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解析蘆花蕩中景物描寫的作用(存儲版)

2024-11-09 12:17上一頁面

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【正文】 蹬腿就去了西天?!彼嫘牡刭澝老茨樀男∨⒆樱骸岸嗝纯〉囊粋€孩子啊!”他自尊心強?!短J花蕩》讀后感6“你什么也靠給我”這是他的39。他對素不相識的大菱二菱非常親切,但因為自己的一時大意讓大菱受了傷。魚香、米香、荷花的香,編織著蘆花蕩的靚麗風景;像要滴落下來的星,白綢子似的水鳥,迎風飄撒的紫色蘆花,這是蘆花蕩的色彩。于是,我看了《蘆花蕩》戰(zhàn)爭故事。在滿是詩畫的蘆葦叢中,一個瘦瘦的老人整天自由穿梭,讓抗日將領(lǐng)們心情愉悅,日本鬼子們心寒。但《蘆花蕩》里的老爺爺面對敵人時很自信,并不怕敵人。八年抗戰(zhàn)帶給我們中國人太多的悲苦和傷痛,我們大多數(shù)人對于那場戰(zhàn)爭的明白是血腥和痛苦的。《蘆花蕩》讀后感9文中像一片葦葉“用比喻的修辭手法,形象的寫出小船在葦塘中的樣子,也比喻主人具有葦子一樣旺盛的生命力和頑強斗爭的意志?!皬潖澫麓沟脑铝粒≡谒粯拥奶焐稀?,景物描寫,用詩一般的語言寫出了夜晚的明亮。莊稼的自然成熟,雁群的南飛北回,詩意傲然地暗喻著時光的流逝。鬼子們痛得鬼叫,可是再也不敢動了。他不慌不忙地抱著小船,在夜間被敵人嚴密監(jiān)視的蘆葦叢中給隊伍送米、油、鹽,有時還從遠處帶一兩個干部來。本來大凌吊花是敵人的子彈,他沒有打,但是他覺得好愧疚好自責,沒有保護好受傷的孩子?!短J花蕩》讀后感11我輕輕合上書,眼前仿佛浮現(xiàn)出書中那精彩的畫面:在蘆花蕩中,一位年過花甲的老人若無其事地撐著一葉小舟,悠閑自得地繞著圈,有一篙沒一篙地撐著;而他身后,一大群的日本鬼子拍打著水追過來,可不久,他們的哀叫聲接二連三地響起來。還記得我的好友輝煌生日的那天,她驕傲地炫耀著自己的單騎,讓我看著臉上就紅一陣白一陣的??粗鴦e人輕快地騎著車,我不知多少次暗下決心,可最終還是沒有勇氣??赐旰螅倚睦锊唤麨橹徽穑哼@位老人,他既是凡人又是偉人??墒撬麄兊男睦镏幌胫嚎煨┏缘竭@清爽香甜的蓮子。感想也有自己獨特的想法。在日常生活中,我只要遇到一點困難,就會退縮,就會想要放棄。讀完這篇文章后,我會毅然決然地跟敵人對抗。他有著讓人可歌可泣的愛憎分明的精神?!拔覜]臉見人”,一句簡單而真切的話,說出了他對大菱的愧疚。大女孩大菱掛了花,自尊心強的老頭兒于是許下諾言――一定會狠狠地懲罰敵人。這是一個中國人扛起抗日衛(wèi)國大任的體現(xiàn),就在這片葦塘中,一葉小舟上,一位抗日老英雄奇跡般地誕生,為隊伍運送來了救命的糧草,護送來了重要的干部,一切都在不知不覺中,在敵人的眼皮底下。二凌:(邊玩水,邊用水洗臉)真舒服呀!大凌:看你,這是洗臉干什么?什么時候啊,還這么愛干凈!二凌:(抬起頭,望一望老頭子)笑著說:洗一洗就精神了!老頭子:不怕,洗一洗吧,多么俊的一個孩子呀!白:遠遠有一片陰慘的黃色的光,突然一轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)到他們的船上來。)不怕,他打不著我們!二凌:(著急,還有一點惱怒,聲音稍大)她掛了花!老頭子:(很吃驚得說。白:二凌的話像連珠劍,射穿了老頭子的心。這一路上那么緊張,也沒怎么樣。子彈吱吱的在他們的船邊鉆到水里去,有的一見水就爆炸。今晚又到了這么一個新鮮的地方,有水有船,蕩悠悠的,夜晚的風吹的長期發(fā)燒的臉也清爽多了。因為對自己多年來撐船經(jīng)驗的自信,他冒著生命危險接下了這艱巨卻關(guān)系到部隊成敗的重要任務(wù)?!短J花蕩》讀后感15在到處都彌漫著銷煙的戰(zhàn)爭年代里,卻有著一個彌漫著溫馨之氣的葦塘,就在這密密的葦叢里,這鏡子般的水面上,上演了一段動人的故事,一段蘆花蕩的故事。但同樣是因為這些,使自我過于自信,放松了警惕。即使這樣,他還是能夠在敵人的眼皮底下自由的穿梭。而我在應對一條小狗都怕得腿腳直哆嗦。在充滿詩請畫意的蘆花蕩里,一個干瘦的老爺爺,整天自如的穿梭著,他讓抗日將軍感到歡樂,讓日本鬼子感到膽寒。這位老人是個有智慧的人,是個有血有肉的硬漢! 他沒有名字,是個無名的英雄!家長點評:小作者筆觸生動形象,將人帶到了那個意境中。可是船突然就停滯不前,原來到了大鐵鉤的埋伏區(qū)。他要完成自己對那個女孩的承諾,“他們打傷了你,留了這么多血,等明天我叫他們十個人流血!”。但這畢竟是家不是什么體育館,還是出去騎吧,不行!如果不巧碰到什么朋友同學,一傳十,十傳百,到時候所有的人都知道我不會騎車,我的臉往那兒擱呢?不行!絕對不能出去學!我不能成為別人的笑話。我為老人的英雄行為驚嘆不已。他是一只在火中悠閑自在飛翔的魚鷹?!彼嬲\地稱贊那個洗臉的小女孩:“好帥的孩子!”他自尊心很強。這個不知名的老頭一槍沒用,卻讓一群日本鬼子踹了一腳,往西邊去了。他們掙扎著,想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。她們長大成人了。半夜以后,小船又飄回來,船艙里裝滿了柴米油鹽,有時還帶來一兩個從遠方趕來的干部。他對葦塘里的負責同志說:“你什么也靠給我,我什么也靠給水上的能耐,一切保險。大女孩大菱掛了花,自尊心強的老頭于是許下諾言——必須會狠狠地懲罰敵人。有時候,當我放學回家時,我看到一只小狗。這篇文章在寫作中也有許多特點,如使用動作描寫、表情描寫、語言描寫、隱喻等修辭手法。戰(zhàn)爭可以分為正義和非正義。在這次護送女孩進部隊的任務(wù)中讓大菱受了傷。按常理說,他應該到后方過著普通人的該有的生活,讓我吃驚的是他卻像青壯年一樣,英勇善戰(zhàn),無所畏懼,渾身有著想打死XX鬼子的勁兒。他是在炮火中悠閑而自由地飛翔的魚鷹。在護送兩個漂亮的女孩子去葦塘的時候,話語里灌著快要溢出來的慈愛。他有短短的、精神的花白的胡子,一雙眼眼睛格外的尖利有神。有時候,我放學回家,看到一條小狗,雖然很可愛,但我被嚇得心驚肉跳,心里一點都不安寧,一直“怦怦”地跳著。讀完這篇文章后,我知道這個老爺爺是一位有愛國抗日的熱情;有老當益壯的氣概;有愛憎分明的強烈感情;過于自尊與自信;智勇雙全的英雄行為。老英雄砸得好,狠狠地砸!叫他們頭破血流。但有一天,他因為過于的自信和自尊,在接兩個女孩子——大菱和二菱回葦塘里休息的時候,一時大意讓其中的一個叫大菱的女孩子被日本鬼子的機槍掃中了,受了傷,他因為沒有圓滿地完成此次任務(wù)而感到內(nèi)疚、自責。在一次護送兩個女孩子的途中,可是由于老頭子的大意讓其中一個女孩子受傷了,由于這個女孩受傷了,這使老頭子的自信受到了嚴重的傷害,老頭子說:“一路上是多么的緊張,也沒怎樣樣,誰知到了那里,反倒……一聲一聲像連珠箭,直射穿我的心,大江大海過了多少,為什么這一次的任務(wù),偏偏沒有完成。他機智,想到利用鬼子們的貪婪而在船頭放一捆清香而智慧的蓮蓬,還自己悠悠地吃蓮蓬,引誘敵人進埋伏圈?!彼诿苊艿呐诨鹬胁换挪幻Φ卮┧螅瑥臎]有子彈挨過他的一根毫毛。板書設(shè)計:情節(jié)人物(老頭子)環(huán)境(景色描寫)序幕(1-8段)過于自信和自尊(核心)運用修辭手法 開端(9-19段)護送高漲的愛國熱情借景抒情發(fā)展(20-34段)受傷愛憎分明點染氣氛,烘托人物 高潮 結(jié)局(35-63段)愧疚 復仇智勇雙全第四篇:《蘆花蕩》讀后感《蘆花蕩》讀后感《蘆花蕩》讀后感1一個將近花甲之年的老人,時常穿著一條藍色的破短褲,拿著竹篙,站在與他相依為命的船上。教師總結(jié):景物描寫的特點:。?美句美讀。第二課時復習上節(jié)所學內(nèi)容。、生動。整體感知簡單介紹文學常識。教學重點通過分析情節(jié)感知人物形象。至于環(huán)境描寫,可以抓住文中景物描寫進行學習。從過程與方法目標上來說,本單元要求學生學會在初讀課文時能迅速抓住記敘要素;引導學生,通過進一步閱讀用心感受作品中感人肺腑的人物形象、驚心動魄的情境和各具特色的語言。蘆花這個物一直都在,但必須等到此刻方能入景,這就是情景相融的道理。這種解讀我認為就是想當然的一種理解,并且這種想當然完全無視了孫犁筆下血淋淋的故事本身。我的設(shè)計是讓學生閉上眼睛想象“在月亮落了的半夜”,感受“颯颯的風聲”,然后讓他們用一個詞形容這種環(huán)境。于是在教學中還必須建立一座言內(nèi)之意與意外之意之間的橋梁?!闭驗橛新竦目菽緲蹲右膊庞性诤竺媲楣?jié)中起到關(guān)鍵作用的鉤子,正因為有拉長的水草浮動,也才消除了鬼子的戒備心,將鉤子好好地隱藏起來。由此一句,看出當時敵人的封鎖有多嚴密,敵人的炮火有多可怕,人民的生活有多不安定,這也就渲染出令人恐懼的戰(zhàn)爭生活的氣氛。環(huán)境描寫的作用一般有6種,在課文中俱能找到對應的句段。第二篇:蘆花蕩的環(huán)境描寫《蘆花蕩》中的自然環(huán)境描寫鑒賞指導《蘆花蕩》的題材來自于一段苦難抗日戰(zhàn)爭史,故事在宏大的歷史背景下展開,情感基調(diào)理應是豪邁而悲壯的。草鞋被磨得薄薄的,后足有些破損;皮鞋卻是黑的,不時發(fā)出縷縷光亮。我冒著嚴寒,回到相隔二千余里,別了二十余年的故鄉(xiāng)去。推動了故事情節(jié)的發(fā)展,是一種欲揚先抑的寫法。師:有感情的朗讀這一段。師:這段里有一個句子,“葦子還是那么狠狠的往上鉆”作者這樣寫有什么含義?生:寫出了白洋淀人民在那樣殘酷的戰(zhàn)斗環(huán)境中頑強生存的姿態(tài)、堅強的意志和不屈不撓的斗爭精神。)生:緊張的戰(zhàn)斗氣氛師:很好,哪位同學說說哪些詞句表現(xiàn)了緊張的戰(zhàn)斗氣氛? 生:“敵人”“炮樓”“小鳥”的白天與黑夜。第一段是小說開頭的一段環(huán)境描寫,明顯的可感到什么樣的氣氛?夜晚,敵人從炮樓的小窗子里,呆望著這陰森黑暗的大葦塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下來的樣子?!敖膘o態(tài)描寫,星光微弱,都能在湖面上到映,足見水面平靜。(讓學生在讀中品味感悟)假如月明風清的夜晚,人們的眼再尖利一些,就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來,在淀里,像一片葦葉,奔著東南去了。彎彎下垂的月亮,浮在水一樣的天上。一輪紅日當天,水面上浮著一層煙氣。我的心禁不住悲涼起來了。)
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