【正文】 仍然毫無(wú)懼色，紛紛跳將下去，被洶涌澎湃的波濤吞沒(méi)，直到所剩無(wú)幾為止。旅鼠的“疑問(wèn)”：①我經(jīng)常思考這樣一個(gè)重大的問(wèn)題：如果人類(lèi)照我們這樣繁殖，結(jié)果會(huì)怎樣呢？②我還想：當(dāng)人類(lèi)數(shù)量急劇膨脹，威脅到人類(lèi)生存的時(shí)候，你們能像我們這樣大規(guī)模地視死如歸，舍生取義嗎？從課文中可以獲得哪些啟示？學(xué)生分組討論、交流，之后由各組選代表發(fā)言，共同交流。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)題：閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。不要忘了，40天以后，第三代的第一胎共36對(duì)也開(kāi)始繁殖了，它們的第一胎就可以生432只，一共可生5胎，為2160只?？粗殷@訝的表情，他顯得有點(diǎn)得意。教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)會(huì)概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。（出示課題）讓我們一起走進(jìn)《旅鼠之謎》吧。問(wèn)題一：旅鼠生活在哪里師明確：旅鼠生活在北極草原上。三大奧秘一個(gè)比一個(gè)更神秘，每個(gè)奧秘都在前一個(gè)的基礎(chǔ)和前提下，體現(xiàn)了說(shuō)明文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓浴，F(xiàn)在我們的氣候反常也是跟人口問(wèn)題有著緊密聯(lián)系的?？梢哉f(shuō)是記敘文和說(shuō)明文的結(jié)合體。引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章帶給人們的啟示。課堂練筆。這些內(nèi)容集中在課文的那幾個(gè)段落?7至17段，這三大之謎是通過(guò)丹尼斯和“我”的對(duì)話(huà)表現(xiàn)出來(lái)的，現(xiàn)在我們分角色朗讀這幾個(gè)段落?！埃?）想一想，說(shuō)一說(shuō)在本文的學(xué)習(xí)中你還有哪些啟示？a、自然界本身就有調(diào)節(jié)劑制，一旦被破壞，會(huì)相新的平衡轉(zhuǎn)化。一、課前準(zhǔn)備作者簡(jiǎn)介：位夢(mèng)華，1940年生于山東，1982年去南極，1991年獨(dú)闖北極，1993年再次深入北極為中國(guó)北極考察作好前期準(zhǔn)備。甚至于草食性的馴鹿，也會(huì)對(duì)旅鼠大開(kāi)殺戒，用蹄將其踩死，然后吃掉。o（）東跑西diān（）r225。（）美q237。旅鼠的天敵頗多，像貓頭鷹、賊鷗、雪鶚、北極狐、北極熊等均以旅鼠為食。2．把握本文獨(dú)特的寫(xiě)法，體味其知識(shí)性、趣味性。三、討論、探究請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，思考兩個(gè)問(wèn)題：警示人類(lèi)，關(guān)注人口問(wèn)題。二、整體感知課文，把握全文基本內(nèi)容。領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫(xiě)法（記敘文、說(shuō)明文的雜交體）。第四篇：《旅鼠之謎》教案《旅鼠之謎》 教學(xué)設(shè)計(jì)這篇課文從旅鼠驚人的繁殖能力連想到人類(lèi)毫無(wú)限制的繁衍將會(huì)帶來(lái)可怕的后果，從而警示人類(lèi)關(guān)注人口問(wèn)題，關(guān)注生態(tài)平衡問(wèn)題。大家要以積極的態(tài)度來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題。（1）同學(xué)們思考一下，這句話(huà)說(shuō)明了現(xiàn)在世界的哪方面問(wèn)題？明確：人口問(wèn)題。3這里老師有個(gè)問(wèn)題，旅鼠的三大奧秘可不可以互換。）齒 滑稽（jī）徘徊（hu225。在這神秘的自然里有許多讓我們震驚的事。，比較本文與一般說(shuō)明文的不同。是的，我喃喃地說(shuō)，這實(shí)在是一個(gè)可怕的數(shù)字。以此類(lèi)推，那么，它們的孫子和孫女能有多少呢？一共可以有1512只。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們。（課件展示旅鼠圖片）二、交流展示。5 ．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()a．它們逢山過(guò)山，遇水涉水，魚(yú)貫而入，沿著一條筆直的路線(xiàn)奮勇前進(jìn)，決不繞道，更不停止。我半開(kāi)玩笑地回答說(shuō)。②當(dāng)我（）地把它從帽子里取出時(shí)突然過(guò)來(lái)一個(gè)高個(gè)子的白人，他饒有興趣地看著我，笑瞇瞇地問(wèn)道：“你捉到了什么好東西?”③是的，這就是（）的北極旅鼠，人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開(kāi)它們的奧秘 ④我（）地打斷了他的話(huà)，“如果所有的旅鼠都這樣匆匆忙忙地跳進(jìn)大海去任務(wù)四：你知道旅鼠的“謎”有哪些嗎？（學(xué)生以小組為單位多角度多形式朗讀課文，初步感知文章的內(nèi)容和寫(xiě)作手法。預(yù)習(xí)任務(wù)：任務(wù)一：作者簡(jiǎn)介: 位夢(mèng)華，1940年生于山東平度，_?！蔽腋鶕?jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容，從學(xué)生已掌握的知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā)，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性?！厩楦?、態(tài)度和價(jià)值觀】培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，熱愛(ài)自然，探究自然無(wú)盡的奧秘，接受自然無(wú)窮啟示。它的第一大奧秘是繁殖能力強(qiáng)。把握說(shuō)明對(duì)象的特征，要理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。從閱讀方法和閱讀技能方面，說(shuō)明文應(yīng)訓(xùn)練熟練運(yùn)用“默讀”“略讀”“瀏覽”等方法，達(dá)到每分鐘不少于500字的速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)篩選信息，做到全面，不遺漏。這樣幾年以后，同樣的神奇就會(huì)重新上演。這自殺一般的舉動(dòng)，就像第二次世界大戰(zhàn)中日本的敢死隊(duì)，因此人們稱(chēng)它們是動(dòng)物界的“神風(fēng)敢死隊(duì)”。40天后，第二胎的6對(duì)也投入了生育大軍，它們一共可以生5胎，若每胎12只．則為360只。這樣幾年以后，同樣的神奇就會(huì)重新上演。這自殺一般的舉動(dòng)，就像第二次世界大戰(zhàn)中日本的敢死隊(duì)，因此人們稱(chēng)它們是動(dòng)物界的“神風(fēng)敢死隊(duì)”。40天后，第二胎的6對(duì)也投入了生育大軍，它們一共可以生5胎，若每胎12只．則為360只。驚人的繁殖能力旅鼠一年能生七八胎，每胎可生12個(gè)幼崽，幼崽只需20多天即可成熟，并且開(kāi)始生育。奇特的“鼠口”節(jié)制旅鼠雖繁殖力驚人，但并非每年都大量繁殖，而是有節(jié)制的，并且有豐年和歉年之分，大約四年左右一個(gè)周期。白天休整進(jìn)食，晚上摸黑前進(jìn)。驚人的繁殖能力旅鼠一年能生七八胎，每胎可生12個(gè)幼崽，幼崽只需20多天即可成熟，并且開(kāi)始生育。奇特的“鼠口”節(jié)制旅鼠雖繁殖力驚人，但并非每年都大量繁殖，而是有節(jié)制的，并且有豐年和歉年之分，大約四年左右一個(gè)周期。白天休整進(jìn)食，晚上摸黑前進(jìn)。關(guān)于說(shuō)明文的閱讀教學(xué)，《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第四學(xué)段（79年級(jí)）的階段課程目標(biāo)是這樣表述的：“閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)的思想方法?？萍甲髌返拈喿x不能走過(guò)去說(shuō)明文教學(xué)文體化的老路，其閱讀的目標(biāo)是“領(lǐng)會(huì)作品所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”。三要與其他課文相參照，把各部分內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)作全面深入的理