【正文】 數(shù)卡4和6的幼兒）向圈中跳一步再回到線上。教師口述：這里有2只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶一共有幾只蝴蝶呢？請幼兒選擇用加法還是用減法，再寫出算式“2+4=6”。游戲“青蛙跳水”。《操作冊》第5冊第2324頁。忽然聽見一聲響，哐當(dāng)?shù)粝铝藘蓚€。第三組：做《操作冊》第24頁的活動?；顒用Q：復(fù)習(xí)7的加法、減法活動目標(biāo)：進(jìn)一步了解加法、減法的含義，復(fù)習(xí)7的加法、減法。走線，線上游戲：數(shù)字碰球。將全班幼兒分為四組，教師出示7的加法、減法算式若干，幼兒以小組為單位計算，哪一小組幼兒能最先回答完所有問題為勝。進(jìn)一步感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)及部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。教師先確定一個總數(shù)，例如8，問：“小朋友，我問你，我的1球碰幾球？”幼兒答：“X老師，告訴你，你的1球碰7球。先請分成1和7的幼兒展示自己的分法和結(jié)果。第一組：用“雙色籌碼”按規(guī)律展示數(shù)字8的7中分解過程，邊擺邊說當(dāng)一邊部分?jǐn)?shù)多1時，另一邊部分?jǐn)?shù)就少1，擺完后按規(guī)律記錄下來?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；9以內(nèi)加法算式題卡。情境表演。四、游戲活動?！净顒訙?zhǔn)備】幼兒每人一套110的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動物的頭飾。師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個？怎樣寫算式？（書：91=8）9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個？出示蘋果圖形。——《蒙氏數(shù)學(xué)》 設(shè)計意圖幼兒所接觸到的社會生活與物質(zhì)的數(shù)量是有一定關(guān)系的，而數(shù)學(xué)的運算又是單調(diào)、枯燥的。人手一份。紙盒里裝有10個乒乓球，請幼兒伸手抓乒乓球，數(shù)一數(shù)抓起來了幾個乒乓球，紙盒里還剩幾個乒乓球。第一組：完成《操作冊》P41的操作。五、活動延伸 （1）完成《操作冊》第5冊第42頁的活動。如媽媽說：“媽媽今天買了10個桔子，寶寶吃掉了3個，還剩幾個桔子呢？” （1）完成《作業(yè)紙》第5冊第8184頁的活動。三、活動準(zhǔn)備：碉堡兩個（上面貼有10以內(nèi)加減法算式題若干），小紅旗兩面，課件。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。蒙氏數(shù)學(xué)活動：《面積守恒》 活動目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，初步感知正方形的面積守恒?；顒友由?我們把正方形分成四分合回去和原來是一樣大的，那分 成五份呢，那分成六份還是 那我們下次活動的時候可以試一試，到底一樣不一樣？蒙氏數(shù)學(xué)：認(rèn)識正方體和長方體目標(biāo)：幫助寶寶認(rèn)識正方體與長方體，學(xué)會區(qū)分它們。認(rèn)識幾何圖形還有助于寶寶對數(shù)的理解，促進(jìn)寶寶觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。(2）熱身游戲“我說你做”游戲的名字就叫“我說你做”，怎么玩呢？就是我說什么，你做什么！你要聽清楚指令，分清左右，做對動作，準(zhǔn)備好了嗎？二、游戲 ：看手勢圖，猜左右手出示ppt，師：請看大屏幕！看游戲的名字叫什么？“游戲，看圖猜左右手”怎么玩呢？介紹游戲規(guī)則規(guī)則1：當(dāng)我點出一張圖時，請你們快速仔細(xì)地看看，這個手勢用的是左手還是右手，如果你覺得是左手，就請站到你左邊的藍(lán)線上，如果你覺得是右手，就請你站到你右邊的紅線上，并做出與圖片一樣的手勢。積極參與活動，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。幼兒邊念兒歌邊走線。第三組：幼兒根據(jù)購物作業(yè)單中的提示，涂出相應(yīng)幣值，如面包3元，在圖中涂3個1元的硬幣。發(fā)展幼兒的觀察能力。幼兒2人一組，一名幼兒說出錢數(shù)，另一名幼兒要準(zhǔn)確地取出相應(yīng)幣值的貨幣。師幼相互問候。幼兒游戲：（二）手指圖示指導(dǎo)要點：(1)引導(dǎo)幼兒觀察大拇指、小拇指的方向(2)關(guān)注幼兒左右手套圈的正確性總結(jié)：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向二 ?；顒訙?zhǔn)備：ppt手勢圖片、紙板箱7只 紅藍(lán)圈若干 活動過程：一、找找自己身上的左右。蒙氏箴言：感覺材料是物化的抽象觀念系統(tǒng)，是基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)。一分、擺一 擺、合一合）你們是怎么分的，分成了什么形狀？ 請你用分好的一個圖形和原來的正方形比一比，那個大 那現(xiàn)在把分好的四個圖形合回去和原來的正方形比一 比，哪個大？ 現(xiàn)在請你用分好的圖形，擺一個你喜歡的圖案？你用原來的正方形分成了什么形狀，擺成了什么圖案？ 請小朋友們想一想，把擺好的圖案合回去，和原來的正 方形比，誰大？ 幼兒操作，比較 幼兒操作比較，回答問 幼兒操作比較，回答問 展示幼兒操作結(jié)果。幼兒拿學(xué)具“多邊形”，觸摸多邊形，感知多邊形的基本特征。二、活動準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：掛圖“美麗的窗戶”學(xué)具準(zhǔn)備：：“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。體驗數(shù)學(xué)的魅力和有趣。（2）家長和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。幼兒分成兩隊，教師發(fā)出口令后，兩隊排頭幼兒跑向“碉堡”處，算出“碉堡”上的一道算式題，答案算得正確的才能將算式題取下來，再換每隊第二名幼兒去“炸碉堡”。（1）課件練習(xí)：請幼兒用小手計算器計算課件中的“算一算”指名回答并請幼兒到白板上點擊答案是否一致。：算式卡若干，各種顏色花算式卡片若干，小魚若干（有算式題），小貓頭飾若干，紙盒，乒乓球10個，小玩具若干（上面貼有算式題），自制錢幣（背后有數(shù)字），筆若干，《操作冊》第5冊第4142頁。其余小朋友說“XX動物你的家在哪里？”小動物回答“我的家在這里”。小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。大班數(shù)學(xué)活動:10的加減法 【活動目標(biāo)】進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系，了解加減法的意思。第二組：做連線游戲，將運算圖與正確答案連線。復(fù)習(xí)9的組成。激發(fā)幼兒思維的靈活性，提高運算能力。帶領(lǐng)幼兒完整地讀一讀8的分解、組合。我們也來嘗試一下吧。師幼互相問候。四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。教師站在蒙氏線里面的圓心處扮演雞媽媽，幼兒站在蒙氏線上當(dāng)雞寶寶，雞寶寶的手中拿一個寫著算式的“大雞蛋”，雞媽媽任意出示數(shù)字16，雞寶寶根據(jù)雞蛋上算式的答案跑向雞媽媽身邊成為雞媽媽下的蛋?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。幼兒從搖獎箱中抽算式，算對了可以取一個小圓片（積分牌），數(shù)量不同的積分牌可以換不同的小禮品，鼓勵幼兒多算，算準(zhǔn)。兩人各執(zhí)一個骰子，任意擲，看面朝上分別是幾和幾再比較大小，用大數(shù)減小數(shù)，說出答案并寫出減法算式。出示情境圖?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；17的數(shù)字卡及“、=”運算符號卡；情境圖。第三組：用兩種顏色的珠子湊6或湊7，并口述加法算式。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。師幼互相問候。幼兒展示自己按規(guī)律排好的7以內(nèi)各數(shù)的分合式，集體點數(shù)各數(shù)的分合式有幾組并小結(jié)：每個數(shù)的分合式數(shù)量比它本身少1。先確定總數(shù)是幾（7中的任意一個數(shù)），如“7”，教師一邊說出一個部分?jǐn)?shù)“3”，一邊豎起3根手指表示，幼兒立即說出另一個部分?jǐn)?shù)“4”，并用4根手指表示。我們快來幫幫它吧！教師拿出6片籌碼，請幼兒分成兩份，并將結(jié)果記錄在白紙上，請5名先完成的幼兒上前分別擺一組分合式（籌碼與數(shù)字一起）。師生共同邊念兒歌邊做動作。進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。教師：老師給每位小選手準(zhǔn)備了一道算式題，請小朋友將得數(shù)與相應(yīng)數(shù)字卡片連起來。幼兒操作加減法板，計算出汽車上面算式的得數(shù)，并將車放在相應(yīng)的車庫（小丑卡座）旁邊。教師：我們要進(jìn)入數(shù)字王國了，請小朋友腳跟碰腳尖，沿著蒙氏線走，心里默默數(shù)數(shù)，看要走多少步才能走到數(shù)字王國？教師：你走了多少步？幼兒：30步?；顒用Q：數(shù)字王國運動會活動目標(biāo)：通過操作“加法、減法板”，了解加減法的意義。將兩組算式中空格處填上數(shù)字，使等號兩邊的算式相等。算出花苞上寫的算式，算對了，將花苞反過來，貼在黑板上，看哪一組開的花朵。教師：“小朋友，我問你，5可以分成幾和幾？”幼兒：“X老師，告訴你，5可以分成x和x。能積極地參與活動，進(jìn)一步理解加法、減法的意義。第三組：玩“釣魚”游戲。用“加法、減法板”操作減法計算。師幼互相問候。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。第一組：用豆子做5以內(nèi)加法練習(xí)。二、集體活動。提高幼兒理解能力和思維的靈活性。幼兒繼續(xù)用不同的方法把自己的棋盤擺滿，并記錄，先擺完的獲勝。教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢？ 幼兒：按順序記。幼兒：我拿了2個紅色的、3個黃色的。初步感知分解、組合教師創(chuàng)設(shè)情境：今天我們一起來進(jìn)行一場下棋比賽，小朋友想一想，下棋需要什么呢？教師在黑板上出示棋盤和棋子。活動準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片 分合號”；棋盤；紅色、黃色棋子若干。第二組：用“雙色籌碼”探索4的分解、組合，并記錄分解、組合的方法?！?，示范規(guī)范的分合式及讀法。走線，線上游戲：接龍數(shù)數(shù)?；顒用Q：5的分解、組合 活動目標(biāo)：初步體驗數(shù)量比1多的物品可以分成兩個部分。幼兒根據(jù)自己抽到的數(shù)字卡片上的數(shù)，在繩子上穿上相應(yīng)數(shù)量的珠子，抽到“0”的幼兒就不用穿。教師將手放入空盒子中轉(zhuǎn)動，邊指邊說：“沒有就是0。教師要求幼兒一會兒踮起腳走，一會兒半蹲著走。積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。分別用短繩、書、易拉罐去測量無題。對照匯報結(jié)果引導(dǎo)幼兒思考；2個禮盒一樣大嗎？你們是怎樣比較出來的呢？為什么同樣大小的禮盒，用長短不同的直尺測量，量得的結(jié)果不同呢？請原來用長“直尺”的幼兒現(xiàn)在換用短“直尺”，原來用短“直尺”的幼兒換用長“直尺”，再次測量長方體禮盒的長?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。第三組：用棍、易拉罐或?qū)W具“直尺”等來測量桌子、椅子、風(fēng)琴等物體的長度、寬度或高度，說出測量的結(jié)果并做好記錄。走線，線上游戲：腳跟挨著腳尖走?；顒用Q：測量（一）活動目標(biāo)：能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短、寬窄、高矮等。在長條紙上用彩筆設(shè)計花邊，啟發(fā)幼兒用小花、蝴蝶、太陽、魚等各種圖案交替重復(fù)的裝飾花邊。師幼互相問候。引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。請幼兒翻開《操作冊》第一頁，看圖提問：“圖上有幾只雞寶寶？再請幼兒把這些小雞分成兩部分，試試有哪些不同的分法，如按類型分，出殼的雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等?！恫僮鲀浴返谖鍍?2頁?！苯處煂撞?、39。幼兒每人一張圓形卡片當(dāng)方向盤，一邊念兒歌(兒歌附后）一邊扮小司機在線上開車走，兒歌結(jié)束時，請幼兒找到與汽車相同顏色的停車場(呼啦圈)站好?；顒幽繕?biāo)：。教師邊演示邊說明：“要把同一類東西分在一個格子里”n先演示正確的做法12 例，再演示一種不正確的做法，如把木珠放進(jìn)扣子的格子里，讓幼兒分辨這樣做對不對？為什么不對？怎樣改正？以使幼兒明白怎樣操作。黃汽車玩游戲。果、蔬菜和生活用品三類(見圖二)?！癜凑疹伾o物體進(jìn)行配對。.兔子媽媽頭飾一個、小兔子頭飾若干?；顒舆^程.請幼兒辨認(rèn)一堆玩具中各種玩具的數(shù)量并取出來。幫助幼兒了解各個場所的不同用途。一一詒浞香皂，你知道它是用來做什么的嗎？ 一一香皂可以幫我們把小手洗得更干凈。一一什么時候需要洗手？什么時候手會變勝呢？(飯前便后、吃東西前、戶外活動后等)為什么要洗手呢？小手洗干凈后再吃飯，才不會把細(xì)菌吃到肚子里，不然容易生病。.分組帶領(lǐng)男孩、女孩到廁所，認(rèn)識廁所環(huán)境，學(xué)習(xí)如廁的方法。看看圖上，小女孩先做什么？上上先把褲子脫下來，屁股坐到馬桶上。.引導(dǎo)幼兒像小烏龜一樣交朋友。.故事圍裙和故事紙偶；《小烏龜上幼兒園》。例如： 。↓ 蚴 ˙ 活動過程 r:。其次，要相互介紹自己的名字。語言。e 給每名幼兒一個鈴鼓，教師向幼兒示特點。e 學(xué)習(xí)使用打擊樂器演奏欣曲。e CD： 《我上幼兒園》。我們今天也來做一棵班級樹吧。e 在大卡紙上畫一棵班級樹(大樹)貼到＃0上。舞會上還有好多好吃的糖果，可是有些糖果走錯了地方，你能把它們找出來嗎？第三組：做《操作冊96 34 頁的活動。教師：諾小朋友們一個一個過來。教師：剛才小朋友們找到了大魚寶寶和小魚寶寶t它們說謝謝你們，你們真是聰明的孩子！囫按顏色找相同n教師：魚寶寶們準(zhǔn)備跳舞了，看！這里有兩個舞臺。教師：現(xiàn)在請你們和身邊的小朋友比一比、扌一看你領(lǐng)到的是什么樣的魚寶幼兒：我的魚寶寶是紅色的。：“彩色魚”；精呆若干i一張紙上面貼3 條大(/J、)魚1條小(大)魚月一張上面貼3 條紅色(色)魚 條黃色紅色)魚。第二組：神秘袋。找出顏色相同的彩色魚（見圖二)。3.《操作冊》第1冊第34 頁。第一組：粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。但經(jīng)過家長們的反饋，有部分同學(xué)們課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達(dá)到本次活動的目標(biāo)，掌握得不夠理想，這也是本次活動我所忽略的細(xì)節(jié)部分，所以在下次活動中我一定會特別注意這些細(xì)節(jié)，讓活動目標(biāo)更明確。（即這兩個數(shù)就是離它最近的兩個數(shù)，也就是它的相鄰數(shù)。教師說1號小花開門，帶有數(shù)字胸飾1的那個小朋友做開門的動作，向前走出一步。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色串珠、數(shù)字拼板、數(shù)字胸飾1——小房子的卡片每人5個 教學(xué)活動過程：，教師彈電子琴，讓同學(xué)們跟著音樂走線。 類學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成游戲，B 類學(xué)生在家長幫助下完成游戲。游戲過程：教師先請3個小朋友上來玩一次游戲，給同學(xué)們按順序帶上數(shù)字胸飾1——3這三個，站成一排。（4）教師總結(jié)：像這樣，1以上的每一個數(shù)都有兩個好朋友，一個是比它少1，一個是比它多1。效果分析及反思：本次活動開展得還算很成功的，大部分同學(xué)們在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關(guān)系，能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。游戲熟練后，幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進(jìn)槳 行游戲懣鉛。：“彩色魚”：彩筆若干：神秘袋若干。教師請幼兒將一樣顏色的魚放在一起。請幼兒將相同顏色的彩筆找出來。：“彩色魚”：紅色、貲色籃子或金子各廠個。自己的座位上坐好！寶？知道的請舉手告訴老師。請你們輕輕地坐下。我也要跟我顏色一樣的魚寶寶到我這里來跳舞。教師：老師這里還有些魚寶寶也要來參加舞會，請小朋友們把相同的魚寶寶放到一起吧?巨第二組：找不同(糖果)?；顒訙?zhǔn)備●安全顏料 雌各一個圃定容器，內(nèi)貲一塊一樣大小的海綿，在海綿里倒上預(yù)料)。詿！手印益好啦?書上有一棵 “小手班級樹”，這是怎么做的呢？小手在白紙上蓋好手印后，剪下來，再把手印背面涂上膠水，粘到班級樹上?；顒訙?zhǔn)備e