【正文】 師全面了解研究兒童，定期舉辦了研討會，就某個學生的情況實行教育會診。自由支配時間是根，它滋潤著教育藝術的枝和葉。提倡校長親自動手，每天每周都要記事，及時整理，不斷分析研究，直到得出概括性的結論，并征求大家的建議或意見?！保?）要求教師和家長尊重兒童的人格，全面關心兒童。在帕夫雷什中學，所有學生整個下午都參加各種課外小組活動，小組多達到一百多個。他鉆研了15年之久，為帕夫雷什中學制定了新作息制度，保證勞動和休息、活動與睡眠的恰當交替。因為他在十年過程中脫離了勞動，脫離了生活，精神生活是空虛的，沒有勞動技能，沒有做好生活準備，特別是沒有勞動情感，這無論從社會對青年一代的期望來說，還是對青少年的個性發(fā)展來說是一種失敗。反對把教育看成與學習和教養(yǎng)相隔絕的東西，他說：“訓練和教養(yǎng)能夠形成各種世界觀嗎？考慮一個人在教學過程所見到、所理解、所思考的東西，能夠對他的心靈實施教育嗎？”（9）可見，他是教學，教育和教養(yǎng)的統(tǒng)一論著。在他看來，教師在教學過程中要忠實執(zhí)行國家制訂的教學大綱，但不能過于機械，心目中同時裝有“第二大綱”，借以指導學生課外閱讀，開闊視野，以培養(yǎng)學生的自學能力?！保?1）他指出，一個好校長必先是一個好教師。對學生的管理主要是抓住開發(fā)智力，培養(yǎng)能力這個“主要杠桿”，認為這是一非常實際又迫待解決的問題。要求教師努力提高教育素養(yǎng)，包括：精通自己所教學科的內容；懂得心理學、教育學和教學法等教育科學知識有較高的培養(yǎng)和工作激情。蘇聯教育家——蘇霍姆林斯基教育思想一、論教育蘇霍姆林斯基從多角度論述了教育目的，提出了“培養(yǎng)共產主義建設者”，“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”，“聰明的人”，“幸福的人”，“合格的公民”等等。（5）他提出了“要讓每個學生都抬起頭來走路”的主張，并努力創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，“讓學校的墻壁也說話”。他說：“對健康的關注，這是教育工作者首要的工作。他指出：“美是道德純潔、精神豐富和體魄建全的有力源泉”，在青少年整個受教育的過程中，必須抓緊美育的實施?？傊?，蘇霍姆林斯基對教育的論述，既提出了明確的教育目的，又提出了具體的五育任務。首先他強調師生通過教學有效地傳授和獲取知識認為只有掌握知識的人才是一個真正幸福的人。教師高深的學識是吸引學生熱愛學習，獲取知識的必要條件。他說：“如果我每天不聽兩節(jié)，就算我這一天什么也沒做。關于教師管理。他是這樣說的，更是這樣做的，因此，被人尊稱為“教師的教師”是當之無愧的。要求教師努力提高教育素養(yǎng)，包括：精通自己所教學科的內容；懂得心理學、教育學和教學法等教育科學知識有較高的培養(yǎng)和工作激情。對學生的管理主要是抓住開發(fā)智力，培養(yǎng)能力這個“主要杠桿”，認為這是一非常實際又迫待解決的問題?！保?1）他指出，一個好校長必先是一個好教師。在他看來，教師在教學過程中要忠實執(zhí)行國家制訂的教學大綱，但不能過于機械，心目中同時裝有“第二大綱”，借以指導學生課外閱讀，開闊視野，以培養(yǎng)學生的自學能力。反對把教育看成與學習和教養(yǎng)相隔絕的東西，他說：“訓練和教養(yǎng)能夠形成各種世界觀嗎？考慮一個人在教學過程所見到、所理解、所思考的東西，能夠對他的心靈實施教育嗎？”（9）可見，他是教學，教育和教養(yǎng)的統(tǒng)一論著。因為他在十年過程中脫離了勞動，脫離了生活，精神生活是空虛的，沒有勞動技能，沒有做好生活準備，特別是沒有勞動情感，這無論從社會對青年一代的期望來說，還是對青少年的個性發(fā)展來說是一種失敗。他鉆研了15年之久，為帕夫雷什中學制定了新作息制度，保證勞動和休息、活動與睡眠的恰當交替。在帕夫雷什中學，所有學生整個下午都參加各種課外小組活動，小組多達到一百多個?！保?）要求教師和家長尊重兒童的人格，全面關心兒童。提倡校長親自動手，每天每周都要記事，及時整理，不斷分析研究，直到得出概括性的結論，并征求大家的建議或意見。自由支配時間是根，它滋潤著教育藝術的枝和葉。為了做好這項工作，他帶動和組織教師全面了解研究兒童，定期舉辦了研討會，就某個學生的情況實行教育會診。他認為校長不能陷入事務的漩渦，也不能采取官腔官調的行政命令來領導?！保?0）因此，他要求教師要善于激發(fā)學生的求知欲，講課力求生動、形象、有趣、反對“滿堂灌”，引導學生積極思考，“真正的學校是一個積極思考的王國”，并用分數去鼓勵他們，使學生體驗到學習取得成績的快樂。關于教學與教育的統(tǒng)一。他明確指：“勞動以外的教育和沒有勞動的教育是不存在也不可能存在”。他帶領師生在校園內外種植大量植物，為孩子們建立天然的“氧氣廠”。智育是在獲取知識的過程中進行的，通過傳授，幫助學生形成科學的世界觀，并發(fā)展他們的智力。他明確指出，“和諧全面發(fā)展的核心是高尚的道德”。他把總結工作這件人們習以為常的事當作把握教育規(guī)律的一個要環(huán)節(jié)。作為學校領導，應該關心愛護教師，盡量減輕教師的負擔。”他把聽課和分析課當作校長的重要工作和滋養(yǎng)自己思想的源泉。教學方法等問是。他說：“教師把事先準備好的種種原理、結論和推理一古腦塞進兒童的腦子，往往不讓兒童有可能哪怕接觸一下思維和活的言語的源泉，這就捆住了他們的幻想、想象力和創(chuàng)造力的翅膀。二、論教學蘇霍姆林斯基的著作中既有關于教學基本理論的論述，又有各個教學環(huán)節(jié)的體經驗介紹和建議，基本上構成了一套較完整的教學論。總之，在整個美育過程中，美育應隨時、隨處進行?！保?）并響亮地喊出了“健康、健康，再一個還是健康”的口號。關于智育?！保?）而培養(yǎng)這種人需要實現全面發(fā)展的教育任務，即應使“智育、體育、德育、勞動教育和審美教育深入地相互滲透和相互交織，使這幾個方面的教育呈現現個統(tǒng)一的完整的過程。他是這樣說的，更是這樣做的，因此，被人尊稱為“教師的教師”是當之無愧的。關于教師管理。他說：“如果我每天不聽兩節(jié)，就算我這一天什么也沒做。教師高深的學識是吸引學生熱愛學習，獲取知識的必要條件。首先他強調師生通過教學有效地傳授和獲取知識認為只有掌握知識的人才是一個真正幸福的人。總之，蘇霍姆林斯基對教育的論述，既提出了明確的教育目的，又提出了具體的五育任務。他指出：“美是道德純潔、精神豐富和體魄建全的有力源泉”，在青少年整個受教育的過程中，必須抓緊美育的實施。他說：“對健康的關注，這是教育工作者首要的工作。（5）他提出了“要讓每個學生都抬起頭來走路”的主張，并努力創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，“讓學校的墻壁也說話”。第五篇：蘇聯教育家——蘇霍姆林斯基教育思想蘇聯教育家——蘇霍姆林斯基教育思想蘇聯教育家——蘇霍姆林斯基教育思想一、論教育蘇霍姆林斯基從多角度論述了教育目的，提出了“培養(yǎng)共產主義建設者”，“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”，“聰明的人”，“幸福的人”，“合格的公民”等等?！?這條名言里，有位成功的歷史教師說的：“對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。如果面對孩子們的錯誤我們能心平氣和疏通、巧妙地引導他認識到錯誤的后果，如果面對孩子們的冷漠我們能溫言細語甚至通過親身體驗培養(yǎng)起他們的“情感修養(yǎng)”，我們的教育才是成功的，讓孩子們受益終身的。這讓我想起他曾經舉過的倆個例子，一個是淘氣鬼烏拉在集體活動時跑到密林深處搗亂，他沒有發(fā)脾氣，而是借此安排了一個有趣的游戲，把全班同學帶到一個隱秘的洞穴藏起來，“我們不去找他，讓烏拉來找我們”?！碧K霍姆林斯基的這句名言，妙就妙在讓學生超越自己?！驹O計意圖】：讀書是一種心領的活動，讀書是一種生命的享受，讀書能影響人的心領?！驹O計意圖】：通過對《賣火柴的小女孩》的講讀，讓學生初步感受到作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂。E、讀到這兒，你有什么話想對小女孩說嗎？板書：懂道理F、讀了這個故事，有個孩子寫了一首詩，我們一起來讀讀。通常包括篇目和頁碼兩部分。B、方老師也收集了一些，我們一起讀一讀。通過指導讓我們的學生在班級讀書會這一方田地里茁壯成長！一、教學目標帶領學生走進安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩，激發(fā)學生朗讀童話的興趣。堅持讀書與課堂教學相結合?！弊鳛楣ぷ髟谝痪€的體育教師，要想使我們的課堂充滿生機和活力；要想使學生想學、樂學、會學，掌握知識與技能，要求我們必須提高自身的專業(yè)素質和提升教育教學理念，只有將新的教育理念運用到課堂，才能提高我們的教學效果，更好地完成教學任務。學生親自上“舞臺”，練習技藝，激發(fā)了學習興趣，學生的獲得必然是巨大而終生受益的。我執(zhí)教《選場》一文，先采用放一段歌劇《白毛女》的音樂，讓學生體會感情基調，然后再請學生扮演劇中人物楊白勞和喜兒，黃世仁和穆仁智，由學生根據自己的理解去表演、去發(fā)揮。學生通過爭論，一致認為，根據對聯特點看，這塊鐫石聯應改為“名校為鄰盛梓里，五星棲鳳載祥云”。著名的語文教師魏書生曾多次南下上示范課，他經常安排學生引吭高歌一曲帶入新課，獨特而又新鮮，既改變了學生因陌生而產生的緊張氣氛，又使學生情緒高漲起來。因此，教師必須十分重視在教學過程中培養(yǎng)學生的學習興趣，全面調動學生的學習主動性、積極性。學生學語文有了興趣，就會激發(fā)學習的熱情，提高學習的積極性，迸發(fā)出智慧的火花。這樣，學生會有一種情思涌動，會有一種箭在弦上不得不發(fā)，躍躍欲試的沖動。在介紹并認識了對偶這種修辭的特點后，我把學校的一塊鐫石對聯拿出來讓學生評判，對聯是這么寫的：“名校為鄰梓里盛，五星棲鳳載祥云”。娛悅于耳目，激動于心靈，這樣便能更好地培養(yǎng)出學習的興趣。要使學生盡可能多的學習知識，就必須講究教學設計?！币灿幸痪涔耪Z：“活到老，學到老。二、讀書內容：《教師的情感與智慧》《給教師的建議》三、安排讀書的主要措施：以自學為主，每天確保一個半小時的讀書時間，利用課余時間上午、下午各半小時，晚上半小時，并做好讀書筆記，每周保證寫一篇心得體會，讀書過程中隨時寫教學隨筆。三年級的小學生還沒有養(yǎng)成課外閱讀的好習慣，但是他們需要課外閱讀指導的活動平臺，而開展好班級讀書會就是一種非常有效的方法。你們還知道別的有關讀書的名言嗎 ？a、抽學生說說。（板書：賣火柴的小女孩）誰來說一說，你有什么好辦法，能快速地找到這個故事在第幾頁嗎？你真聰明！同學們，讀書，首先要學會看目錄，（實物投影）目錄一般在正文之前。讓我們帶著凄美的感情來讀讀這兩段。