【正文】 學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)⑺麄兊闹R轉(zhuǎn)化為分數(shù)，以避免他們學(xué)習(xí)好但考試成績不好的現(xiàn)象。第三，復(fù)習(xí)內(nèi)容(3519字，關(guān)鍵詞，常用句型)；四節(jié)基礎(chǔ)語法。抓單詞和句子，聽寫：單詞離不開句子，語法離不開句子；不聽寫是查不出漏洞的。課件、資料、教材要認真閱讀，科學(xué)篩選，不能大而全。表揚和鼓勵每一個學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中積極的態(tài)度，努力的工作，一點點的進步，讓枯燥的復(fù)習(xí)充滿樂趣，增強學(xué)生的成就感，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生不具備英語學(xué)習(xí)能力。“知法”——在新課程背景下重新審視高三英語教學(xué)模式，認真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的準確和高效。加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實效高三學(xué)生的時間無比珍貴。切合實際的教學(xué)不應(yīng)該去強求大家步調(diào)完全一致，不應(yīng)該盲從大組的計劃。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進行。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。④強化“支撐點”強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。完形閱讀的內(nèi)容共計70分，占整卷的二分之一，而我們的學(xué)生在這方面是弱項，因此加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，每天保證一定的閱讀量至關(guān)重要?？傊?，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)?？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。部分學(xué)校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。閱讀要常抓不懈。 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并構(gòu)建高效課堂的研究；4。分階段有重點地對學(xué)生進行操練?？傊?，我會盡最大努力與學(xué)生共同進退！高三英語教學(xué)計劃2以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以牛津版教材為基礎(chǔ)，制定全面的系統(tǒng)的科學(xué)的針對性強的教學(xué)計劃，來充分提高我校美術(shù)班的英語水平。，抓好詞匯復(fù)習(xí)，貫穿于新授課當中。就英語而言，150分的分數(shù)讓老師和學(xué)生都不重視。這個學(xué)年第一學(xué)期真的`很長，讓人很煩。二、教材分析（特點、重點和難點）和工作目標注：本計劃實施前，高三教材已經(jīng)教過，復(fù)習(xí)過；評審準備實施期為8月20—20日開始至6月20—20日開始，除各種節(jié)假日和占用時間外，實際可支配時間為40周；在實施過程中，要充分分析我們年級的具體教與學(xué)情況，靈活運用。通過適當?shù)木毩?xí)，鼓勵學(xué)生將科學(xué)的問題解決技能轉(zhuǎn)化為有意識的問題解決習(xí)慣。任何一個學(xué)生都要保證中低年級問題的高正確率，謹慎對待甚至是大問題勇于拋棄有偏見的問題和奇怪的問題，關(guān)注熱點問題和常見問題，但不要放過大綱內(nèi)的冷問題，以備不時之需。調(diào)優(yōu)教學(xué)進度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、本事大幅度提升，妥善安排教學(xué)工作。做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的資料不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。高三教學(xué)中經(jīng)過梳理、歸納?？键c，提高復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。③突破“失分點”我們平時的復(fù)習(xí)，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進行的。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自我薄弱的方面進行二次復(fù)習(xí)，再次夯實基礎(chǔ)、查漏補缺。高三英語教學(xué)計劃5教學(xué)總體目標和要求：本學(xué)期高三年級要加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固，重點詞匯的運用，聽，說，讀，寫的能力，尤其是閱讀能力得到加強， 進一步培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高他們判斷，概括，推理，辨析能力，以達到高考的要求。完成《新概念》第三冊的部分課文練習(xí)： 《38套高考模擬試題》聽力： 每天晚上聽半小時 ，有練習(xí)如《聽力必備》 《聽力通》 等目的： 通過系統(tǒng)的語法復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建中學(xué)階段的語法知識體系，提高對詞匯，句法的理解，具體是 對情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞從句，定語從句，部分狀語從句，非謂語動詞的復(fù)習(xí)。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強化對知識點的記憶。②研討“新考點”經(jīng)過對《課程標準》和《教學(xué)大綱》的研究，找出今昔的資料變化，在教學(xué)中作適當調(diào)整。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯本事、逐步提高。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強訓(xùn)練的針對性和有效性。簡而言之，學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)⑺麄兊闹R轉(zhuǎn)化為分數(shù)，以避免他們學(xué)習(xí)好但考試成績不好的現(xiàn)象。有各種形式迎接聽說練習(xí)，根據(jù)高考各種題型復(fù)習(xí)子項和題目。原因是這里的學(xué)生不熱。需要注意的是，高三，學(xué)生已經(jīng)努力學(xué)習(xí)了。高三英語教學(xué)計劃3一、學(xué)術(shù)條件分析初三的復(fù)習(xí)質(zhì)量直接決定了學(xué)生的努力能否在最后一刻得到理想的回報，其重要性不言而喻。課文用一課時分析篇章結(jié)構(gòu)，主要讓學(xué)生自己分析，教師從旁指導(dǎo)。，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的辦法。二．對于作業(yè)我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時統(tǒng)計分析，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并逐一分析錯誤原因。 高三英語復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式研究；2。 詞匯復(fù)習(xí)要堅持特定話題、語境下的詞匯復(fù)現(xiàn)、操練和運用。在高三復(fù)習(xí)階段要進一步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。同時我們課任老師要多開展學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學(xué)生知道怎么計劃英語課的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會統(tǒng)籌安排，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過得很充實。早讀堅持播放聽力，確保學(xué)生的聽力在高考能有教大的突破?！爸饕堋钡脑瓌t。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。臨近高考時，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。①夯實“常考點”“?？键c”也就是傳統(tǒng)考點。三）走好六步棋，加強教學(xué)計劃性教學(xué)計劃要圍繞這根主線分階段合理安排。相應(yīng)的教學(xué)進度安排必須有一定的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。“知生”——了解自己班級的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。學(xué)生的語言運用能力差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較復(fù)雜的單選題和翻譯題，無從下手。及時“分析”，加強教學(xué)反思。組織各單位語言內(nèi)容，抓基礎(chǔ)，突出重點，突破難點；精心“篩選”，降低教學(xué)起點和難度，面向全體學(xué)生。目前各級還有510人離目標還差。學(xué)生表現(xiàn)出積極的方面：學(xué)習(xí)熱情高，許多班級都有一些優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者。在沖刺階段，要努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)試能力，包括心理輔導(dǎo)。具體安排如下：第一課時安排學(xué)生獨立復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，使用配套的課件光盤，掌握好詞匯和句型。針對這種特殊情況，高三的時候，我們重點實施了“關(guān)注學(xué)生，落實到位”的策略。雖然知識的積累和掌握不是一蹴而就的，但考前強化和系列訓(xùn)練的重要性不言而喻。2．晚自習(xí)進行一周一考，嚴格標準，訓(xùn)練綜合能力不放松。專項操練以《優(yōu)化設(shè)計》的提升版為主。兩個班共計有56 人。一句話，要想把這些知識的菜肴燒好，讓盡可能多的學(xué)生喜歡吃愛吃，那就必須要研究教法和學(xué)情了，這就需要教師具備較高的課堂教學(xué)能力及人格魅力。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。作業(yè)的原則是天天有作業(yè)，回回有檢查，次次要講解，個個有檔案。第二輪復(fù)習(xí)：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。，考試為輔，以考試成績促進下一步復(fù)習(xí)，形成競爭機制，注意多激勵；講練結(jié)合，精講多練，向錯誤學(xué)習(xí)來避免下一次的錯誤，強調(diào)反思和領(lǐng)悟。(3)5月中旬以后，是高考前的沖刺調(diào)整階段每天細化復(fù)習(xí)考試的安排，精選精考題型，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考方法，調(diào)整心態(tài)和生物鐘，保證以最佳狀態(tài)參加高考。集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的耳感。第二輪復(fù)習(xí)主要完成語法項目的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。研究《全國各省市試題匯編45套試題》和《學(xué)海導(dǎo)航》中詞匯的內(nèi)涵和外延，尤其是動詞的用法。關(guān)注《學(xué)海導(dǎo)航》到《學(xué)海導(dǎo)航》的變化，20高考英語聽力考試的變化，20高考英語命題分數(shù)的變化。因此每一天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。%加入總分，這在試卷中占了相當大的比例。幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯，語法。高三（6）班是文科班，由于之前沒教他們，對他們狀況并不了解，因此這有待于以后多觀察，及時做好有效的方法適應(yīng)學(xué)生。在選取正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合潛力堪憂，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)。抓好知識點的學(xué)習(xí)。3。具體工作安排如下：1。重視書面表達。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。 第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于學(xué)生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能。此項內(nèi)容沒有定量，只是每周必做。計劃每周兩篇。對于一篇較長地文章，同學(xué)們很難記住所有的內(nèi)容，只能根據(jù)題目的要求，有選擇性地聽取信息，這就需要同學(xué)們認真研究每個題目。之后便是全面的復(fù)習(xí)。（3）融會貫通，使知識系統(tǒng)化。對學(xué)習(xí)喪失信心；有些學(xué)生則認為，學(xué)過的東西反正要忘，早記沒用，寄希望于考前突擊，但由于臨考前要記的內(nèi)容太多了。每兩周至少xx篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是大綱和考綱所要求的。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在完形閱讀之中。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)。三、總體安排經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習(xí)，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計劃的第一輪復(fù)習(xí)。詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)?！暗瞄喿x者得天下”。書面表達所需要的時間大約是xx分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇xx個體裁的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。有些學(xué)生抱怨自己記性太壞，學(xué)過的知識，到了該用的時候卻想不起來了。因此，他們的知識總是比較完整的。估計在上半學(xué)期可授完新課。聽的時候提醒他們調(diào)整好心態(tài)，以防考試時過于緊張；其次做聽力題之前，對題目的理解也同非常重要的。針對此種情況，我們準備通過多做多練來消除這種心理，讓他們習(xí)以為常。提醒同學(xué)們不同的詞性在句中可能出現(xiàn)的問題，例：名詞的單復(fù)數(shù)及有無定冠詞；動詞的時態(tài)、語態(tài)及非謂語形式；形容詞和副詞的轉(zhuǎn)換等等。)夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學(xué)困生，進一步提高優(yōu)等生。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。根據(jù)學(xué)校要求并結(jié)合實際情況，我們把英語學(xué)科所承擔(dān)的任務(wù)分解細化，以便更好的完成本屆高三英語教學(xué)任務(wù)和整體提高高三英語教學(xué)質(zhì)量。一輪復(fù)習(xí)重點應(yīng)該是課本復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是解決學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中遺留下來的問題，努力幫助學(xué)生構(gòu)建以課本知識為核心學(xué)科知識體系，包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作，其中前三項是重點，最終目的是幫助學(xué)生提高綜合語言運用能力。二、復(fù)習(xí)安排時間安排20xx年12月14結(jié)束必修4.第一周復(fù)習(xí):20xx年9月復(fù)習(xí)完必修2第二周復(fù)習(xí):20xx年10月復(fù)習(xí)完必修3第三周復(fù)習(xí):20xx年11月復(fù)習(xí)完必修4復(fù)習(xí)要求:由于學(xué)生文化課學(xué)習(xí)實間只有三個月所以第一輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)結(jié)合到了一起共同進行:以教材為藍本，夯實基礎(chǔ)知識，全面排查和梳理知識點，讓學(xué)生溫故而知新，查缺補漏，通過對已經(jīng)學(xué)過的知識進行歸納擴展，歸類辨析，幫助學(xué)生構(gòu)建堅實可靠的知識框架，不留盲點。三、總體安排經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習(xí)，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計劃的第一輪復(fù)習(xí)。，并作進一步的提高。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實際狀況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，扎扎實實抓好雙基，透過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的潛力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。并加以單項選取的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的潛力。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，必須要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。其中高三（2）班是理科班，大部分學(xué)生英語成績差，有幾位能夠說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語，比較上進。在復(fù)習(xí)新課標高一高二課本時，依托教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，注重詞匯的鞏固與拓展。我們計劃在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。二、復(fù)習(xí)教學(xué)(1)加強研究《38套高考模擬試題》、《3