虛靜恬淡的心境體驗(yàn)和一個(gè)時(shí)代的趣味。藝術(shù)家的思想在藝術(shù)作品中是通過血肉豐滿的藝術(shù)形象表現(xiàn)出來的，這就比抽象的理論更富有生動性。同時(shí)，理性認(rèn)識中國的儒、佛、道與人類生活中的真正意念，才是一個(gè)藝術(shù)家的終生追求目標(biāo)。偉大的藝術(shù)家是人類靈魂的工程師。他們血肉豐滿的書法作品形象表現(xiàn)出他們深邃的思想。藝術(shù)家也是他那個(gè)社會文化風(fēng)尚的風(fēng)向標(biāo)，是屬于他那個(gè)社會的整個(gè)社會文化氛圍、人文精神的杰出代表，使整個(gè)社會文化底蘊(yùn)的突出體現(xiàn)，在我看來藝術(shù)家的細(xì)想不屬于他個(gè)人，他屬于他那個(gè)社會的整體藝術(shù)家傾情于藝術(shù)，將自己的情感流露于藝術(shù)。藝術(shù)家，這個(gè)好聽的名詞，不知使多少人陶醉？也不知讓多少人悲傷？更不知多少人為之付出終生的心血而沒有實(shí)現(xiàn)為自己身邊的人得到幸福的機(jī)會，但它還是在不斷的吸引那些為藝術(shù)而藝術(shù)的癡情浪子。第五篇：談?wù)剬λ囆g(shù)家的看法談?wù)剬λ囆g(shù)家的看法計(jì)算機(jī)科學(xué)系軟件開發(fā)與項(xiàng)目管理49號 王云 藝術(shù)概論是一門研究藝術(shù)活動基本規(guī)律的課程，是闡述藝術(shù)的基本性質(zhì)、藝術(shù)活動系統(tǒng)以及藝術(shù)種類特點(diǎn)為宗旨的科學(xué)體系。還有鳳凰網(wǎng)新鮮“出爐”的“絕育”黃瓜、“爆炸”西瓜、牛肉膏、硫磺姜、回爐面包等。第六，社會方面，政府要建立更完善的法律體系，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容與服務(wù)提供商要提高網(wǎng)上內(nèi)容質(zhì)量，網(wǎng)吧業(yè)主要嚴(yán)格執(zhí)行上網(wǎng)服務(wù)場所管理規(guī)定，禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。努力創(chuàng)造干凈、健康、文明、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。這些犯罪主體以青少年為主，大多數(shù)動機(jī)單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。第三，信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。還可以網(wǎng)上相約，網(wǎng)下聚會，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上德育工作的引導(dǎo)和補(bǔ)充，從而及時(shí)化解矛盾，起到溫暖人心、調(diào)動積極性、激發(fā)創(chuàng)造力的作用。這對于處在應(yīng)試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的方式。據(jù)CNNIC 調(diào)查數(shù)據(jù)， 億人，%，%。同時(shí),強(qiáng)化教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù),可定期組織相關(guān)教師進(jìn)行培訓(xùn),將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)作為教師教學(xué)必備技能來抓,從而保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠達(dá)到預(yù)期的效果。培養(yǎng)學(xué)生自覺的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識,加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。這些犯罪主體以青少年 為主，大多數(shù)動機(jī)單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。同時(shí)，上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個(gè)人自由主義思潮泛濫。二、收獲，加強(qiáng)對他們的幫助工作。預(yù)防和控制青少年違法犯罪應(yīng)動員社會力量，形成合力，為青少年提供一個(gè)良好的社會環(huán)境。最后，家長要加大對孩子的監(jiān)護(hù)力度，多關(guān)心孩子們的言行舉止，以及他們的心理動向，多抽出一些時(shí)間去陪伴關(guān)心孩子。青少年自身素質(zhì)的提高和預(yù)防措施的加強(qiáng)，是預(yù)防青少年違法犯罪的根本之路。已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其家長或者其他監(jiān)護(hù)人加以管教。以權(quán)謀私、貪污受賄和走后門拉關(guān)系，使一些青少年也耳濡目染，導(dǎo)致一些“富二代”、“官二代”仰仗自己父母有權(quán)優(yōu)勢，便肆無忌憚、為所欲為。少數(shù)教師對犯錯誤的學(xué)生動輒訓(xùn)斥、挖苦、強(qiáng)制采取懲罰，嚴(yán)重地傷害學(xué)生的自尊心和自信心，使他們產(chǎn)生對立情緒。不健康家庭中，有的父母離異或早亡；有的父母關(guān)系一般或較差、家庭關(guān)系不和睦；有的家庭其他成員是罪犯，或者行為品德不端以及酗酒；有的父母態(tài)度專橫、溺愛過度或者過分干涉；有的家庭父母失業(yè)、家庭收入低，生活貧困。,盜竊、搶劫等居高不下。總之，我認(rèn)為全社會都應(yīng)該關(guān)注和關(guān)愛青少年的成長，使他們在一個(gè)健康的環(huán)境中充分發(fā)揮青少年的優(yōu)勢，為社會的進(jìn)步和發(fā)展、為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。青少年的犯罪從主觀上講是因?yàn)榍嗌倌暾幱谏?、心理逐漸走向成熟的時(shí)期，尚未形成正確的世界觀和正確觀察社會的意識，容易受到各種不良風(fēng)氣和壞思想的影響。從一些媒體上我了解到，很多青少年犯罪大多出于貪利性、享樂性、報(bào)復(fù)性、模仿性、虛榮心、好奇心或哥兒們義氣而產(chǎn)生犯罪動機(jī)，且多采用結(jié)伙犯罪形式，犯罪時(shí)缺少預(yù)謀，具有突發(fā)性和隨意性，往往不計(jì)