【正文】 致、耐心、反復(fù)、并持之以恒。五、聯(lián)系家庭，力爭家庭教育與學(xué)校教育相一致。班主任工作是學(xué)校工作的重心，班主任工作質(zhì)量對學(xué)校整體教育教學(xué)工作具有舉足輕重的作用。教育事業(yè)的發(fā)展離不開教師，離不開廣大教師對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與全心奉獻(xiàn)。冰心說：“有了愛便有了一切”。其實(shí)，我們更多的疏忽了“身教”的重要性，古有“身教重于言教”，“打鐵需要本身硬”之說，的確，教師是學(xué)生心目中最完美的偶像。四、要講究班主任與學(xué)生談話的語言藝術(shù)。直率是真誠的表現(xiàn)，這種談話的特點(diǎn)是直截了當(dāng)，開門見山。班干部是學(xué)生學(xué)習(xí)的帶頭人，進(jìn)步路上的領(lǐng)路人，生活上的知心人，班級工作的核心力量，班干部對班集體有著“以點(diǎn)代面”和“以面帶面”的作用。(4)羅五金主編《班主任之友》，2009年（第5期）。(2)張山主編《基礎(chǔ)教育課程改革通覽》中華民族大學(xué)出版社，2002年4月。五、要精心選拔、組建和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍。俗話說：“水無常行，語無定路。再如：我要求學(xué)生誠實(shí)守信，自己就光明磊落，言必行，行必果；要求學(xué)生舉止文明，衣著整潔，自己就先衣著整潔，儀表端莊。三、要身體力行，率先垂范。班主任工作細(xì)致了，盡職盡責(zé)了，班級中發(fā)生的各種意外就少了。在新形勢下，如何做好一個(gè)班主任，筆者根據(jù)自己的工作實(shí)踐，淺談以下幾點(diǎn)認(rèn)識和做法。切忌登門只告狀，只報(bào)憂、不報(bào)喜，或只報(bào)喜、不報(bào)憂等帶有片面性的做法。作為班主任，更應(yīng)加倍關(guān)心這些學(xué)生，發(fā)動(dòng)全班學(xué)生幫助他們、關(guān)心他們、愛護(hù)他們，使這些學(xué)生感到班集體的溫暖，促進(jìn)學(xué)生之間的感情交融，互相信任，在班集體中培養(yǎng)出一種互幫互助互愛的良好風(fēng)尚。從先進(jìn)、后進(jìn)方面入手的輔導(dǎo)方有法：⑴對思想、成績雙方面都優(yōu)秀的學(xué)生，要實(shí)行“好上加好”、“響鼓還需重錘”的指導(dǎo)思想，使他們向更好的方面發(fā)展，正所謂“人無完人”，決不能出現(xiàn)“一好遮百羞”的錯(cuò)誤做法。經(jīng)過一年來的引導(dǎo)和學(xué)生的不懈努力，畢業(yè)時(shí)，我班各科質(zhì)檢躍居于全鎮(zhèn)的前茅，本人又一次被評為“臺山市教書育人先進(jìn)工作者”。去年我所擔(dān)任的六年班中，被公認(rèn)為全校最差的一個(gè)班，紀(jì)律渙散，無心向?qū)W，可以說是好事不做，壞事干盡，可謂“一無是處”。形成社會(huì)主義道德觀?！傲己玫陌囡L(fēng)是一種巨大的教育力量，是無形無聲的教師，它的影響不受時(shí)間、空間的限制，無時(shí)無地不發(fā)揮作用，促使每個(gè)學(xué)生積極向上。作為班集體中的一員的班主任，也不得例外。這樣一來，班集體中的規(guī)章制度是由他們自己制定的，它再不是別人設(shè)的條條框框，自己也心甘情愿地接受班集體中的各種規(guī)章制度的約束。⑶健全各種規(guī)章制度。努力把學(xué)生的個(gè)體目標(biāo)引導(dǎo)到與班集體的共同目標(biāo)相一致，以保證既實(shí)現(xiàn)集體的共同目標(biāo)，又滿足學(xué)生的個(gè)體目標(biāo)。班集體的組建工作一般從以下四個(gè)方面入手：⑴確立班集體的共同奮斗目標(biāo)；⑵選拔和培養(yǎng)班干部；⑶健全各種規(guī)章制度；⑷培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)?！凹彝ナ侨祟惖某跫壢后w”，②并且“不同的家庭為其子女提供不同的撫育和教育條件”，③然而“由于種種原因，各個(gè)家庭對子女的教育影響，有積極的，也有消極的。全面了解學(xué)生，是班主任開展班級管理工作的基礎(chǔ)，對于剛接任的班級，尤其重要。有一次，我在查宿舍時(shí)發(fā)現(xiàn)班中王某在宿舍中抽煙，我狠狠地訓(xùn)了他一頓，事后他找我說“你不也抽煙嗎？”，從那以后我戒掉了香煙。三、班主任應(yīng)公正地對待優(yōu)生和差生，優(yōu)生一般來說，成績較好，行為舉止端正，因而倍受班主任的寵愛，但優(yōu)生也容易產(chǎn)生一種優(yōu)越感，進(jìn)而滋生驕傲自滿情緒。本人就如何做好班主任工作，談一談自己的看法。于是，我便抓住他的這個(gè)特點(diǎn)，在上科學(xué)課時(shí)，我讓他當(dāng)“小老師”教同學(xué)做一些小制作。我們只要帶著童心走進(jìn)孩子的世界，與孩子相處，了解兒童，理解童稚，利用兒童感興趣的方法、方式去引導(dǎo)兒童，就能達(dá)到“師者有童，生者無童”的境界。這就充分體現(xiàn)出做好班主任工作，必須要有耐心、恒心。還語重心長地勸告他：“如果你能擺脫網(wǎng)絡(luò)，努力學(xué)習(xí)將來會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的人才。半個(gè)學(xué)期后，他逐漸對我有信任了，對學(xué)習(xí)也開始感興趣 1了。班主任能用慈母般的愛去教育學(xué)生，感化學(xué)生，會(huì)收到意想不到的效果。在三十幾年的班級管理工作中，面對孩子們的錯(cuò)誤我耐心去教育，但更多的時(shí)候我是換位思考，以情動(dòng)人；面對雞毛蒜皮的小事，我是認(rèn)真對待，盡力解決；面對發(fā)生的不如意，我抱怨過，但更多的時(shí)候我是靜下心來反思自己的不足；面對取得的成績我得意過，但更多的時(shí)候我是放眼未來從長計(jì)議。就這樣，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍，幾乎每天在學(xué)校的評選中比較滿意。蔡文洋、郭紅英、唐岳玲、桂正鑫是我們班單親家庭學(xué)生，學(xué)習(xí)成績蔡文洋（中等）、唐岳玲（中上等）、桂正鑫（中下等）、郭紅英（中下等）這些孩子與其他學(xué)生是有區(qū)別的，我同情他們，在班上有說與父母有關(guān)的事，話語方面我非常注意的。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。三、充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺，這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。一切榮譽(yù)只代表過去，回顧我這三十幾年的班主任工作歷程，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號。他紀(jì)律散漫，常說一些粗言爛語，喜歡做反常的事，引同學(xué)們哄笑，搗亂課堂，作業(yè)經(jīng)常不完成，學(xué)習(xí)成績很差。期末考試成績由原來的50多分提高到82分，還被評為“三好”學(xué)生，所以“愛心”是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的最好辦法。俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”。對小學(xué)生的錯(cuò)誤，教師不能輕率否定，也不能置之不理，而應(yīng)予以寬容，給予改過自新的機(jī)會(huì)。五、要有細(xì)心班主任要教育好學(xué)生，就必須要做到細(xì)心。他慢慢地?cái)[脫自卑的陰影，將自己融入到集體中去，逐漸變得自信自強(qiáng)。班主任的威信很大程度上取決于在授課時(shí)是否有扎實(shí)的基本功，過硬的教學(xué)本領(lǐng)，只有教學(xué)上過得硬才能得到同學(xué)們的尊敬、愛戴和佩服。要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，可降低對他們的要求，使他們自己能感受到自己的進(jìn)步，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)如體育比賽、文藝匯演等其它集體活動(dòng)讓他們表現(xiàn)自己，對他們的進(jìn)步，要大膽地肯定，當(dāng)他們與優(yōu)生發(fā)生矛盾時(shí)，不能偏愛優(yōu)生，責(zé)備差生，這容易導(dǎo)致他們產(chǎn)生自卑心理而要讓他們產(chǎn)生一種與優(yōu)生平等的心態(tài)，這既有利于班級的穩(wěn)定也有利于班主任工作的開展。第四篇：如何做好小學(xué)班主任工作如何做好小學(xué)班主任工作如何做好小學(xué)班主任工作班主任工作千頭萬緒，特別小學(xué)班主任工作尤其繁重，由于現(xiàn)階段的小學(xué)年齡小，其普遍的缺點(diǎn)是自治、自理能力差，嬌生慣養(yǎng)等等。全面了解學(xué)生，首先要了解每位學(xué)生的性格和氣質(zhì)。從家庭對于自己的子弟要求來看：有望 1 子成龍的，有漠不關(guān)心的；有要求過分嚴(yán)格的，也有溺愛放縱的……從家庭采用教育手段方面來看：有情理相融的，也有動(dòng)棍動(dòng)棒的；……從家長自身素質(zhì)方面分析：有遵紀(jì)守法，也有違法亂紀(jì)，更甚有少數(shù)目無國法……從各個(gè)家庭的構(gòu)建來看：單親的、離異的、包二奶的……錯(cuò)綜復(fù)雜。⑤應(yīng)該得到全班學(xué)生在心理上的認(rèn)同。