觀摩心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 課，根據(jù)心理學(xué)研究結(jié)論，前二十分鐘時(shí)間為聽課者注意力最集中的時(shí)候，以后時(shí)間開始慢慢減弱，甚至出現(xiàn)疲倦現(xiàn)象，為了實(shí)現(xiàn)更高效地課堂，這時(shí)除了聽課者自我意志控制外，還需老師及時(shí)地進(jìn)行跟蹤調(diào)控。使我受益匪淺，不管是對(duì)今后的工作還是自身的修養(yǎng)都有很大的幫助。因此，我通過這次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)使我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心，勤加練習(xí)業(yè)務(wù)技能；其次是把所學(xué)到的知識(shí)與日常的業(yè)務(wù)辦理有效的相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)掌握業(yè)務(wù)技能?，F(xiàn)把本次觀摩學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)和思考總結(jié)如下：一、參觀的主要收獲所到五所學(xué)校給我留下最深的印象就是濃厚的校園文化環(huán)境、清潔整齊的衛(wèi)生環(huán)境、團(tuán)結(jié)默契的人文環(huán)境、積極向上的精神風(fēng)貌以及有聲有色的特色活動(dòng)。在今后的工作中不但要做好日常規(guī)范和引導(dǎo)，還要凈化師生心靈開展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)，以活動(dòng)促教育，使道德教育在廣大師生心里更上新臺(tái)階。抓住常規(guī)教學(xué)是一個(gè)學(xué)校的立校之本，是任何改革不能動(dòng)搖的基石，辦出特色又可以使教育教學(xué)工作錦上添花，培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)，為他們今后的多元化發(fā)展鋪路搭橋。本次觀摩通過五所學(xué)校的所見所聞、各校成功經(jīng)驗(yàn)分享、使我從中受到啟發(fā)，獲得感悟。我們?cè)鯓硬拍茏龊米约旱男∈履?？我認(rèn)為首先是學(xué)習(xí)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索！最后，讓我們一起努力，為學(xué)校的教研發(fā)展添磚加瓦！加油，數(shù)學(xué)組每位老師！加油，撫州實(shí)驗(yàn)學(xué)校！第四篇：觀摩心得體會(huì)心得體會(huì)為了讓我們會(huì)計(jì)人員更好的適應(yīng)工作，更進(jìn)一步的適應(yīng)農(nóng)信社的發(fā)展和業(yè)務(wù)需求，我合行單位領(lǐng)導(dǎo)特地組織我們?nèi)w合行會(huì)計(jì)人員到達(dá)。其實(shí)每個(gè)教師設(shè)計(jì)的課堂問題深刻地體現(xiàn)著他的教育思想，思想越發(fā)民主的教師越多地喜歡提供開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考探討交流總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法，完成教學(xué)任務(wù)，反之，則不言而喻。因此，良好的過渡語言能夠促進(jìn)課堂高效自然推進(jìn)！第二、好的數(shù)學(xué)課，需要?jiǎng)?chuàng)造性新穎的課堂設(shè)計(jì)。指出閱讀教學(xué)的基本特征是 以問題為中心展開教學(xué)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用探究方法逐步學(xué)會(huì)對(duì)大量信息進(jìn)行質(zhì)疑、分析和判斷是它的基本方式，與傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)比較是問題的 生成靈活，探究性閱讀教學(xué)課堂上有“無法預(yù)約的精彩”，很大程度上是問題生 成的無法預(yù)知性，由此也產(chǎn)生出了解決問題方式的多樣化。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性，發(fā)揮他們語 言表達(dá)的創(chuàng)造性。陳老師有一句著名的話：一個(gè)教師寫一輩子教案 不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的 思想觀念和精神追求。因此在平時(shí)的語文教學(xué)中我特別注重對(duì)學(xué)生字詞句的積累，這是學(xué)生理解說話寫作的基石。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。在初中語文教學(xué)中，閱讀與寫作的能力訓(xùn)練占有重要地位。例如云南省昆明市官渡區(qū)第五中學(xué)付艷老師的《花影蝶舞》一課，選題十分接近學(xué)生生活，課堂上引起學(xué)生熱烈響應(yīng)，學(xué)生搶著說：“老師，讓我來”；“老師，讓我看一看”；“老師讓我試一試，好嗎?”??。本次活動(dòng)采取的是說課的形式，每一個(gè)說課都展現(xiàn)了一個(gè)完整的綜合實(shí)踐活動(dòng)：主題的形成、活動(dòng)的目標(biāo)、計(jì)劃的制定、活動(dòng)的流程以及活動(dòng)的交流評(píng)價(jià)與反思升華。聽了九節(jié)課后，總體感覺上課老師很專業(yè)，讓我學(xué)到了不少知識(shí)。就像河北省石家莊市第四中學(xué)田光煜老師的《傳感器與現(xiàn)代社會(huì)》一課先通過多媒體視頻創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生步入傳感器的時(shí)代?！秶?guó)家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思 維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。首先，認(rèn)識(shí)到有效教學(xué)的理念，關(guān)注學(xué)生需求是重要核心，而關(guān)注的心理基 礎(chǔ)則是尊重，尊重是人文平等的具體體現(xiàn)，是社會(huì)交往中的素質(zhì)要求，是誠(chéng)信、關(guān)愛、協(xié)作等品質(zhì)的形成基礎(chǔ)。學(xué)生敢說了，逐
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