【正文】 音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語(yǔ)、繞口令以及小短文等，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中鞏固所學(xué)音標(biāo)和讀音規(guī)則，為掌握好單詞打下好基礎(chǔ)。作為初一學(xué)生，他們?cè)谛W(xué)時(shí)已掌握大量的詞匯及短語(yǔ)（大約七百五十個(gè)）。二 學(xué)生基本情況分析及對(duì)策本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)九班和十班的英語(yǔ)教學(xué)工作，雖然有部分老生已經(jīng)接觸學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了英語(yǔ)字母和個(gè)別單詞但多數(shù)同學(xué)只是會(huì)說(shuō)部分單詞和句子。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。五、本冊(cè)語(yǔ)法重、難點(diǎn)內(nèi)容：含有be動(dòng)詞和do動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)人稱(chēng)代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞名詞的復(fù)數(shù)、可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞名詞所有格介詞in, on, under等連詞but和and描述性形容詞肯定句和否定句一般疑問(wèn)句特殊疑問(wèn)句：what, who, where, how much, when, 、教學(xué)措施:七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是關(guān)鍵時(shí)期。八、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：本學(xué)期每周5課時(shí)，預(yù)計(jì)十七個(gè)教學(xué)周。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平,注意銜接,盡快使學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。，結(jié)合學(xué)生的具體情況，對(duì)教材適當(dāng)進(jìn)行整合。到了一所新的學(xué)校，面對(duì)一群新的學(xué)生，一切又要重新開(kāi)始。二、學(xué)情分析七年級(jí)五班60人，男生34人，女生26人；七年級(jí)六班有61人，男生30人，女生31人。并保證課堂教學(xué)的有效度。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，單詞學(xué)不好猶如蓋樓房打不牢地基一樣。師生關(guān)系融洽，更會(huì)取得好的教學(xué)效果。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。二、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。Unit3使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的認(rèn)識(shí)。根據(jù)小學(xué)對(duì)發(fā)音教學(xué)不夠嚴(yán)格的特點(diǎn)，在單詞教學(xué)中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的準(zhǔn)確性和趣味性。（三）在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯大家都知道，詞是為句子準(zhǔn)備，是語(yǔ)言的建筑材料。爭(zhēng)取每周都要進(jìn)行一次大的檢查。十月份Moudules14 十一月份 Moudules57 十二月份 Moudules810 一月份復(fù)習(xí)考試2011，09。雖然新課程的改革對(duì)教師和學(xué)生都提出了更高的要求，但在初一階段決不能出現(xiàn)有英語(yǔ)成績(jī)落后的情況。也可根據(jù)同音、形同音不同的詞的特點(diǎn)，寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞匯。作為初一的英語(yǔ)教師要特別注重發(fā)音的教學(xué)，更要重視發(fā)音的正確性，克服學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的缺點(diǎn)。Unit2此會(huì)擴(kuò)展；新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；為聽(tīng)力練習(xí)；提供各類(lèi)練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！第五篇：2011下初一英語(yǔ)(上)教學(xué)計(jì)劃初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(上冊(cè)）一、執(zhí)教班級(jí)：初一（2，3）班二、教學(xué)內(nèi)容：外研版《英語(yǔ)》七年級(jí)第一學(xué)期三、指導(dǎo)思想雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，造成英語(yǔ)兩極分化嚴(yán)重，且學(xué)習(xí)積極性低。備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。今年想彌補(bǔ)這個(gè)缺失，以驗(yàn)證檢測(cè)的重要性。因而課堂上或嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，或創(chuàng)新機(jī)制都要目中有“人”。從起始年級(jí)就打好書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，力爭(zhēng)寫(xiě)一手漂亮規(guī)范的英文字母；，使學(xué)生掌握基本的日常交際對(duì)話用語(yǔ)。A部分是基本的語(yǔ)法知識(shí)呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)，B部分是在A部分的基礎(chǔ)上的提升和拓展。它是對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的挑戰(zhàn)，也是給新課程的改革帶來(lái)了機(jī)遇，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)新教材的教學(xué)工作。此外，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，放慢進(jìn)度，循序而進(jìn)，對(duì)學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)生要增加別輔導(dǎo)時(shí)間，強(qiáng)化輔導(dǎo)，使他們逐步適應(yīng)初一牛津英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要。在詞匯，語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。相信寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，下面是小編整理的初一英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。掌握好關(guān)鍵句型，特別是每個(gè)單元的標(biāo)題。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在平時(shí)的教學(xué)中建立英語(yǔ)興趣小組，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。為此，可讓學(xué)生準(zhǔn)備一本詞匯本，每教一個(gè)詞，就要求他們寫(xiě)出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞，看誰(shuí)說(shuō)得多，寫(xiě)得快。8 所以，教師如何講解４８?jìng)€(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學(xué)生掌握好發(fā)音規(guī)律，并且要像小學(xué)一樣，采用多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓學(xué)生感到意興盎然，增強(qiáng)教學(xué)效果，就顯得尤其重要。第十九周:教學(xué)內(nèi)容：講解sequencing events。教學(xué)重點(diǎn)：掌握名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)律。第十三周：教學(xué)內(nèi)容：講解some和any的區(qū)別和用法。達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。第八周：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)7AUnit5重要內(nèi)容，掌握該單元中的詞匯短語(yǔ)句型以及語(yǔ)法。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)單詞的詞性的掌握。并輔之以習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。4．抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)：根據(jù)教材編排特點(diǎn)及系統(tǒng)安排，以A為主，B為輔助。不光是能根據(jù)音標(biāo)來(lái)讀出單詞，還要求能寫(xiě)出單詞的拼寫(xiě)。各單元語(yǔ)法內(nèi)容分布如下：?jiǎn)卧?Unit 1 一般現(xiàn)在時(shí)語(yǔ)法內(nèi)容 例 詞 或 例 句Millie lives in is not , flies, misses I，you, he, she, it, we, they Do you like swimming?at six o’clock, on Monday, in winter…what, which, who, whose, when, where, why, how I have some , seldom, sometimes…—books, stories, glases, shelves a book, an egg There is some am , you, h