【正文】 進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，我們應該采取各種措施培養(yǎng)學生對英語的興趣。這學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生學習英語的興趣，形成有效的學習策略。有些課文還要求學生默寫。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。語法與語境相結(jié)合。通過本次期末考試可以看出，學生們的閱讀能力有待提高，正樣就要求教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。加強聽力訓練，擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。句型過關組織學生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。為適應素質(zhì)教育的發(fā)展及中考的需要，我們要認 真學習《英語新課程標準》，認真鉆研教材，實行集體說課，備課。能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息。尤其要關心后進生，厚愛特困生， 積極投入到愛心幫扶活動中去。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。學生通過思考，調(diào)查，討論，交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。課文過關把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。四、抓好閱讀能力培養(yǎng)每周規(guī)定學生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。突出學生主體，尊重個體差異?，F(xiàn)狀不是很樂觀，因此我感到自己的責任很大，但是我會克服困難，用自己的努力換得學生成績的提高。（五）課程安排及教學進度：第一周—第四周：準備課Unit3 階段性測驗第五周—第六周：Unit 4Unit 5 階段性檢測第七周—第八周Unit 6Unit 7 階段性檢測第九周—第十周Unitreview16 階段性檢測第十一周Review Unit 1Unit 6 復習迎接期中考試第十二周—第十三周Unit 7Unit 8 階段性檢測每十四周—第十五周Unit 9unit 10 階段性檢測第十六周—第十七周Unit 11Unit 12 階段性檢測第十八周—第十九周Review Unit 7Unit 12 復習迎接期末考試初一英語教學計劃10時光飛逝，短暫而又愉快的假期生活已經(jīng)結(jié)束了。因此，教學工作開展的相當困難。每天背誦課文中的對話。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。為下一學期的英語教育教學工作打下以良好的基礎。這兩個班級，每班各有學生三十五人左右，但是，基礎卻不盡人意。第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。在優(yōu)等生方面，成績比較突出。初一英語教學計劃9（一）本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。三、培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力每個單元圍繞著知識點反復訓練，層層滲透。在各個教學班內(nèi)進行競賽。實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。每天記5個生詞。每周定時上口語課；每天進行單詞，短語，句子的聽寫和課堂過關測試；每堂課進行隨堂聽力訓練和句型，語法練習；同時通過課外作業(yè)對單詞，句型及語法進行鞏固性練習；每單元進行一次單元綜合測驗，以提高學生在完型填空，閱讀理解，書面表達等各方面的能力。同時進一步 激發(fā)學生的英語學習動機，提高他們的學習興趣，使他們具有較強的自主學習意識。教學從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。用詞組造句和中譯英訓練。四、教學措施和方法措施：培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；發(fā)揮學生主體和教師主導作用；用良好的師生關系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。三、教學內(nèi)容和教學要求初一下冊共10個單元，加上復習單元1個。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的39。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。有空就組織學生結(jié)對，營造學習氛圍，加強寫作練習，讓學生熟能生巧。它以“語言輸入——學生消化吸收——學生語言輸出”為主線。學生的聽力也需要提高，在這方面也有失分?？傊?，本學期七年級英語備課組要按照學校的要求，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真培優(yōu)扶差，在教學上有比較大的進步，出色地完成學校的工作任務。 五、具體措施(一)備課：根據(jù)學校要求，規(guī)范備課教案，提高備課質(zhì)量和時效，實行集體備課，共同討論，集思廣益。盡量縮小與縣平均水平的差距；力爭平均分超縣平均1分、及格率、優(yōu)生率超縣及格率、優(yōu)生率1個百分點。關注學生的個體差異，有效的實施有差異的教學使每個學生都得到充分地發(fā)展，不斷提高課堂教學效率。用英語交流是英語教學的根本目標。：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)管，保證早讀效果。第二部分介紹了循環(huán)的第一部分中出現(xiàn)的語言中的39。然而，仍有一小部分學生沒有明確的學習目的，缺乏學習的積極性和主動性，自覺性和自控力較差。再次，有效的運用各種教學策略，保持口語課堂交互活動的生命力。認真鉆研教材，精煉知識點，提高課堂效率。第一部分是準備部分，有三個單元。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，寫出各單元中的每課教案。有些同學越學越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，全面提高教學質(zhì)量。四、教學中應注意的問題在英語教學過程，應注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和教學方法。積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。三、教材分析《新目標英語》七年級(下冊)，全書共有十二個單元，另兩個復習單元。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。所以，要改變以上種種情況，除了抓好課堂紀律外，還要對他們進行思想教育，使他們認識到學習的重要性之外，亦要想方設法上好每一節(jié)課，利用多種媒體激發(fā)學生學習興趣，這是很重要的。除了從思想上給予引導之外。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來?！径?、所教班級學生基本情況分析：學習水平不均有的學生對小學英語比較重視，學得很好，達到英語小學畢業(yè)水平，但有的學生或?qū)W校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法；英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。二、本學期教育教學內(nèi)容：仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。五、教學措施和方法：措施：培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；發(fā)揮學生主體和教師主導作用：用良好的師生關系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。多關心后進生的思想和學習，平時要檢查和督促他們的作業(yè)及時給予他們幫助。學習過去進行時與現(xiàn)在進行時的區(qū)別。(二)詞組過關把學過的詞組歸納，方便學生記憶。注重聽，說，讀，寫的能力。教材的特點：本教材每個單元分成兩個部分，第一部分以一幅圖展示新的功能，在實際生活中，運用圖片開始學習，引出了重點詞匯，所有的重點。四、教學措施和方法措施：培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；充分發(fā)揮學生和教師的主導作用；用良好的師生關系協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生說英語的勇氣和信心；引導學生實現(xiàn)語言遷移，加強英語口語在日常生活中的運用；鼓勵學生自主探索，合作，共同提高。三，教學內(nèi)容和教學要求初一第二冊10個單元，外加一個復習單元。二、基本情況經(jīng)過一個學期的學習，大多數(shù)學生都有明確的學習目的和正確的態(tài)度，掌握了一些英語學習的基本方法，能夠積極認真地學習，學習成績良好。練習語法要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。同時，B部分的活動幫助學生將新的目標語言與上一單元所學的語言進行整合。學生們覺得學習英語是一種負擔，而不是一種樂趣。2． 加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調(diào)整教學方法，使學生課課過關。抓好單元過關，及時查漏補缺。注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強化反饋，強化落實。二、教學任務規(guī)劃激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習的能力形成有效的策略。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓練英語的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步運用能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉(zhuǎn)變。（四）具體措施：首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度。注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?！叭蝿招汀钡慕虒W途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，并及時講評。四、教學措施做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣1）培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣；2）培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣；3）注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣；4）培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；5）提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。第一部分是準備部分，有三個單元。共同研究教法，經(jīng)常性進行組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務水平的同時，將以往實效性強的工作經(jīng)驗傳授給其他教師。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。有些同學在學習中缺乏小組合作意識。：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。（二）所教班級學生基本情況分析：總體來說這個班尖子生多，但是已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。第一部分是準備部分，有三個單元。認真鉆研教材，精煉知識點，提高課堂效率。情況，要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，并及時講評。二、基本情況根據(jù)初一上學期期末考試情況來看，英語總體成績可以說是歷屆最差的，平均分、合格率和優(yōu)良率都遠遠落后于其他學校，就這兩個班，英語成績兩極分化很嚴重，而且59分（150分計）以下的人數(shù)各班約占20人，優(yōu)良率約是20%左右，合格率約是65%左右，主要的原因是和一學期內(nèi)容多（兩冊書共30個單元120課書），學生難以接受，特別是中下生。5． 更多地運用各種教學媒體、電化教具，如錄音機、投影機等進行教學。每個單元列出明確的語言目標、主要功能項和語法結(jié)構(gòu)、學生需要掌握的基本詞匯，分為A、b兩部分，A部分以展示新功能在現(xiàn)實生活中的應用的圖片開始。：學會談論人的國籍和城市，詢問和表達某個地方的位置，描述動物，表達喜好和陳述理由，學會和別人談論自己的事業(yè)，學會談論人在做什么，描述和談論天氣，表達對天氣的喜好和原因，描述某人的外貌，點食物或點食物，表達過去發(fā)生的事情，交流對某人、某物、某物等的看法。課堂上必須有生動活潑的教學活動。教師在講解閱讀理解題時，應該幫助學生分析語言材料，而