【正文】 【答題技巧】：找出文段中與選項解釋相對應(yīng)語句，一一對應(yīng)。5．結(jié)構(gòu)標(biāo)志法：利用固定結(jié)構(gòu)的成對搭配性(見后面常見固定結(jié)構(gòu))及位置的相對固定性,如有些關(guān)聯(lián)詞常常能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、是以、向使”等。B表態(tài)度、方式，如“吾得兄事之”。”（認(rèn)為怎么樣。（4）意念被動（無詞語標(biāo)志）：兵挫地削（三）省略句：（1）省略主語：如:“永州之野產(chǎn)異蛇，（）黑質(zhì)而白章”。如:“句讀之不知，惑之不解。如:“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。(三)體悟語境詞語的運用與語境有不可分割的關(guān)系，一個詞語有其基本意義，但放到一定的語境中，又往往有語境義，即產(chǎn)生的特寫意義和臨時意義。（5）注意成語的固定陳述對象。2．結(jié)合詩歌分析某一意象在兩首詩中的作用是否相同。問：詞人為何寫杜鵑的啼叫聲? 【答案解析】詞人用杜鵑的意象，仿佛令人感覺到它哀切的啼聲，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄(術(shù)語概括作用)地表現(xiàn)了詞人流落天涯，有家難歸的悲傷之情?！敬痤}步驟】①準(zhǔn)確解釋該字在詩句中的意思； ②結(jié)合所在詩句分析該字的表達(dá)作用； ③明確答題方向：，若有則指出其作用；；。設(shè)問角度七詩眼賞析【設(shè)問示例】1．這首詩的詩眼是什么?為什么? 2．某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字?為什么? 3．有人說某字是全詩的詩眼，你同意嗎?說說你的理由?！敬鸢附馕觥竣佟翱铡痹谠娭械囊馑际前装椎?，②形象地寫出了“樓上人”盼歸無望，白白等候的落寞神情，③也傳達(dá)出那人苦盼無果的孤寂、惘悵，增添了全詞的愁味。第四篇：四年級語文答題技巧歸納實戰(zhàn)演練： 閱讀題答題技巧歸納（一）一進(jìn)入九寨溝景區(qū)，就像到了一個童話世界。九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！練習(xí)題：（1）、本文主要寫了九寨溝、四個方面的景物?！边@句話好在哪里？ 答：這句話運用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出了燈柱的整齊地立在公路上的特點。答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考。承接關(guān)系 自然段中每句話是按照時間的先后順序或事情的發(fā)展順序一步一步寫下來的，這樣的段叫承接關(guān)系構(gòu)成的段。在腸呼吸時，泥鰍游到水的上層，用嘴巴吞下一口氣，然后空氣就進(jìn)入腸子。一個風(fēng)雨交加的夜晚之后，臺灣竹細(xì)長的葉子上掛滿了水珠，像打了勝仗的戰(zhàn)士一樣，昂首挺胸地站著。這時，我們拼命喊：“王海加油！王海加油！”在掌聲中，王海終于獲得了100米決賽的冠軍。但是，也有很多人，奇跡般的活了下來。就如一篇文章所說的：“在某個特定的時刻，你只有敢于舍棄，才有機(jī)會獲得更長遠(yuǎn)的利益……”其中也有一位老伯伯在廢墟中生活了7天，才被救援隊發(fā)現(xiàn)！當(dāng)他被記者采訪時，被問到他這幾天是怎么生存下來的時候，他的回答令我大吃一驚，還有一絲惡心，他說：“渴了我就接自己的尿喝，在我的身邊真好有幾張紙，餓了我就吃紙。，寫在“”上。動身去考場時，先檢查物品齊否，準(zhǔn)考證身份證、各種筆、橡皮、手紙等。過渡緊張時，除上述放松方法外，可以小飲一口水（不是飲料），慢慢吞下，感受其下吞過程。作文盡可能7090分鐘，原則上不得少于一個小時，只有這樣，才能保證構(gòu)思佳，書寫從容，從而博取高分或滿分。（3）語境分析，在原句中劃出關(guān)鍵詞作為區(qū)別的參考。（5）越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱；特別陌生的成語往往是對的；另外要特別注意兩用成語的意義和用法，如：濫竽充數(shù)，燈紅酒綠。是否句式雜糅。（7）關(guān)注多個詞語的順序5語言準(zhǔn)確、連貫、得體、生動、鮮明題語言連貫題做題思路是：考查陳述對象是否一致 → 話題是否一致 → 前后句式是否一致→ 情境是否吻合→ 音節(jié)是否和諧等。古今詞，活用詞，多義詞，從字音字形相同相近推測通假字。特別注意老張的帽子老李戴這種錯誤。（3）放入大語境進(jìn)行檢驗。詩歌意象：作品中具體的人、物、景等。這一點很重要，一定要學(xué)會踩點得分。（3）句式仿寫題：答題技巧：修辭一致，內(nèi)容一致，句子結(jié)構(gòu)一致。（9）串臺詞：承上啟下有文采，詩詞歌賦巧剪裁。確定選材范圍根據(jù)自己的特點確定選材范圍。切忌無標(biāo)題或以話題為標(biāo)題。主體段落有層次。話題在正文中要經(jīng)常出現(xiàn)，以免有套題、偏題、脫題的嫌疑?，F(xiàn)代人的思想特征，一般地說有以下一些方面：準(zhǔn)備和樂于接受他未經(jīng)歷過的新的生活經(jīng)驗、新的思想觀念和新的行為方式；準(zhǔn)備接受社會的改革和變化；思路開闊，頭腦開放，尊重并愿意考慮各方面的不同意見、看法；注重現(xiàn)在與未來；守時惜時；強(qiáng)烈的個人效能感；對人和社會的能力充滿信心；辦事講求效率，計劃，知識，可依賴性和信任感；重視專門技術(shù)，有愿意根據(jù)技術(shù)水平高低來領(lǐng)取不同報酬的心理基礎(chǔ)；樂于讓自己和他的后代選擇離開傳統(tǒng)所尊敬的職業(yè)；對教育的內(nèi)容和傳統(tǒng)的智慧敢于挑戰(zhàn)；相互了解、尊重和自尊，了解生產(chǎn)及過程。1結(jié)尾。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認(rèn)，雖好看，不易辨認(rèn)也并不好。首先檢查是否答完全卷，像前面所說的可能有暫時擱置的考題。免得最后一道題做不出來，苦思冥想而忘記了時間，到考試結(jié)束時就來不及了。也影響下面的考試。七、考場上要特別注意的事項及時填涂答題卡。1錯別字高考作文每一個錯別字扣一分，重復(fù)錯別字不計數(shù)。一定要寫夠數(shù)量或稍微超過50—100字才好。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無情而“抒情”，無病呻吟，濫提口號，亂發(fā)號召，空表決心等等。使用老掉牙的材料，一定要翻新，老樹開新花，舊瓶裝新酒，令人耳目一新。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯得精神。要展示自己的文采，如反問句排比句等修辭運用，開門見山、懸念技巧等技法。在草稿紙上列出三個以上分論點，以體現(xiàn)思維有深度。（3）根據(jù)話題中詞語關(guān)系重新確定觀點。要有修辭手法，有情感，有創(chuàng)意，更要符合題意。（六）文字表達(dá)（列好提綱，從容書寫）（1）語段壓縮題：解題思路：首先抓住三詞、三句找出文章的中心所在；（一般是有解釋的或重復(fù)較多的）再對應(yīng)題干要求進(jìn)行整理使之有條理。（五）現(xiàn)代文閱讀（內(nèi)容與形式）解題時要注意以下幾點：（1）回答問題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言；（2）綜合分析，不能只答抽象的要點，要有適當(dāng)而具體的分析；（3）對應(yīng)題旨與分?jǐn)?shù)，分多個要點闡述。修辭手法：比喻、比擬、夸張、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問、對比、互文、雙關(guān)、借代用典、頂針、回環(huán)、對偶、鋪陳（賦）、起興（興）、警策、析詞、跳脫等。此時要特別注意類活詞、通假字、偏義復(fù)詞、多義詞、古今詞，倒裝句、被動句、省略句、判斷句、固定句。（2）文言虛詞題答題技巧：先翻譯每組中高中學(xué)過的那個句子中的虛詞意思，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。參照最后一道題目，幫助了解文章內(nèi)容。（6）關(guān)注數(shù)字與否定。動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺，與主語或謂語是否搭檔，與狀語是否搭檔。如：萍水相逢。詞語運用題答題技巧：（1）重視語感判斷；如果確實沒有感覺去選擇，就用下面的理論分析。時間安排大致可以是這樣的：Ⅰ卷35分鐘左右，最多不要超過50分鐘。三、開考鈴聲響后允許答題。我能聯(lián)系生活實際寫出來。生活也少不坎坎坷坷，但我們不能因為困難而放棄。她拖著疲憊的身軀，和正在流血的半條腿，挖出了一條通向生命的通道。牛刀小試：荒島上可以練就毅力，毅力可以磨練雄心，雄心可以開鑿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”簡單，但不可忽視，“學(xué)會”容易，但是做起來是毅力的往途，兩個詞組在一起，就是——學(xué)會生存。補(bǔ)充材料四：“砰”的一聲。臺灣竹像一把雨傘，在桿的頂端有著許多翠綠的葉子，又細(xì)又長，挺招人喜愛。泥鰍在夏季氣溫較高的時候，可以進(jìn)行腸呼吸。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了??加強(qiáng)語氣?！边@句話好在哪里？答：這句話運用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了漓江的水的靜、清、綠的特點。答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。問：請簡要賞析這首詩歌的語言特色。何處是歸程，長亭更短亭。問：頷聯(lián)與頸聯(lián)中的“直”和“圓兩字用得精妙，請結(jié)合全詩簡要賞析一下。抒發(fā)了詩人望月情懷的鄉(xiāng)愁。聲聲只道不如歸。B．只用于否定句的成語：望其項背，同日而語，等量齊觀，善罷甘休，無時無刻，等閑視之（另外不亦樂乎，不可開交只能作補(bǔ)語）C．注意成語的語法用法：如不明詞性用錯（整天不學(xué)無術(shù)；度過了一段蹉跎歲月）。（3）注意含有相同語素的成語 9是否混用。如“交流”和“交換”，前者多與表示比較“虛”的一些事物的名詞搭配，如交流體會，交流思想，交流感情等，后者則往往與表示“實”的一些事物的名詞搭配，如交換場地，交換物品等?！保唬?）之：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)；（3）??之??者：“石之鏗然有聲者，所在皆是也。如:“時人莫之許也。）（二）被動句:（1）單獨用“于”“受”“見”或組合成“見??于??”，“受??于??”表判斷。②形容詞活用做動詞:如“上官大夫短屈原于頃襄王”、“敵人遠(yuǎn)我，欲以火器困我也”。（2）名詞活用為使動：有“使??成為??”的意思，如:“先破秦入咸陽者王之”。4．名物標(biāo)志法：名詞和代詞常作主語(句首)和賓語(句尾)來斷句。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗，今義指品質(zhì)惡劣?？醋髌吩诮裉煊袩o現(xiàn)實意義。結(jié)構(gòu)助詞（“的”）。表假設(shè)，“如果”、“假設(shè)”。⑶被動，“被”。(13)因①介詞“憑借”。④作形容詞詞尾⑤(11)也①用在句末，表肯定語氣。⑼為介詞:①表對象，“向、對”。③助詞，用于句首?！澳恰薄捌渲?⑹且①副詞，“將要”、“將”、“暫且”。②代詞:“你”、“你的”。⑶乎①助詞:表疑問語氣，“嗎”，“呢”。⑤詞的假借義?！鞠嚓P(guān)知識】一詞多義的產(chǎn)生:①詞的本義?！龅诙N：從語義搭配的角度推測詞義（2005高考）對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）A．娶婦必責(zé)財，貧人女至老不得嫁責(zé)：索求B．夏人循環(huán)問見，疑以為誘敵不敢擊問：間或C．富人有不占田籍,而質(zhì)人田券至萬畝質(zhì)：質(zhì)問D．顏無子，不克葬克：能夠 ■第三種：從語境暗示的角度推斷詞義（05廣東）永平初，顯宗舅新陽侯陰就慕暉賢，自往候之，暉避不見。（3）表調(diào)動的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官。煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。⑻閨怨閨愁詩：或表達(dá)對戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡。（寫古跡古人，多用典故）⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。）【第三步】】詩歌鑒賞簡答題：根據(jù)題目類型的不同，選擇不同的答題方法。（即平時講的五讀：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀命題。（2）字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄書法。⑶對一個或一組歷史人物(現(xiàn)實人物,文學(xué)人物),生活中的某一個或某些現(xiàn)象,發(fā)表視角新異,觀點獨到的看法。文體明顯結(jié)構(gòu)好，頻頻扣題積分高。閱讀傳記要注意以下幾點: ,體會傳記與小說和散文等文體的區(qū)別。(4)了解小說的敘事手法：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。環(huán)境描寫具有以下作用: 作用一:交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點。1文首句：⑴照應(yīng)標(biāo)題（開篇點題）；⑵渲染氣氛（定下情感基調(diào)）；⑶埋下伏筆⑷設(shè)置懸念； ⑸為下文（中心）作輔墊； ⑹總領(lǐng)下文；2文中句：⑴前后照應(yīng)，⑵承上啟下（過渡）⑶總結(jié)上文；開啟下文；⑷為下文作輔墊 3文末句：⑴總照應(yīng)開頭或標(biāo)題，結(jié)構(gòu)緊密；⑵卒章顯志，揭示中心；⑶總結(jié)全文，深化主題；第一類:文學(xué)類文本的閱讀：小說的閱讀(1)要在讀懂詞句含義的基礎(chǔ)上，分析把握小說的人物形象分析作者對人物的描寫——外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫等方面來評價人物的性格特征。調(diào)：調(diào)換詞語或句子順序，從而改變句意。（2）公益廣告：答題技巧：字?jǐn)?shù)一般10—30字。⑷“貴”字一族。如拙筆；拙著、拙作；拙見。其中尤其要注意比喻的恰當(dāng)性以及它與后面派生句子的搭配。（2）做題思路：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復(fù)→→關(guān)聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語或句子語序是否合理→→個別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯；（3）善用排除法【知識要點】六類病句：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。（2）注意有兩個意義的成語。4．文言文翻譯題方法：做好“換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)“。（此題如果要求“選擇正確的一項”則除外）（2）然后帶著“何人？”、“何時何地做何事？”、“結(jié)果怎樣？”、“為什么？”等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對文章分層，理清文章思路。后部分一般運用議論、抒情手法，是詩的主旨。第一篇：語文試卷答題技巧總結(jié)高考語文答題技巧總結(jié)審清每一道題的題文表述；標(biāo)清每一題答題的關(guān)鍵所在； 寫清每一處關(guān)鍵的答案要點。（3）中看：看全詩主體，每句圈出一兩個詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞（如：孤獨自寂）。形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實結(jié)合，先總后分，一問一答）【文言文閱讀 】 口訣：務(wù)求甚解，又不求甚解預(yù)備知識一：如何讀懂選文（1）先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。選項的敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是：⑴個別實（虛）詞故意譯錯； ⑵人物的事跡張冠李戴； ⑶事件發(fā)生的時間和地點錯位； ⑷人物性格陳述不恰當(dāng)； ⑸憑空添加，無中生有； ⑹強(qiáng)加因果關(guān)系。重點：（1）注意易望