語(yǔ)文版七上勇氣word教學(xué)實(shí)錄及反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 的時(shí)候，再次跑回法國(guó)婦女的家，他不知道她是否會(huì)救他，或者會(huì)殺了他，但他還是勇敢的再次敲開(kāi)了法國(guó)婦女的門(mén)，這也需要勇氣。 ?！秉S舒帆說(shuō)：“因?yàn)樗且粋€(gè)善良的人，她就一定會(huì)得到幸福?！币獯罄囆g(shù)家福蒂尼諾創(chuàng)作了一副油畫(huà)，畫(huà)面的主體是英雄士兵坦迪背著受傷的戰(zhàn)友?！蔽依^續(xù)追問(wèn)：“他為什么不看她丈夫一眼？是不是不愛(ài)她的丈夫？”李可航說(shuō)：“不是，是擔(dān)心自己會(huì)改變主意，擔(dān)心動(dòng)搖救這個(gè)美國(guó)傘兵的決心?！??在朗讀中再次感受了法國(guó)婦女一家的勇氣。”“從哪里看出是冒著生命危險(xiǎn)的？”我繼續(xù)追問(wèn)。 我說(shuō)：“在分析之前，我們還是要先了解一下這個(gè)故事發(fā)生的背景。 《勇氣》教學(xué)實(shí)錄及反思 今天走進(jìn)教室，體育委員正在查今天沒(méi)有出操的同學(xué)，可是還沒(méi)有查完，上課鈴就響了，我讓他先下去，下課后老師和他一起來(lái)處理。 學(xué)生自由閱讀三分鐘左右?！蔽艺f(shuō)：“能不能結(jié)合著課文內(nèi)容，更具體的說(shuō)說(shuō)事怎樣的情形下法國(guó)婦女救了美國(guó)傘兵？”梁霖琳補(bǔ)充：“第一次是在他們正準(zhǔn)備吃早餐的時(shí)候，美國(guó)傘兵來(lái)敲門(mén)了，他們互不相識(shí)，不是同一國(guó)家的人，他們冒著生命危險(xiǎn)救了美國(guó)傘兵?！拔沂且粋€(gè)美國(guó)兵，你們?cè)敢鈱⑽也仄饋?lái)嗎？”“哦，當(dāng)然啦！快。她看也沒(méi)看他丈夫的尸體一眼，一直盯著這個(gè)美國(guó)兵。當(dāng)時(shí)坦迪放下了槍，他后來(lái)說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)的確瞄準(zhǔn)了，但我從來(lái)不射手傷兵，我讓他走掉了?！碧企愫f(shuō)：“因?yàn)樗非笮腋＃脖M自己的能力讓周?chē)娜诵腋?，所以說(shuō)她是幸福的人。不過(guò)本課對(duì)于課文的深度發(fā)掘不夠深?！蓖瑢W(xué)們分析得非常好！ 分析至此馬上就要下課了，但學(xué)生仍然沉浸在對(duì)這兩個(gè)人物的感動(dòng)中，我布置同學(xué)們回去
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