【正文】 ：“爸爸打倒了幾個球，寶寶打倒了幾個球，一共打倒了幾個球？”（3）請家長結(jié)合生活中的具體事件來讓孩子進行加減法運算。二、活動重點在游戲中復習10以內(nèi)的加減法，能準確、迅速地進行運算。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片（做成傘面）。與多邊形卡對應擺放，加深地多邊形的認識。再次感知正 方形的面積 守恒 ：請你把正方形任意分成四 份，擺一個你喜歡的圖案？你擺的是什么圖案，合回去和原來的正方形一樣大嗎？小朋友們，今天我們和哪個 形狀做游戲了??？做游戲的時候，老師發(fā)現(xiàn)了 一個小秘密，不知到你們發(fā) 現(xiàn)了沒有？我們把正方形分成四份，合 回去之后，和原來比，它怎回答問題總結(jié)規(guī)律 展示幼兒操 作結(jié)果。（馬利亞?蒙臺梭利）認識幾何圖形：指導寶寶認識常見的平面圖形、立體圖形及其名稱，井學會在練習和平時的生活中加以辨別，從而形成空間概念。(1)說說自己身上左和右的部位。師：看看今天你獲得了幾個圈？三、隔箱猜左右手這個是什么呢?這個箱子是干什么的呢?教師出示學具介紹玩法：請幼兒到前面與老師師范玩，并換角色數(shù)學活動：認識貨幣一、活動目標:在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣，有不同面值（元、角）。走線，線上游戲：打老虎。第二組：幼兒根據(jù)存錢罐中的人民幣寫出總數(shù)是幾元幾角。活動準備：會玩碰球分合游戲。（全對的一組獎勵小紅旗一個）二、游戲活動，看圖列式，學習編加法應用題。游戲二、游戲三：“給小魚找家”、“小松樹”。出示課件，老師給小朋友們帶來張圖片，（通過觀察）誰愿意將自己在圖片上看到的事情與其他小朋友分享呢？（幼兒嘗試說自己看到的）師：本來有8只蜻蜓，飛走了2只，還剩下幾只蜻蜓了呢？我們可以用怎樣的一道計算題來表示呢？那么8和2代表什么？“”代表什么？ “=”又代表什么？ 幼兒嘗試列算式，“82=6”。前面游戲相加起來紅旗多的一組小朋友獲勝，每人獎勵兩面紅旗。教學目標：孩子有感情的朗誦詩歌，鞏固認識小動物和植物。手槍八，啪啪啪。下午去公園，云朵玩太陽，太陽玩影子，魚兒玩波浪，波浪玩皮艇。晚上回家，地板玩積木，積木玩娃娃，網(wǎng)絡玩電腦，電腦玩爸爸。詩歌名稱：《喜歡》第二次活動活動目標：能用句卡擺出詩歌，并準確朗讀。故事內(nèi)容：從前，有個小王子住在一座宮殿里。仆人的孩子跑來，問這里發(fā)生了什么事，別人告訴他，這扇門打不開了。王子找來仆人一起拉，拉不開。詩歌名稱：《雨點兒》活動目標：喜歡閱讀詩歌，能夠看圖理解詩歌內(nèi)容，感受“雨趣”。詩歌名稱：《風在哪里》第一次活動活動目標：感受詩歌的優(yōu)美意境，能夠用連貫的語句表達畫面內(nèi)容。家長與孩子一起玩風車、放風箏。家庭延伸：孩子和家長一起防編詩歌?？炜矗炜?，會走路的小松樹家庭延伸：家長帶孩子去動物園時，可以觀察鹿角的特征，讓孩子觀察鹿角還長的像什么。因為汽水里各種漂亮的顏色，其實是對身體有害的色素等等 故事名稱：《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》活動目標：讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，并能表演故事中鱷魚與牙醫(yī)的對話。它告訴動物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走?！币柏堊尯玉R張開嘴巴當抽水馬桶，他自己坐在上面，又拉開老鼠的兩只手，裝出讀報紙的樣子。森林里的動物們讓野貓告訴他們，城市是什么樣的？野貓讓斑馬躺在地上?！币柏埾肓艘幌?，說：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市里的爸爸，都喜歡坐在抽水馬桶上看報紙。認讀重點字詞：糖果、盒、剝、大家、許多。詩歌內(nèi)容：太陽睡著了，月亮就醒了。調(diào)皮的風娃娃跑來瞧一瞧：咦？圓的變扁了，扁的變圓了，長的變短了，短的變長了。今天，我們怎么玩？不知道呀。”爸爸說。開展“我是爸媽的好幫手”的活動，在家里做力所能及的 家務，并用表格的形式記錄下來，放在展覽區(qū)里進行評比。詩歌名稱：《味道》活動目標：喜歡閱讀活動，對閱讀文字感興趣。月亮也想跟寶寶親親晚安！家庭延伸：睡覺前讓爸爸媽媽親親孩子，感受一種甜蜜的氛圍?！翱梢猿栽绮屠玻　卑职终f。有一次，爸爸問丁丁：“你想吃露水面包嗎”？“我想！”丁丁說。詩歌內(nèi)容：昨天，我們玩了什么，不記得了。認讀重點字詞：鏡子、扁、短、彎、直、有趣。理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌反映的事物之間的簡單規(guī)律。詩歌名稱：《分糖果》活動目標：能夠獨立閱讀詩歌，理解詩歌中表現(xiàn)出來的快樂。野貓用手指在奶牛身上劃來劃去。萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。奶牛忍不住了，呵呵地笑著躲開，說：“看來城市是一個很癢很癢的地方。故事內(nèi)容：有一天，從城里來了一只野貓。家庭延伸：當孩子喝汽水時，請他發(fā)揮充分想象，說說看，汽水受到震動冒泡時，像哪些事物 的情景。小樹搖一搖，小鹿走一步。風在哪里？小草輕輕晃動，是風在吹過。風在哪里？風就在我們身邊。家庭延伸：請家長在雨天和孩子一起外出觀賞雨景。仆人的孩子跑來，問這里發(fā)生了什么事，別人告訴他，這扇門打不開了。故事內(nèi)容：從前，有個小王子住在一座宮殿里。誰都打不開這扇門，只有請最最聰明的人來開了。能把圖片按事件的發(fā)展順序進行有序排列。詩歌內(nèi)容：烏龜喜歡在沙灘上爬來爬去，魚兒喜歡在大海里游來游去，小鳥喜歡在樹枝上跳來跳去，小馬喜歡在草原上跑來跑去，蝴蝶喜歡在花叢中飛來飛去，白云喜歡在藍天上飄來飄去，我最喜歡把這本書翻來翻去。詩歌內(nèi)容：早上醒來，泡沫玩牙齒，牙齒玩牙刷，風兒玩花朵，花朵玩蜜蜂。初步接觸重點字詞：玩、牙齒、牙刷、蜜蜂、公園、積木、電腦。電話六，喂喂喂。小青蛙，抬頭望，樂得呱呱把歌唱。幼兒先通過觀察圖片創(chuàng)編減法應用題。（幼兒創(chuàng)編應用題結(jié)束后，每組派一位幼兒寫算式，回答正確，獎勵一面紅旗）幼：草地上原來有6只小貓，又來了2只小貓，草地上現(xiàn)在有幾只小貓？“6+2=8” 看圖嘗試仿編海豚、蝴蝶、小白兔的應用題。好，我們一起來看看“8+2”是不是等于“10”，你們看答對了嗎？出示雪花片進行驗證。”幼兒答：“曹老師，告訴你，10可以分成1和9，1和9合起來就是10。積極的參加活動，大膽口述創(chuàng)編應用題。第一組：操作學具玩取錢游戲。三、活動過程： ?？偨Y(jié)：要看清楚手心還是手背的方向，而且還要跟圖片做的一模一樣。體驗與同伴共同游戲的快樂。指導：在形體感知活動中一定要讓寶寶反復地操作與觀察，比較感受形與體不同以及某形體的特征，此活動可以發(fā)展寶寶的空間知覺。展示幼兒操 作結(jié)果。操作活動。有觀察、辨別的能力。一、活動目標，能準確、迅速地進行運算。如媽媽說：“媽媽今天買了10個桔子，寶寶吃掉了3個，還剩幾個桔子呢？” （1）完成《作業(yè)紙》第5冊第8184頁的活動。幼兒24人為一組，一人扮演售貨員，其他組員將小玩具上的算式題答案算出來，如果手上“錢幣”的數(shù)字與小玩具上算式題的答案一樣，就可以從“售貨員”手上將小玩具“買”走。（4）游戲“炸碉堡”?！币来螌?0以內(nèi)的分解組成全部回答完。三、活動準備：碉堡兩個（上面貼有10以內(nèi)加減法算式題若干），小紅旗兩面，課件。游戲規(guī)則；帶動物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。二、團體活動。五、交流小結(jié)，收拾學具。第一組：用實物運算卡來聯(lián)系9的加法運算。走線，線上游戲：碰球游戲?；顒用Q：9的加法 活動目標：通過觀察及操作，學習9的加法運算。請還有不同分法的幼兒展示，即4和4。創(chuàng)設情境：小兔子們正在玩闖關游戲，它們每人身上都有一個數(shù)字，只有每兩個數(shù)字合起來是8，才能過關。活動過程：一、預備活動。第三組：做《操作冊》第25頁的活動。游戲“母雞下蛋”?！恫僮鲀浴返?冊第2526頁。積分游戲。第一組：幼兒兩人一組玩“擲骰子”的游戲。二、集體活動。積極參加活動，開動腦筋思考，體會數(shù)學活動的趣味性。第二組：做圓點算式，聯(lián)系6的加法。創(chuàng)設情境：教師和幼兒站在座位旁邊，張開雙手學蝴蝶飛，邊做動作邊念古詩：籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成蔭?；顒舆^程：一、預備活動。五、交流小結(jié)，收拾學具。手指游戲“找部分數(shù)”。創(chuàng)設情境：數(shù)字6要開家庭舞會了！可是數(shù)字寶寶們還沒有找到和自己合起來是6的舞伴。走線，線上游戲：天上七顆星?；顒用Q：7的分解、組合 活動目標：經(jīng)歷對數(shù)量為7的物品進行分解、組合的過程，嘗試用數(shù)字和符號表示分解、組合。第三個比賽項目：連連看。每個小朋友都有一輛小汽車，請你們用最快的速度完成上面的題目，將車停在相應的車庫里。教師：大家好！我是數(shù)字王國的數(shù)字寶寶5，為了迎接2008奧運會，我們數(shù)字王國也舉行了一場數(shù)字趣味運動會，國王讓我邀請大一班所有小朋友參加，你們想去嗎？幼兒：想。五、交流小結(jié)，收拾學具。第三組：做填空游戲。第二關：采花苞。走線，線上游戲：拍手問答游戲?；顒用Q：復習5以內(nèi)的加法、減法 活動目標：在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運算及自編應用題的能力?？煞磸途毩??！啊北硎緶p掉、減少或拿走?；顒舆^程：一、預備活動。每個圈里有一道5以內(nèi)加法算式題，幼兒比賽看誰跳進去算得又快又對。三、分組活動。教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做動作。能從生活和游戲中感受5以內(nèi)的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。第一組：擺棋子比賽。教師：小朋友看一看有幾種方法？ 幼兒：4種。幼兒：我拿了1個紅色的、4個黃色的棋子。二、集體活動。通過感知分解、組合的關系，提高對數(shù)學活動的興趣。第一組：用雪花片或木珠探索4的分解、組合，并用相應的分合式表示。討論：大家分的都對嗎？怎樣把大家分“5”的幾種不同情況記錄下來呢？ 教師介紹分合符號“217。師幼互相問候。教師用謎語來小結(jié)，引導幼兒收拾學具。第二組：玩“穿珠子”的游戲。所有的紡錘棒正好取完。走線，線上游戲：高人走、矮人走?；顒用Q：認識“0” 活動目標：通過操作和游戲活動，初步了解“0”的意義。第三組：測長度。測量后匯報結(jié)果?！恫僮鲀浴返?冊第78頁。第二組：用繩、腳步量教室、黑板的長度、寬度，說說測量的結(jié)果并記錄下來。師幼互相問候。教師選出設計新穎的花邊、彩環(huán)及項鏈讓幼兒欣賞評價，引導幼兒收拾學具。第一組：做小小設計師?；顒舆^程：一、預備活動。請幾名幼兒講講自己在活動中的分類方法，教師小結(jié)。請幼兒操作學具“分類娃娃”，說說自己分類的方法，如按性別分，按衣服樣式分，按動作分等，鼓勵幼兒從多角度進行分類，發(fā)展幼兒擴散性思維?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌骸胺诸愅尥蕖睂W具準備：“分類娃娃”；水果圖片、口子、彩色積木、彩筆若干。九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。忙什么忙？下廚房?；ㄊ遣粫w的蝴蝶，蝴蝶是會飛的花。夏天像個綠娃娃，悄悄地，到處爬。天上有白云，自由自在。如果我是一片雪花，我要飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。一頂小帽子，兩條小褲子，三雙小鞋子，四粒小扣子，五袋小餅子，六個小果子，七輛小汽車，八面小鏡子，九把小勺子，十張小凳子。甜甜的水，西瓜水。我一醒來，夢就去了。白云像魔術師，把太陽和月亮變沒了。4 親親小魚親親小魚，噗噗噗，小豬親親小豬，嘟嘟嘟，小雨親親小花，滴滴答，手掌親親屁股，哎喲喲，寶寶親親媽媽，一下，兩下，三下，媽媽親親寶寶，一下，兩下，三下媽媽的歌，唱在水池邊，是白凈凈的衣裳。太陽爺爺一出來，我就回家啦！7 傘大樹像把傘，松鼠傘下捉迷藏。小小的水，是淚水。冰，冰，到處都是冰，草尖上有冰，窗戶上有冰，一閃一閃像眼睛。下雨了，下雨了，小鳥躲在樹葉下，小兔藏在樹洞中，蝸牛縮在小房里。天上有彩虹，五顏六色。藍色躲在天空里，白色躲在云朵里，綠色躲在樹葉里。10，忙又忙什么人呀，忙又忙？糕點師傅忙又忙。啊嗚一口都吃光?？旎貋戆尚∧_丫，讓我們來個熱情的擁抱！蜜蜂喜歡說秘密給花朵聽，花朵笑開了臉，露出甜甜的笑容。師幼互相問候。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類，并動手擺一擺。鼓勵幼兒仔細觀察，找出規(guī)律對物體進行排序。幼兒邊念兒歌邊做動作。用長繩將彩珠穿成項鏈，看誰穿得最漂亮，鞏固幼兒按交替重復的規(guī)律來穿珠。初步理解測量的意義，增強幼兒動手能力。二、集體活動?；顒用Q：測量（二）活動目標：學習用不同的自然工具測量同一物體。走線，線上游戲：小尺子。三、分組活動。四、游戲活動?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌骸凹忓N棒”；10個空盒子（盒子上分別標有數(shù)字09）。創(chuàng)設情境：快吃午飯了，肚子真餓呀。”教師再次將手放在標有0的空盒里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊說：“沒有就用0表示。四、游戲活動。通過感知分解、組合的關系，提高對數(shù)學活動的興趣。最后教師與個別幼兒接龍數(shù)數(shù)，點到誰就接著數(shù)下去。三、游戲活動。五、交流小結(jié)，收拾學具?！恫僮鲀浴返?冊第1112頁。幼兒：棋盤。教師：小朋友的方法可真多，可是怎樣才能把大家的方法都記錄下來呢？這個符號叫做“分合號”（教師出示分和符號“217。幼兒：兩個數(shù)不能都從小到大，他們合起來要是5。兩名幼兒共同游戲，每人5個彩色棋，一方出3個時，另一方要及時拿出2個并記錄分合式，兩人輪流進行。學具準備：“加法、減法板”；“雙色籌碼”；“+”、“=”符號卡片若干；黃豆若干；彩筆、紙、加法作業(yè)單若干；小鳥飛圖片。請幼兒看圖，思考現(xiàn)在樹上共有多少只小鳥。第二組：根據(jù)圖示來添畫并寫出算式。在操作及游戲中學習5以內(nèi)的減法。幼兒一起倒著從50數(shù)到1。先從左到右數(shù)5格，將左手食指壓在5的線上，再數(shù)5的后面有多少格，找出原木色的定規(guī)放在后面格中，再將3的藍色定規(guī)挨著原木色定規(guī)放好，看看前面還剩幾格，并將答案念出來“53=2”。第四組：玩“猜猜看”的游戲?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌杭堉畦€匙、鎖若干；花苞若干；積木若干。二、集體活動。每塊積木上有算式，每個幼兒找一塊積木，算出正確答案，就可將積木往上搭，看哪一組