【正文】 蹬腿就去了西天?！彼嫘牡刭澝老茨樀男∨⒆樱骸岸嗝纯〉囊粋€(gè)孩子??！”他自尊心強(qiáng)?！短J花蕩》讀后感6“你什么也靠給我”這是他的39。他對(duì)素不相識(shí)的大菱二菱非常親切，但因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)大意讓大菱受了傷。魚香、米香、荷花的香，編織著蘆花蕩的靚麗風(fēng)景；像要滴落下來的星，白綢子似的水鳥，迎風(fēng)飄撒的紫色蘆花，這是蘆花蕩的色彩。于是，我看了《蘆花蕩》戰(zhàn)爭(zhēng)故事。在滿是詩畫的蘆葦叢中，一個(gè)瘦瘦的老人整天自由穿梭，讓抗日將領(lǐng)們心情愉悅，日本鬼子們心寒。但《蘆花蕩》里的老爺爺面對(duì)敵人時(shí)很自信，并不怕敵人。八年抗戰(zhàn)帶給我們中國人太多的悲苦和傷痛，我們大多數(shù)人對(duì)于那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的明白是血腥和痛苦的。《蘆花蕩》讀后感9文中像一片葦葉“用比喻的修辭手法，形象的寫出小船在葦塘中的樣子，也比喻主人具有葦子一樣旺盛的生命力和頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的意志?！皬潖澫麓沟脑铝?，浮在水一樣的天上”，景物描寫，用詩一般的語言寫出了夜晚的明亮。莊稼的自然成熟，雁群的南飛北回，詩意傲然地暗喻著時(shí)光的流逝。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)了。他不慌不忙地抱著小船，在夜間被敵人嚴(yán)密監(jiān)視的蘆葦叢中給隊(duì)伍送米、油、鹽，有時(shí)還從遠(yuǎn)處帶一兩個(gè)干部來。本來大凌吊花是敵人的子彈，他沒有打，但是他覺得好愧疚好自責(zé)，沒有保護(hù)好受傷的孩子?！短J花蕩》讀后感11我輕輕合上書，眼前仿佛浮現(xiàn)出書中那精彩的畫面：在蘆花蕩中，一位年過花甲的老人若無其事地?fù)沃蝗~小舟，悠閑自得地繞著圈，有一篙沒一篙地?fù)沃?；而他身后，一大群的日本鬼子拍打著水追過來，可不久，他們的哀叫聲接二連三地響起來。還記得我的好友輝煌生日的那天，她驕傲地炫耀著自己的單騎，讓我看著臉上就紅一陣白一陣的?？粗鴦e人輕快地騎著車，我不知多少次暗下決心，可最終還是沒有勇氣。看完后，我心里不禁為之一震：這位老人，他既是凡人又是偉人?？墒撬麄兊男睦镏幌胫嚎煨┏缘竭@清爽香甜的蓮子。感想也有自己獨(dú)特的想法。在日常生活中，我只要遇到一點(diǎn)困難，就會(huì)退縮，就會(huì)想要放棄。讀完這篇文章后，我會(huì)毅然決然地跟敵人對(duì)抗。他有著讓人可歌可泣的愛憎分明的精神。“我沒臉見人”，一句簡(jiǎn)單而真切的話，說出了他對(duì)大菱的愧疚。大女孩大菱掛了花，自尊心強(qiáng)的老頭兒于是許下諾言――一定會(huì)狠狠地懲罰敵人。這是一個(gè)中國人扛起抗日衛(wèi)國大任的體現(xiàn)，就在這片葦塘中，一葉小舟上，一位抗日老英雄奇跡般地誕生，為隊(duì)伍運(yùn)送來了救命的糧草，護(hù)送來了重要的干部，一切都在不知不覺中，在敵人的眼皮底下。二凌：（邊玩水，邊用水洗臉）真舒服呀！大凌：看你，這是洗臉干什么？什么時(shí)候啊，還這么愛干凈！二凌：(抬起頭，望一望老頭子)笑著說：洗一洗就精神了！老頭子：不怕，洗一洗吧，多么俊的一個(gè)孩子呀！白：遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一片陰慘的黃色的光，突然一轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)到他們的船上來。）不怕，他打不著我們！二凌：（著急，還有一點(diǎn)惱怒，聲音稍大）她掛了花！老頭子：（很吃驚得說。白：二凌的話像連珠劍，射穿了老頭子的心。這一路上那么緊張，也沒怎么樣。子彈吱吱的在他們的船邊鉆到水里去，有的一見水就爆炸。今晚又到了這么一個(gè)新鮮的地方，有水有船，蕩悠悠的，夜晚的風(fēng)吹的長期發(fā)燒的臉也清爽多了。因?yàn)閷?duì)自己多年來撐船經(jīng)驗(yàn)的自信，他冒著生命危險(xiǎn)接下了這艱巨卻關(guān)系到部隊(duì)成敗的重要任務(wù)?！短J花蕩》讀后感15在到處都彌漫著銷煙的戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，卻有著一個(gè)彌漫著溫馨之氣的葦塘，就在這密密的葦叢里，這鏡子般的水面上，上演了一段動(dòng)人的故事，一段蘆花蕩的故事。但同樣是因?yàn)檫@些，使自我過于自信，放松了警惕。即使這樣，他還是能夠在敵人的眼皮底下自由的穿梭。而我在應(yīng)對(duì)一條小狗都怕得腿腳直哆嗦。在充滿詩請(qǐng)畫意的蘆花蕩里，一個(gè)干瘦的老爺爺，整天自如的穿梭著，他讓抗日將軍感到歡樂，讓日本鬼子感到膽寒。這位老人是個(gè)有智慧的人，是個(gè)有血有肉的硬漢! 他沒有名字，是個(gè)無名的英雄!家長點(diǎn)評(píng)：小作者筆觸生動(dòng)形象，將人帶到了那個(gè)意境中?？墒谴蝗痪屯磺?，原來到了大鐵鉤的埋伏區(qū)。他要完成自己對(duì)那個(gè)女孩的承諾，“他們打傷了你，留了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血!”。但這畢竟是家不是什么體育館，還是出去騎吧，不行！如果不巧碰到什么朋友同學(xué)，一傳十，十傳百，到時(shí)候所有的人都知道我不會(huì)騎車，我的臉往那兒擱呢？不行！絕對(duì)不能出去學(xué)！我不能成為別人的笑話。我為老人的英雄行為驚嘆不已。他是一只在火中悠閑自在飛翔的魚鷹。”他真誠地稱贊那個(gè)洗臉的小女孩：“好帥的孩子！”他自尊心很強(qiáng)。這個(gè)不知名的老頭一槍沒用，卻讓一群日本鬼子踹了一腳，往西邊去了。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。她們長大成人了。半夜以后，小船又飄回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時(shí)還帶來一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來的干部。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。大女孩大菱掛了花，自尊心強(qiáng)的老頭于是許下諾言——必須會(huì)狠狠地懲罰敵人。有時(shí)候，當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，我看到一只小狗。這篇文章在寫作中也有許多特點(diǎn)，如使用動(dòng)作描寫、表情描寫、語言描寫、隱喻等修辭手法。戰(zhàn)爭(zhēng)可以分為正義和非正義。在這次護(hù)送女孩進(jìn)部隊(duì)的任務(wù)中讓大菱受了傷。按常理說，他應(yīng)該到后方過著普通人的該有的生活，讓我吃驚的是他卻像青壯年一樣，英勇善戰(zhàn)，無所畏懼，渾身有著想打死XX鬼子的勁兒。他是在炮火中悠閑而自由地飛翔的魚鷹。在護(hù)送兩個(gè)漂亮的女孩子去葦塘的時(shí)候，話語里灌著快要溢出來的慈愛。他有短短的、精神的花白的胡子，一雙眼眼睛格外的尖利有神。有時(shí)候，我放學(xué)回家，看到一條小狗，雖然很可愛，但我被嚇得心驚肉跳，心里一點(diǎn)都不安寧，一直“怦怦”地跳著。讀完這篇文章后，我知道這個(gè)老爺爺是一位有愛國抗日的熱情；有老當(dāng)益壯的氣概；有愛憎分明的強(qiáng)烈感情；過于自尊與自信；智勇雙全的英雄行為。老英雄砸得好，狠狠地砸！叫他們頭破血流。但有一天，他因?yàn)檫^于的自信和自尊，在接兩個(gè)女孩子——大菱和二菱回葦塘里休息的時(shí)候，一時(shí)大意讓其中的一個(gè)叫大菱的女孩子被日本鬼子的機(jī)槍掃中了，受了傷，他因?yàn)闆]有圓滿地完成此次任務(wù)而感到內(nèi)疚、自責(zé)。在一次護(hù)送兩個(gè)女孩子的途中，可是由于老頭子的大意讓其中一個(gè)女孩子受傷了，由于這個(gè)女孩受傷了，這使老頭子的自信受到了嚴(yán)重的傷害，老頭子說：“一路上是多么的緊張，也沒怎樣樣，誰知到了那里，反倒……一聲一聲像連珠箭，直射穿我的心，大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成。他機(jī)智，想到利用鬼子們的貪婪而在船頭放一捆清香而智慧的蓮蓬，還自己悠悠地吃蓮蓬，引誘敵人進(jìn)埋伏圈?！彼诿苊艿呐诨鹬胁换挪幻Φ卮┧?，從沒有子彈挨過他的一根毫毛。板書設(shè)計(jì)：情節(jié)人物（老頭子）環(huán)境（景色描寫）序幕（1－8段）過于自信和自尊（核心）運(yùn)用修辭手法 開端（9－19段）護(hù)送高漲的愛國熱情借景抒情發(fā)展（20－34段）受傷愛憎分明點(diǎn)染氣氛，烘托人物 高潮 結(jié)局（35－63段）愧疚 復(fù)仇智勇雙全第四篇：《蘆花蕩》讀后感《蘆花蕩》讀后感《蘆花蕩》讀后感1一個(gè)將近花甲之年的老人，時(shí)常穿著一條藍(lán)色的破短褲，拿著竹篙，站在與他相依為命的船上。教師總結(jié)：景物描寫的特點(diǎn)：。?美句美讀。第二課時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容。、生動(dòng)。整體感知簡(jiǎn)單介紹文學(xué)常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)通過分析情節(jié)感知人物形象。至于環(huán)境描寫，可以抓住文中景物描寫進(jìn)行學(xué)習(xí)。從過程與方法目標(biāo)上來說，本單元要求學(xué)生學(xué)會(huì)在初讀課文時(shí)能迅速抓住記敘要素；引導(dǎo)學(xué)生，通過進(jìn)一步閱讀用心感受作品中感人肺腑的人物形象、驚心動(dòng)魄的情境和各具特色的語言。蘆花這個(gè)物一直都在，但必須等到此刻方能入景，這就是情景相融的道理。這種解讀我認(rèn)為就是想當(dāng)然的一種理解，并且這種想當(dāng)然完全無視了孫犁筆下血淋淋的故事本身。我的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生閉上眼睛想象“在月亮落了的半夜”，感受“颯颯的風(fēng)聲”，然后讓他們用一個(gè)詞形容這種環(huán)境。于是在教學(xué)中還必須建立一座言內(nèi)之意與意外之意之間的橋梁。”正因?yàn)橛新竦目菽緲蹲右膊庞性诤竺媲楣?jié)中起到關(guān)鍵作用的鉤子，正因?yàn)橛欣L的水草浮動(dòng)，也才消除了鬼子的戒備心，將鉤子好好地隱藏起來。由此一句，看出當(dāng)時(shí)敵人的封鎖有多嚴(yán)密，敵人的炮火有多可怕，人民的生活有多不安定，這也就渲染出令人恐懼的戰(zhàn)爭(zhēng)生活的氣氛。環(huán)境描寫的作用一般有6種，在課文中俱能找到對(duì)應(yīng)的句段。第二篇：蘆花蕩的環(huán)境描寫《蘆花蕩》中的自然環(huán)境描寫鑒賞指導(dǎo)《蘆花蕩》的題材來自于一段苦難抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史，故事在宏大的歷史背景下展開，情感基調(diào)理應(yīng)是豪邁而悲壯的。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損；皮鞋卻是黑的，不時(shí)發(fā)出縷縷光亮。我冒著嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，是一種欲揚(yáng)先抑的寫法。師：有感情的朗讀這一段。師：這段里有一個(gè)句子，“葦子還是那么狠狠的往上鉆”作者這樣寫有什么含義？生：寫出了白洋淀人民在那樣殘酷的戰(zhàn)斗環(huán)境中頑強(qiáng)生存的姿態(tài)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。)生：緊張的戰(zhàn)斗氣氛師：很好，哪位同學(xué)說說哪些詞句表現(xiàn)了緊張的戰(zhàn)斗氣氛？ 生：“敵人”“炮樓”“小鳥”的白天與黑夜。第一段是小說開頭的一段環(huán)境描寫，明顯的可感到什么樣的氣氛？夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。“浸”靜態(tài)描寫，星光微弱，都能在湖面上到映，足見水面平靜。(讓學(xué)生在讀中品味感悟)假如月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。我的心禁不住悲涼起來了。）