【正文】 教學(xué)效益的途徑和，將素質(zhì)教育的要求真正落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能和綜合語(yǔ)言運(yùn)用的本事是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。為了準(zhǔn)確、地道地使用語(yǔ)言，了解東、西方文化的差異是非常必要的。如：中國(guó)人碰面常問(wèn)“have you got a meal？”，而西方人常會(huì)talk about the weather（談?wù)撎鞖猓?。可讓值日生提前?zhǔn)備，寫(xiě)在筆記本上。二、活化教材，讓兒童體驗(yàn)生活（1）用直觀教具，為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽(tīng)說(shuō)環(huán)境，并讓孩子進(jìn)行角色扮演，給他們提供運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。做好會(huì)話表演教師應(yīng)注意四點(diǎn)：１、要讓學(xué)生模仿原聲帶中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。這些活動(dòng)不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并能使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。我每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)一堂英語(yǔ)交際實(shí)踐課，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，由學(xué)生自己收集相應(yīng)資料，自主設(shè)計(jì)語(yǔ)言情景，自編、自導(dǎo)、自演，充分發(fā)揮學(xué)生共同討論、交流的主體意識(shí)。如在詞匯教學(xué)中，除一些機(jī)械式的跟讀、齊讀之外，教師可設(shè)計(jì)一些歌曲、順口溜、游戲等?？磥?lái)各層次學(xué)生學(xué)得了真知,培養(yǎng)了興趣。如：在課堂教學(xué)指名這一環(huán)節(jié)中，我根據(jù)任務(wù)的難易“指名”不同能力的學(xué)生來(lái)給大家做示范：讀單詞讓讀音準(zhǔn)確的學(xué)生來(lái)示范，游戲讓那些好動(dòng)的學(xué)生來(lái)帶頭，復(fù)述讓記憶力好的學(xué)生來(lái)引領(lǐng)。特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更應(yīng)堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。教育對(duì)象是活生生的個(gè)體，他們所處的環(huán)境、接受知識(shí)的能力等方面存在著差異。這樣，一句枯燥的句子竟變得如此生動(dòng)，課堂氣氛也由此而變得生機(jī)盎然，意猶未盡。心理學(xué)家認(rèn)為，最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力是對(duì)所學(xué)學(xué)科具有的內(nèi)在興趣。雖然，學(xué)生的交流是極其初步、淺顯的，但這樣的交流體現(xiàn)了教材內(nèi)容與學(xué)生生活的有機(jī)結(jié)合，使初學(xué)者在體驗(yàn)了生活的同時(shí)，自然習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)。為此，我們要根據(jù)學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)，建立課外活動(dòng)小組并加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的輔導(dǎo)。孩子天生喜愛(ài)表演，把表演帶進(jìn)課堂或經(jīng)常在課堂上把句型、對(duì)話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺(tái)變成舞臺(tái)，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。充分利用課堂前兩分鐘讓學(xué)生講述與英語(yǔ)國(guó)家有關(guān)的習(xí)俗、歷史、宗教信仰等，可用英語(yǔ)也可用漢語(yǔ)講述。再如，每次上課前由值日生用英語(yǔ)報(bào)告。教師不但要注意自己語(yǔ)言的正確形式，而且還必須重視語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)努力倡導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅能建構(gòu)知識(shí)、提高語(yǔ)言能力，而且通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作探究等活動(dòng)方式，完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。不斷完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教研組工作的學(xué)習(xí)，要真正構(gòu)成鉆研教材，研究教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍。利用多媒體教學(xué)手段和互聯(lián)網(wǎng)的廣博信息，鼓勵(lì)學(xué)生積極組成各種類(lèi)型的活動(dòng)小組，參與各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)自我的潛能，開(kāi)拓新的，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。課后作業(yè)讓學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯及新的語(yǔ)法項(xiàng)目。能讀懂簡(jiǎn)單的書(shū)面材料。最終一課時(shí)做復(fù)習(xí)和練習(xí)，并適當(dāng)安排單元測(cè)試。由不一樣層次學(xué)生組成的對(duì)子和小組中，尖子生幫忙后進(jìn)生的同時(shí)，自我也復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)要求，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出進(jìn)取性和初步的自信心，七年級(jí)英語(yǔ)教育教學(xué)工作計(jì)劃。本學(xué)期促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、激勵(lì)及發(fā)展上進(jìn)和推動(dòng)課程不斷完善的評(píng)價(jià)體系。二、依據(jù)本組教研，提高自身教學(xué)教研水平加強(qiáng)課程管理，要認(rèn)真對(duì)待要進(jìn)取利用音像、電視、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，以避免部分學(xué)生過(guò)早失去學(xué)習(xí)興趣和信心，造成學(xué)生的兩極分化。在不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句（包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。學(xué)生性格比較好動(dòng) ，個(gè)性外向，但從學(xué)習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺(jué)、認(rèn)真、按時(shí)完成；課外知識(shí)不夠豐富,知識(shí)面不廣,沒(méi)有良好的自覺(jué)閱讀的習(xí)慣；表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力差，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力和閱讀能力為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。全面提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展的新要求，積極為教師創(chuàng)設(shè)接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，不斷加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的力度和效度，提高教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。本學(xué)期將繼續(xù)組織體現(xiàn)這些導(dǎo)向作用的研究課和示范課，供大家觀摩學(xué)習(xí)。精心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，主要圍繞以下專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)：(1)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》。5)注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。2)教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫忙學(xué)生在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生用心參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的潛力。5. 六年級(jí)要求學(xué)生對(duì)單詞和句型也要有一定積累，所以在每個(gè)單元結(jié)束的復(fù)習(xí)課時(shí)或課中都要進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)生當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)并評(píng)講改正，聽(tīng)寫(xiě)本也當(dāng)堂回收，由老師檢查。1. 根據(jù)教材內(nèi)容，將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分級(jí)設(shè)定。所以作為教師應(yīng)該考慮學(xué)生的總體情況和個(gè)別情況，在注重提高全體學(xué)生的英語(yǔ)技能的基礎(chǔ)上也要對(duì)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，盡量縮小兩極分化。但高段學(xué)生的分化情況明顯，個(gè)別學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容難以全部接受。三：教學(xué)方法本期將在合理安排教材及分級(jí)要求學(xué)生的層面上多做工作。4. 保持與學(xué)生和家長(zhǎng)之間的良好溝通，及時(shí)表?yè)P(yáng)和幫助學(xué)生。，培養(yǎng)合作精神。能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語(yǔ)，讓學(xué)