【正文】 【答題技巧】：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。5．結(jié)構(gòu)標(biāo)志法：利用固定結(jié)構(gòu)的成對(duì)搭配性(見(jiàn)后面常見(jiàn)固定結(jié)構(gòu))及位置的相對(duì)固定性,如有些關(guān)聯(lián)詞常常能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、是以、向使”等。B表態(tài)度、方式，如“吾得兄事之”?！保ㄕJ(rèn)為怎么樣。（4）意念被動(dòng)（無(wú)詞語(yǔ)標(biāo)志）：兵挫地削（三）省略句：（1）省略主語(yǔ)：如:“永州之野產(chǎn)異蛇，（）黑質(zhì)而白章”。如:“句讀之不知，惑之不解。如:“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。(三)體悟語(yǔ)境詞語(yǔ)的運(yùn)用與語(yǔ)境有不可分割的關(guān)系，一個(gè)詞語(yǔ)有其基本意義，但放到一定的語(yǔ)境中，又往往有語(yǔ)境義，即產(chǎn)生的特寫意義和臨時(shí)意義。（5）注意成語(yǔ)的固定陳述對(duì)象。2．結(jié)合詩(shī)歌分析某一意象在兩首詩(shī)中的作用是否相同。問(wèn)：詞人為何寫杜鵑的啼叫聲? 【答案解析】詞人用杜鵑的意象，仿佛令人感覺(jué)到它哀切的啼聲，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄(術(shù)語(yǔ)概括作用)地表現(xiàn)了詞人流落天涯，有家難歸的悲傷之情?！敬痤}步驟】①準(zhǔn)確解釋該字在詩(shī)句中的意思； ②結(jié)合所在詩(shī)句分析該字的表達(dá)作用； ③明確答題方向：，若有則指出其作用；；。設(shè)問(wèn)角度七詩(shī)眼賞析【設(shè)問(wèn)示例】1．這首詩(shī)的詩(shī)眼是什么?為什么? 2．某聯(lián)或某句子中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么? 3．有人說(shuō)某字是全詩(shī)的詩(shī)眼，你同意嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。【答案解析】①“空”在詩(shī)中的意思是白白地，②形象地寫出了“樓上人”盼歸無(wú)望，白白等候的落寞神情，③也傳達(dá)出那人苦盼無(wú)果的孤寂、惘悵，增添了全詞的愁味。第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文答題技巧歸納實(shí)戰(zhàn)演練： 閱讀題答題技巧歸納（一）一進(jìn)入九寨溝景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境??！練習(xí)題：（1）、本文主要寫了九寨溝、四個(gè)方面的景物?！边@句話好在哪里？ 答：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了燈柱的整齊地立在公路上的特點(diǎn)。答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考。承接關(guān)系 自然段中每句話是按照時(shí)間的先后順序或事情的發(fā)展順序一步一步寫下來(lái)的，這樣的段叫承接關(guān)系構(gòu)成的段。在腸呼吸時(shí)，泥鰍游到水的上層，用嘴巴吞下一口氣，然后空氣就進(jìn)入腸子。一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚之后，臺(tái)灣竹細(xì)長(zhǎng)的葉子上掛滿了水珠，像打了勝仗的戰(zhàn)士一樣，昂首挺胸地站著。這時(shí)，我們拼命喊：“王海加油！王海加油！”在掌聲中，王海終于獲得了100米決賽的冠軍。但是，也有很多人，奇跡般的活了下來(lái)。就如一篇文章所說(shuō)的：“在某個(gè)特定的時(shí)刻，你只有敢于舍棄，才有機(jī)會(huì)獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益……”其中也有一位老伯伯在廢墟中生活了7天，才被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)！當(dāng)他被記者采訪時(shí)，被問(wèn)到他這幾天是怎么生存下來(lái)的時(shí)候，他的回答令我大吃一驚，還有一絲惡心，他說(shuō)：“渴了我就接自己的尿喝，在我的身邊真好有幾張紙，餓了我就吃紙。，寫在“”上。動(dòng)身去考場(chǎng)時(shí)，先檢查物品齊否，準(zhǔn)考證身份證、各種筆、橡皮、手紙等。過(guò)渡緊張時(shí)，除上述放松方法外，可以小飲一口水（不是飲料），慢慢吞下，感受其下吞過(guò)程。作文盡可能7090分鐘，原則上不得少于一個(gè)小時(shí)，只有這樣，才能保證構(gòu)思佳，書(shū)寫從容，從而博取高分或滿分。（3）語(yǔ)境分析，在原句中劃出關(guān)鍵詞作為區(qū)別的參考。（5）越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱；特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的；另外要特別注意兩用成語(yǔ)的意義和用法，如：濫竽充數(shù)，燈紅酒綠。是否句式雜糅。（7）關(guān)注多個(gè)詞語(yǔ)的順序5語(yǔ)言準(zhǔn)確、連貫、得體、生動(dòng)、鮮明題語(yǔ)言連貫題做題思路是：考查陳述對(duì)象是否一致 → 話題是否一致 → 前后句式是否一致→ 情境是否吻合→ 音節(jié)是否和諧等。古今詞，活用詞，多義詞，從字音字形相同相近推測(cè)通假字。特別注意老張的帽子老李戴這種錯(cuò)誤。（3）放入大語(yǔ)境進(jìn)行檢驗(yàn)。詩(shī)歌意象：作品中具體的人、物、景等。這一點(diǎn)很重要，一定要學(xué)會(huì)踩點(diǎn)得分。（3）句式仿寫題：答題技巧：修辭一致，內(nèi)容一致，句子結(jié)構(gòu)一致。（9）串臺(tái)詞：承上啟下有文采，詩(shī)詞歌賦巧剪裁。確定選材范圍根據(jù)自己的特點(diǎn)確定選材范圍。切忌無(wú)標(biāo)題或以話題為標(biāo)題。主體段落有層次。話題在正文中要經(jīng)常出現(xiàn)，以免有套題、偏題、脫題的嫌疑?，F(xiàn)代人的思想特征，一般地說(shuō)有以下一些方面：準(zhǔn)備和樂(lè)于接受他未經(jīng)歷過(guò)的新的生活經(jīng)驗(yàn)、新的思想觀念和新的行為方式；準(zhǔn)備接受社會(huì)的改革和變化；思路開(kāi)闊，頭腦開(kāi)放，尊重并愿意考慮各方面的不同意見(jiàn)、看法；注重現(xiàn)在與未來(lái)；守時(shí)惜時(shí)；強(qiáng)烈的個(gè)人效能感；對(duì)人和社會(huì)的能力充滿信心；辦事講求效率，計(jì)劃，知識(shí)，可依賴性和信任感；重視專門技術(shù)，有愿意根據(jù)技術(shù)水平高低來(lái)領(lǐng)取不同報(bào)酬的心理基礎(chǔ)；樂(lè)于讓自己和他的后代選擇離開(kāi)傳統(tǒng)所尊敬的職業(yè)；對(duì)教育的內(nèi)容和傳統(tǒng)的智慧敢于挑戰(zhàn)；相互了解、尊重和自尊，了解生產(chǎn)及過(guò)程。1結(jié)尾。一般不要求寫得好看，但要求書(shū)寫整齊易辨認(rèn)，雖好看，不易辨認(rèn)也并不好。首先檢查是否答完全卷，像前面所說(shuō)的可能有暫時(shí)擱置的考題。免得最后一道題做不出來(lái)，苦思冥想而忘記了時(shí)間，到考試結(jié)束時(shí)就來(lái)不及了。也影響下面的考試。七、考場(chǎng)上要特別注意的事項(xiàng)及時(shí)填涂答題卡。1錯(cuò)別字高考作文每一個(gè)錯(cuò)別字扣一分，重復(fù)錯(cuò)別字不計(jì)數(shù)。一定要寫夠數(shù)量或稍微超過(guò)50—100字才好。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無(wú)情而“抒情”，無(wú)病呻吟，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。使用老掉牙的材料，一定要翻新，老樹(shù)開(kāi)新花，舊瓶裝新酒，令人耳目一新。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯得精神。要展示自己的文采，如反問(wèn)句排比句等修辭運(yùn)用，開(kāi)門見(jiàn)山、懸念技巧等技法。在草稿紙上列出三個(gè)以上分論點(diǎn)，以體現(xiàn)思維有深度。（3）根據(jù)話題中詞語(yǔ)關(guān)系重新確定觀點(diǎn)。要有修辭手法，有情感，有創(chuàng)意，更要符合題意。（六）文字表達(dá)（列好提綱，從容書(shū)寫）（1）語(yǔ)段壓縮題：解題思路：首先抓住三詞、三句找出文章的中心所在；（一般是有解釋的或重復(fù)較多的）再對(duì)應(yīng)題干要求進(jìn)行整理使之有條理。（五）現(xiàn)代文閱讀（內(nèi)容與形式）解題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）回答問(wèn)題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語(yǔ)言；（2）綜合分析，不能只答抽象的要點(diǎn)，要有適當(dāng)而具體的分析；（3）對(duì)應(yīng)題旨與分?jǐn)?shù)，分多個(gè)要點(diǎn)闡述。修辭手法：比喻、比擬、夸張、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比、互文、雙關(guān)、借代用典、頂針、回環(huán)、對(duì)偶、鋪陳（賦）、起興（興）、警策、析詞、跳脫等。此時(shí)要特別注意類活詞、通假字、偏義復(fù)詞、多義詞、古今詞，倒裝句、被動(dòng)句、省略句、判斷句、固定句。（2）文言虛詞題答題技巧：先翻譯每組中高中學(xué)過(guò)的那個(gè)句子中的虛詞意思，再將這個(gè)意思套到另一句中來(lái)推斷虛詞用法是否相同。參照最后一道題目，幫助了解文章內(nèi)容。（6）關(guān)注數(shù)字與否定。動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺，與主語(yǔ)或謂語(yǔ)是否搭檔，與狀語(yǔ)是否搭檔。如：萍水相逢。詞語(yǔ)運(yùn)用題答題技巧：（1）重視語(yǔ)感判斷；如果確實(shí)沒(méi)有感覺(jué)去選擇，就用下面的理論分析。時(shí)間安排大致可以是這樣的：Ⅰ卷35分鐘左右，最多不要超過(guò)50分鐘。三、開(kāi)考鈴聲響后允許答題。我能聯(lián)系生活實(shí)際寫出來(lái)。生活也少不坎坎坷坷，但我們不能因?yàn)槔щy而放棄。她拖著疲憊的身軀，和正在流血的半條腿，挖出了一條通向生命的通道。牛刀小試：荒島上可以練就毅力，毅力可以磨練雄心，雄心可以開(kāi)鑿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”簡(jiǎn)單，但不可忽視，“學(xué)會(huì)”容易，但是做起來(lái)是毅力的往途，兩個(gè)詞組在一起，就是——學(xué)會(huì)生存。補(bǔ)充材料四：“砰”的一聲。臺(tái)灣竹像一把雨傘，在桿的頂端有著許多翠綠的葉子，又細(xì)又長(zhǎng)，挺招人喜愛(ài)。泥鰍在夏季氣溫較高的時(shí)候，可以進(jìn)行腸呼吸。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了??加強(qiáng)語(yǔ)氣。”這句話好在哪里？答：這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了漓江的水的靜、清、綠的特點(diǎn)。答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。何處是歸程，長(zhǎng)亭更短亭。問(wèn)：頷聯(lián)與頸聯(lián)中的“直”和“圓兩字用得精妙，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析一下。抒發(fā)了詩(shī)人望月情懷的鄉(xiāng)愁。聲聲只道不如歸。B．只用于否定句的成語(yǔ)：望其項(xiàng)背，同日而語(yǔ)，等量齊觀，善罷甘休，無(wú)時(shí)無(wú)刻，等閑視之（另外不亦樂(lè)乎，不可開(kāi)交只能作補(bǔ)語(yǔ)）C．注意成語(yǔ)的語(yǔ)法用法：如不明詞性用錯(cuò)（整天不學(xué)無(wú)術(shù)；度過(guò)了一段蹉跎歲月）。（3）注意含有相同語(yǔ)素的成語(yǔ) 9是否混用。如“交流”和“交換”，前者多與表示比較“虛”的一些事物的名詞搭配，如交流體會(huì)，交流思想，交流感情等，后者則往往與表示“實(shí)”的一些事物的名詞搭配，如交換場(chǎng)地，交換物品等?！保唬?）之：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)；（3）??之??者：“石之鏗然有聲者，所在皆是也。如:“時(shí)人莫之許也。）（二）被動(dòng)句:（1）單獨(dú)用“于”“受”“見(jiàn)”或組合成“見(jiàn)??于??”，“受??于??”表判斷。②形容詞活用做動(dòng)詞:如“上官大夫短屈原于頃襄王”、“敵人遠(yuǎn)我，欲以火器困我也”。（2）名詞活用為使動(dòng)：有“使??成為??”的意思，如:“先破秦入咸陽(yáng)者王之”。4．名物標(biāo)志法：名詞和代詞常作主語(yǔ)(句首)和賓語(yǔ)(句尾)來(lái)斷句。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗，今義指品質(zhì)惡劣?？醋髌吩诮裉煊袩o(wú)現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)構(gòu)助詞（“的”）。表假設(shè)，“如果”、“假設(shè)”。⑶被動(dòng)，“被”。(13)因①介詞“憑借”。④作形容詞詞尾⑤(11)也①用在句末，表肯定語(yǔ)氣。⑼為介詞:①表對(duì)象，“向、對(duì)”。③助詞，用于句首?！澳恰薄捌渲?⑹且①副詞，“將要”、“將”、“暫且”。②代詞:“你”、“你的”。⑶乎①助詞:表疑問(wèn)語(yǔ)氣，“嗎”，“呢”。⑤詞的假借義?！鞠嚓P(guān)知識(shí)】一詞多義的產(chǎn)生:①詞的本義?！龅诙N：從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義（2005高考）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．娶婦必責(zé)財(cái)，貧人女至老不得嫁責(zé)：索求B．夏人循環(huán)問(wèn)見(jiàn)，疑以為誘敵不敢擊問(wèn)：間或C．富人有不占田籍,而質(zhì)人田券至萬(wàn)畝質(zhì)：質(zhì)問(wèn)D．顏無(wú)子，不克葬克：能夠 ■第三種：從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義（05廣東）永平初，顯宗舅新陽(yáng)侯陰就慕暉賢，自往候之，暉避不見(jiàn)。（3）表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官。煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。⑻閨怨閨愁詩(shī)：或表達(dá)對(duì)戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。（寫古跡古人，多用典故）⑵托物言志詩(shī)：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。）【第三步】】詩(shī)歌鑒賞簡(jiǎn)答題：根據(jù)題目類型的不同，選擇不同的答題方法。（即平時(shí)講的五讀：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀命題。（2）字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄書(shū)法。⑶對(duì)一個(gè)或一組歷史人物(現(xiàn)實(shí)人物,文學(xué)人物),生活中的某一個(gè)或某些現(xiàn)象,發(fā)表視角新異,觀點(diǎn)獨(dú)到的看法。文體明顯結(jié)構(gòu)好，頻頻扣題積分高。閱讀傳記要注意以下幾點(diǎn): ,體會(huì)傳記與小說(shuō)和散文等文體的區(qū)別。(4)了解小說(shuō)的敘事手法：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。環(huán)境描寫具有以下作用: 作用一:交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。1文首句：⑴照應(yīng)標(biāo)題（開(kāi)篇點(diǎn)題）；⑵渲染氣氛（定下情感基調(diào)）；⑶埋下伏筆⑷設(shè)置懸念； ⑸為下文（中心）作輔墊； ⑹總領(lǐng)下文；2文中句：⑴前后照應(yīng)，⑵承上啟下（過(guò)渡）⑶總結(jié)上文；開(kāi)啟下文；⑷為下文作輔墊 3文末句：⑴總照應(yīng)開(kāi)頭或標(biāo)題，結(jié)構(gòu)緊密；⑵卒章顯志，揭示中心；⑶總結(jié)全文，深化主題；第一類:文學(xué)類文本的閱讀：小說(shuō)的閱讀(1)要在讀懂詞句含義的基礎(chǔ)上，分析把握小說(shuō)的人物形象分析作者對(duì)人物的描寫——外貌描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫等方面來(lái)評(píng)價(jià)人物的性格特征。調(diào)：調(diào)換詞語(yǔ)或句子順序，從而改變句意。（2）公益廣告：答題技巧：字?jǐn)?shù)一般10—30字。⑷“貴”字一族。如拙筆；拙著、拙作；拙見(jiàn)。其中尤其要注意比喻的恰當(dāng)性以及它與后面派生句子的搭配。（2）做題思路：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語(yǔ)是否搭配→→推敲詞語(yǔ)有否重復(fù)→→關(guān)聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語(yǔ)或句子語(yǔ)序是否合理→→個(gè)別短語(yǔ)有否歧義→→句子是否符合邏輯；（3）善用排除法【知識(shí)要點(diǎn)】六類病句：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。（2）注意有兩個(gè)意義的成語(yǔ)。4．文言文翻譯題方法：做好“換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)“。（此題如果要求“選擇正確的一項(xiàng)”則除外）（2）然后帶著“何人？”、“何時(shí)何地做何事？”、“結(jié)果怎樣？”、“為什么？”等問(wèn)題對(duì)文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對(duì)文章分層，理清文章思路。后部分一般運(yùn)用議論、抒情手法，是詩(shī)的主旨。第一篇：語(yǔ)文試卷答題技巧總結(jié)高考語(yǔ)文答題技巧總結(jié)審清每一道題的題文表述；標(biāo)清每一題答題的關(guān)鍵所在； 寫清每一處關(guān)鍵的答案要點(diǎn)。（3）中看：看全詩(shī)主體，每句圈出一兩個(gè)詞作為句眼，特別注意詩(shī)歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞（如：孤獨(dú)自寂）。形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，先總后分，一問(wèn)一答）【文言文閱讀 】 口訣：務(wù)求甚解，又不求甚解預(yù)備知識(shí)一：如何讀懂選文（1）先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。選項(xiàng)的敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是：⑴個(gè)別實(shí)（虛）詞故意譯錯(cuò)； ⑵人物的事跡張冠李戴； ⑶事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)錯(cuò)位； ⑷人物性格陳述不恰當(dāng)； ⑸憑空添加，無(wú)中生有； ⑹強(qiáng)加因果關(guān)系。重點(diǎn)：（1）注意易望