語文s版六年級(jí)上冊(cè)表里的生物方案2篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 的不同。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲞@些語言和心理描寫的句子，并體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的內(nèi)心情感，然后帶著自己的理解進(jìn)行有感情的朗讀。 讀詞語。 五、布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)下一課?！弊髡哂譃槭裁床徽f了？ 從小作者童年的這件事情中，你想對(duì)小作者說些什么？ 三、布置作業(yè)： 請(qǐng)同學(xué)們回憶自己的童年，看一看是否也有過與小作者類似的經(jīng)歷，用筆記錄下來。 缽：陶制的器具，形狀像盆而較小。 （一）生字： 秒：秒表、秒針 憐：憐愛、憐惜、憐憫、可憐 撥：撥號(hào)、撥弄、撥打 拒：拒絕、拒捕、拒諫飾非 怖：恐怖、陰森可怖 （二）正音字： 琴弦（ xi225。 表里的生物 【教學(xué)目標(biāo)】 學(xué)習(xí)本課生字，注意“撥”字寫法，能夠流利地朗讀課文。 三、檢查預(yù)習(xí)，解決文字障礙。 清脆：（聲音）清楚悅耳。 作者結(jié)尾說“這樣的話我不知說了多久”，其實(shí)表里根本沒有生物，作者為什么會(huì)這么說呢？從中你體會(huì)到了什么？ “也不知道什么時(shí)候才不說了。 四、讀詞語、句子，認(rèn)真體會(huì)所要表達(dá)的意思，擴(kuò)充積累。 交流匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 二、深入學(xué)習(xí)課文，在感悟刻畫人物方法的
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