【正文】 籌碼分成兩份，怎么分呢？請分法不同的幼兒到前面來和大家分享自己分“5”的方法。最后教師與個(gè)別幼兒接龍數(shù)數(shù)，點(diǎn)到誰就接著數(shù)下去?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。通過感知分解、組合的關(guān)系，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。四、游戲活動。一名幼兒舉起09的數(shù)字卡片，其余幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的豆豆放入小碗中。”教師再次將手放在標(biāo)有0的空盒里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊說：“沒有就用0表示。依次取相應(yīng)數(shù)量的“紡錘棒”放入寫有數(shù)字29的空盒里。創(chuàng)設(shè)情境：快吃午飯了，肚子真餓呀。師幼互相問候?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“紡錘棒”；10個(gè)空盒子（盒子上分別標(biāo)有數(shù)字09）。鼓勵幼兒多發(fā)現(xiàn)一些自然測量的方法，并引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。四、游戲活動。用手掂量各種石子、書本等的重量，估計(jì)物體誰輕、誰重。三、分組活動。這兩個(gè)禮物盒哪個(gè)大呢？請小朋友幫我測一測，量一量吧！教師出示2個(gè)大小相同的長方體禮盒，將全班幼兒分為兩組，小組內(nèi)幼兒分別用長短不同的學(xué)具“直尺”來量長方體禮盒的長。走線，線上游戲：小尺子。學(xué)具準(zhǔn)備：“直尺”；短繩、書、易拉罐、石子若干；大小不同的杯子、米若干；2個(gè)裝米的容器?；顒用Q：測量（二）活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用不同的自然工具測量同一物體。第一組：用手或手臂來量桌子、門、窗的長度、寬度，說說測量的結(jié)果并記錄下來。二、集體活動?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。初步理解測量的意義，增強(qiáng)幼兒動手能力。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。用長繩將彩珠穿成項(xiàng)鏈，看誰穿得最漂亮，鞏固幼兒按交替重復(fù)的規(guī)律來穿珠。四、分組活動。幼兒邊念兒歌邊做動作?！恫僮鲀浴返?冊第3—4頁。鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，找出規(guī)律對物體進(jìn)行排序。四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個(gè)或成串等不同特征分類，并動手?jǐn)[一擺。創(chuàng)設(shè)情境：是個(gè)娃娃來做客，它們都各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。師幼互相問候。培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力?？旎貋戆尚∧_丫，讓我們來個(gè)熱情的擁抱！蜜蜂喜歡說秘密給花朵聽，花朵笑開了臉，露出甜甜的笑容。七只雞，八只雞，公雞打鳴喔喔啼。啊嗚一口都吃光。什么人呀，忙又忙？廚房師傅忙又忙。10，忙又忙什么人呀，忙又忙？糕點(diǎn)師傅忙又忙。冬爺爺?shù)陌妆蛔幽膬喝チ?？裝進(jìn)春娃娃的花籃里了。藍(lán)色躲在天空里，白色躲在云朵里，綠色躲在樹葉里。他爬呀爬呀，給大樹添上綠衣； 他爬呀爬呀，給墻壁穿上綠褂。天上有彩虹，五顏六色?？鞓废褚淮舴诶蠋煹那傧疑咸鴣硖?，快樂是一群群孩子，在綠綠的草地上跑來跑去。下雨了，下雨了，小鳥躲在樹葉下，小兔藏在樹洞中，蝸?？s在小房里。16 雪花如果我是一片雪花，我要飄到廣場上，去堆胖雪人，和小朋友們做游戲。冰，冰，到處都是冰，草尖上有冰，窗戶上有冰，一閃一閃像眼睛。臟臟的水，是泥水。小小的水，是淚水。8 找夢我一睡覺，夢就來了。太陽爺爺一出來，我就回家啦！7 傘大樹像把傘，松鼠傘下捉迷藏。白云像模特，一天到晚都在換衣服，有時(shí)穿白的，有時(shí)穿黑的。爸爸不累的時(shí)候，呼嚕好輕好輕，就像遠(yuǎn)去的火車，離開小小的站臺。媽媽的歌，唱在水池邊，是白凈凈的衣裳。媽媽的歌，唱在臥室里，是甜蜜蜜的搖籃。4 親親小魚親親小魚，噗噗噗，小豬親親小豬，嘟嘟嘟，小雨親親小花，滴滴答，手掌親親屁股，哎喲喲，寶寶親親媽媽，一下，兩下，三下，媽媽親親寶寶，一下，兩下，三下白云像魔術(shù)師，把太陽和月亮變沒了。蘑菇像把傘，螞蟻傘下乘涼風(fēng)。我一醒來，夢就去了。跳舞的水，是噴泉。甜甜的水，西瓜水。一頂小帽子，兩條小褲子，三雙小鞋子，四粒小扣子，五袋小餅子，六個(gè)小果子，七輛小汽車，八面小鏡子，九把小勺子，十張小凳子。跟我一起做跟我一起坐下來，跟我一起站起來，跟我一起跑一跑，跟我一起跳一跳，跟我一起揮揮手，大家一起向前走。如果我是一片雪花，我要飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。下雨了，下雨了，小貓靠在瓜棚旁，小雞擠在花叢中，松鼠撐著尾巴傘。天上有白云，自由自在。天上有星星，眨著眼睛。夏天像個(gè)綠娃娃，悄悄地，到處爬。荷葉把手帕解開，太陽睜開了眼睛，哈哈，全都找到啦！8，哪兒去了春娃娃的花籃哪兒去了？夏哥哥的綠葉遮住了?；ㄊ遣粫w的蝴蝶，蝴蝶是會飛的花。忙什么忙？做東西忙。忙什么忙？下廚房。一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。小雨喜歡說秘密給窗戶聽，窗戶睜大了眼睛，露出了亮亮的臉龐?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“分類娃娃”學(xué)具準(zhǔn)備：“分類娃娃”；水果圖片、口子、彩色積木、彩筆若干。走線，線上游戲：五只猴子蕩秋千。請幼兒操作學(xué)具“分類娃娃”，說說自己分類的方法，如按性別分，按衣服樣式分，按動作分等，鼓勵幼兒從多角度進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維。第二組：分積木。請幾名幼兒講講自己在活動中的分類方法，教師小結(jié)。培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力和比較能力。活動過程：一、預(yù)備活動。二、集體活動創(chuàng)設(shè)情境：中秋節(jié)快要到了，小朋友們和老師一起用彩色圖案紙布置一下教室吧！1教師給每組幼兒一張長條形紙和幾個(gè)不同圖案的印章，請幼兒交替重復(fù)的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案。第一組：做小小設(shè)計(jì)師。第三組：做彩環(huán)。教師選出設(shè)計(jì)新穎的花邊、彩環(huán)及項(xiàng)鏈讓幼兒欣賞評價(jià)，引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“直尺”。師幼互相問候。教師帶領(lǐng)幼兒戶外活動時(shí)，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請幼兒比一比，哪株植物更高些？創(chuàng)設(shè)情境：植物王國在進(jìn)行比高矮活動，它們想請小朋友當(dāng)小法官，可是法官要公平哦，用肉眼看不出誰高誰矮，你們能想出其他既簡單、又比較準(zhǔn)確的方法嗎？啟發(fā)幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮（如用手、用小棍或?qū)W具“直尺”等）。第二組：用繩、腳步量教室、黑板的長度、寬度，說說測量的結(jié)果并記錄下來。在測量中感知測量的工具越長，測量得出的單位數(shù)越小；測量的工具越短，測量得出的單位數(shù)越大?！恫僮鲀浴返?冊第78頁。幼兒邊念兒歌邊用腳來量線。測量后匯報(bào)結(jié)果。第一組：測多少。第三組：測長度。游戲“跨步接力”?；顒用Q：認(rèn)識“0” 活動目標(biāo)：通過操作和游戲活動，初步了解“0”的意義。學(xué)具準(zhǔn)備：“紡錘棒”；小碗、豆子、繩子、珠子等若干。走線，線上游戲：高人走、矮人走。我們10個(gè)數(shù)字寶寶也想吃東西了，他們想吃小棒餅干，數(shù)字是幾，就吃幾根餅干，我們快來給他們發(fā)餅干吧！教師出示餅干——“紡錘棒”，和幼兒一起操作。所有的紡錘棒正好取完?！闭堄變赫f說在生活中的什么地方見到過“0”（車站站牌、掛歷、電話號碼等），再請幼兒尋找活動室里的“0”，如尺子、計(jì)算器等。第二組：玩“穿珠子”的游戲。欣賞故事：誰的本領(lǐng)大。教師用謎語來小結(jié)，引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“雙色籌碼”；“數(shù)字卡片 分合號”。師幼互相問候。二、集體活動。討論：大家分的都對嗎？怎樣把大家分“5”的幾種不同情況記錄下來呢？ 教師介紹分合符號“217。游戲：分彩棒。第一組：用雪花片或木珠探索4的分解、組合，并用相應(yīng)的分合式表示。分別出示5的分解組合式，請各組幼兒講講自己剛才用到了其中哪幾種分合式，分別表示的是什么意思。通過感知分解、組合的關(guān)系，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。二、集體活動。教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了棋盤和兩種顏色的棋子，每個(gè)小朋友要拿5個(gè)棋子，兩種顏色都要有，我們可以怎么拿呢？請小朋友用自己的方法拿5個(gè)棋子，并放在自己棋盤的第一排擺好，同種顏色的棋子擺在一起。幼兒：我拿了1個(gè)紅色的、4個(gè)黃色的棋子。”），我們可以用它和數(shù)字一起記錄不同的分法。教師：小朋友看一看有幾種方法？ 幼兒：4種。幼兒：左邊那個(gè)數(shù)從小到大記，右邊不是。第一組：擺棋子比賽。四、交流小結(jié)。能從生活和游戲中感受5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！恫僮鲀浴返?冊第1314頁。教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做動作。2只小鳥和3只小鳥合起來是5只小鳥，這個(gè)過程我們用加法算式“2+3=5”來表示。三、分組活動。第三組：為圓點(diǎn)涂色并添上相應(yīng)的符號。每個(gè)圈里有一道5以內(nèi)加法算式題，幼兒比賽看誰跳進(jìn)去算得又快又對。培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。二、集體活動?！啊北硎緶p掉、減少或拿走。幼兒自己學(xué)用“加法、減法板”練習(xí)5以內(nèi)的減法運(yùn)算。可反復(fù)練習(xí)。幼兒兩人一組，在碗中放幾顆珠子（可以是5顆、4顆、3顆），一人閉上眼睛，另一人取走幾顆（不要全取走），閉眼睛的幼兒睜開眼睛，根據(jù)碗中剩下的珠子，猜出拿走了幾顆?；顒用Q：復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法、減法 活動目標(biāo)：在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；寫有題目的信封若干；身上有算式的小動物卡片若干；標(biāo)有15數(shù)字的郵筒和標(biāo)有15數(shù)字的小房子、實(shí)物圖片若干；筆、紙、填空算式練習(xí)單若干。走線，線上游戲：拍手問答游戲。創(chuàng)設(shè)情景：快過節(jié)了，數(shù)字媽媽5的家庭成員都聚在了一起，我們也去湊湊熱鬧吧。第二關(guān)：采花苞。三、分組活動。第三組：做填空游戲。游戲“送信”。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；“數(shù)字卡片”；寫有15數(shù)字的小丑卡座；寫有5以內(nèi)加法、減法算式的汽車圖。教師：大家好！我是數(shù)字王國的數(shù)字寶寶5，為了迎接2008奧運(yùn)會，我們數(shù)字王國也舉行了一場數(shù)字趣味運(yùn)動會，國王讓我邀請大一班所有小朋友參加，你們想去嗎？幼兒：想。播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》音樂。每個(gè)小朋友都有一輛小汽車，請你們用最快的速度完成上面的題目，將車停在相應(yīng)的車庫里。第一個(gè)比賽項(xiàng)目：打保齡球（將小瓶作保齡球）。第三個(gè)比賽項(xiàng)目：連連看。音樂響起，教師扮作記著采訪小運(yùn)動員?；顒用Q：7的分解、組合 活動目標(biāo)：經(jīng)歷對數(shù)量為7的物品進(jìn)行分解、組合的過程，嘗試用數(shù)字和符號表示分解、組合。學(xué)具準(zhǔn)備：“雙色籌碼”；“數(shù)字卡片 分合號”；雪花片、鉛筆、白紙若干。走線，線上游戲：天上七顆星。復(fù)習(xí)25的分解、組合。創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)字6要開家庭舞會了！可是數(shù)字寶寶們還沒有找到和自己合起來是6的舞伴。嘗試探索7的分解、組合。手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。四、分組活動。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。能積極思考，體會數(shù)學(xué)活動的成功感和趣味性?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。游戲可反復(fù)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)情境：教師和幼兒站在座位旁邊，張開雙手學(xué)蝴蝶飛，邊做動作邊念古詩：籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成蔭。請幼兒拿出“加法、減法板”，將2的藍(lán)色定規(guī)放在加法、減法板上，再將4的紅色定規(guī)依次放在后面的格子中，最后指出所對的數(shù)字6，得出“2+4=6”。第二組：做圓點(diǎn)算式，聯(lián)系6的加法。場地上畫兩個(gè)圈（代表池塘），中間分別寫有數(shù)字6和7，幼兒每人取一張青蛙圖片，算出上面加法算式的答案，并在場地上扮作青蛙，跳入正確的圈中。積極參加活動，開動腦筋思考，體會數(shù)學(xué)活動的趣味性?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。二、集體活動。請幼兒根據(jù)情境圖列算式，想想是用加法計(jì)算還是用減法計(jì)算。第一組：幼兒兩人一組玩“擲骰子”的游戲。四、游戲活動。積分游戲。加深對加法、減法意義的感知和了解，在操作中提高運(yùn)算能力?！恫僮鲀浴返?冊第2526頁。教師先確定一個(gè)總數(shù)，例如6，問：“小朋友，我問你，我的1球碰幾球？”幼兒答：“X老師，告訴你，你的1球碰5球。游戲“母雞下蛋”。在計(jì)算過程中，允許幼兒操作學(xué)具和實(shí)物。第三組：做《操作冊》第25頁的活動。培養(yǎng)初步的觀察能力和思考能力?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。8可以分成1和7,1和7合起來就是8。創(chuàng)設(shè)情境：小兔子們正在玩闖關(guān)游戲，它們每人身上都有一個(gè)數(shù)字，只有每兩個(gè)數(shù)字合起來是8，才能過關(guān)。教師將幼兒的托盤轉(zhuǎn)動方向，讓原先的結(jié)果變成7和1后，請此種分法的幼兒舉手示意。請還有不同分法的幼兒展示，即4和4。第二組：用“雙色籌碼”探索9的分解、組合并記錄?；顒用Q：9的加法 活動目標(biāo)：通過觀察及操作，學(xué)習(xí)9的加法運(yùn)算。學(xué)具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；數(shù)字卡片；“+”、“=”符號卡；印有9的實(shí)物運(yùn)算卡、運(yùn)算圖若干；彩筆、紙等若干；豆豆卡片若干；分別貼有數(shù)字9的小筐2個(gè)。走線，線上游戲：碰球游戲。小朋友上幼兒園的時(shí)間到了，教室里已經(jīng)來了7個(gè)小朋友，又來了1個(gè)小朋友，大家互相問好。第一組：用實(shí)物運(yùn)算卡來聯(lián)系9的加法運(yùn)算。游戲“螞蟻搬豆”。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。教師準(zhǔn)備磁鐵教具。二、團(tuán)體活動。小朋友，老師又帶來了什么？（7個(gè)紅蘋果、2個(gè)紫色蘋果）一共有多少個(gè)？用什么方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書：7+2）還可以寫加法算式（2+7）。游戲規(guī)則；帶動物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。所以為了提高幼兒對數(shù)的敏感性和計(jì)算能力，我特意設(shè)計(jì)了此次活動，將枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算融入到各種有趣的游戲中，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。三、活動準(zhǔn)備：碉堡兩個(gè)（上面貼有10以內(nèi)加減法算式題若干），小紅旗兩面，課件。四、活動過程 師幼互相問候?！币来螌?0以內(nèi)的分解組成全部回答完。請幼兒在桌子上將減法算式題找出來，并說出答案。（4）游戲“炸碉堡”。第二組：玩“采花”游戲。幼兒24人為一組，一人扮演售貨員，其他組員將小玩具上的算式題答案算出來，如果手上“錢幣”的數(shù)字與小玩具上算式題的答案一樣，就可以從“售貨員”手上將小玩具“買”走。（2）在數(shù)學(xué)區(qū)投放撲克牌，讓幼兒玩“湊10點(diǎn)”的游戲。如媽媽說：“媽媽今天買了10個(gè)桔子，寶寶吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)桔子呢？” （1）完成《作業(yè)紙》第5冊第8184頁的活動。（2）家長和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。一、活動目標(biāo)，能準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行運(yùn)算。：算式卡若干，各種顏色花