【正文】 目標。因此，在此課堂上教師主要采用交際教學法，通過各種活動與練習來鍛煉學生的思維、口語能力。學生隱性分層要呈動態(tài)性，要根據(jù)學生各個階段的不同表現(xiàn)重新確定分層，讓學生有學習的動力。下次實習，我要吸取這次見習的經(jīng)驗教訓，積極主動與老師和學生溝通，盡量挖掘自己的潛力。因此我認為中學分層教學要本著公平、關(guān)愛原則，合理分班，最大限度的促進學生學習水平和能力的提高。在優(yōu)質(zhì)生的課堂上，教學過程緊湊，有條不紊，學生積極性高，完成的教學質(zhì)量也非常高。我的指導老師帶的是優(yōu)質(zhì)班的學生，在我的指導老師的課堂上，老師緊密聯(lián)系生活，采用交際法教學，將課本上的知識盡量與實際聯(lián)系，使學生將學到的運用到現(xiàn)實生活中；課堂中心有老師轉(zhuǎn)移到學生，老師在課堂上扮演指導者，信息提供者，巧妙的提問，讓學生思考，尋找答案；老師時常組織小組討論、分角色表演等多種形式，擴大課堂的參與率，營造寬松自由的學習環(huán)境，發(fā)揮學生的個性；教學內(nèi)容豐富，活動形式多樣化，如競賽，游戲等，很好地活躍了課堂氣氛，調(diào)動學生學習積極性；老師執(zhí)行公平，公正原則，把機會平均地分給全班同學，適時表揚，給學生自信，使其保持英語學習的熱情。而在國際班的課堂上，課程是由外籍教師任教，中方英語教師協(xié)助教學，實行小班化（小學每班18人以內(nèi)，初中每班24人以內(nèi)）和個別化、活動式、開放式教學，重視對學習小組開展學習指導，重視對學生個體學習能力的培養(yǎng)。因此，外教注重的是學生個體的發(fā)展，該教學方法的優(yōu)點是每個學生的口語都有機會得到鍛煉，內(nèi)容具有實際意義，缺點是時間花費太多，當老師與其中的一名學生交流時，其他學生沒事可做，因此課堂比較亂。一、外教的課在這周內(nèi)，我一共聽了20節(jié)課，其中10節(jié)外教的口語課，10節(jié)是我國英語老師的課。見習的前一個星期，我便四處聯(lián)系學校，聯(lián)系導師，最終確定我的見習地點為溫州實驗中學。我將會把自己在這次見習中所學到的點滴知識好好地加以消化吸收，存入我的知識儲備。該分層教學的優(yōu)點是教師根據(jù)不同層次的學生重新組織教學內(nèi)容，確定與其基礎(chǔ)相適應又可以達到的教學目標，從而降低了“學困生”的學習難度，又滿足了“學優(yōu)生”擴大知識面的需求。所以，課程改革大大改變了傳統(tǒng)的英語課堂，給學生一個更逼真，更自主的學習環(huán)境。”我想這種能力的培養(yǎng)將是一個長期且艱難的過程，就如我國一直提到的由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)換的過程一樣，但它并不是不可能的，只要教師富有創(chuàng)造性并付出較大的努力。因此，外教注重的是學生個體的發(fā)展，該教學方法的優(yōu)點是每個學生的口語都有機會得到鍛煉，內(nèi)容具有實際意義，缺點是時間花費太多，當老師與其中的一名學生交流時，其他學生沒事可做，因此課堂比較亂。一、外教的課在這周內(nèi)，我一共聽了20節(jié)課，其中10節(jié)外教的口語課，10節(jié)是我國英語老師的課。見習的前一個星期，我便四處聯(lián)系學校，聯(lián)系導師，最終確定我的見習地點為溫州實驗中學。次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段。我打算從學生的英語學習自主性來探討當今中學教育中的一大難題英語教學。我緊張得忘記了本人的身份實習教師。這樣的課充分地發(fā)揮了先生的進修自主性，極大地調(diào)動了他們的進修興味。常常在出現(xiàn)這種情況的時分，我會愈加留意本人的指導方式并恰外地簡化本人的成績。按照實習之初的方案，實習的前兩周我們的次要任務是聽課和評課?？傊?，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。（四）對錯分明，獎懲適當我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生長久的影響。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我利用見習的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。第三、講解知識點的同時，能注意學生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。（一）對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學情況的分析自從開始實習，我先后聽課大約有100多節(jié)，并且作了聽課記錄。按照實習之初的方案，實習的前兩周我們的次要任務是聽課和評課。在本次的實習中，我還合作原任班主任組織先生參與初一年級的播送體操比賽，發(fā)揚先生的集團合作精神。按照實習方案，每個實習生至多要體驗為期一個星期的班主任任務。在上課的進程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將言語學問點過火地簡化，對一些絕對繁雜的學問點甚至避而不談，過火地“溺愛先生”。實習時期試講時，面對的也是本人的同窗，在實在的課堂中，先生的程度良莠不齊，掌握學問的程度不一樣，承受新學問的速度也不一樣。第一篇：英語教育實習總結(jié)報告為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。實在的英語課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。初中的先生大多是剛剛開端正式地接觸英語，雖然有一些先生在小學也學過一些，但他們的英語根底總體來說較低。其次，在實習班主任任務方面。在做班主任的日子中，我次要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生清掃衛(wèi)生的情況。一、教育工作方面在英語教學方面。但這又是我們在上課經(jīng)常碰到的問題。第二、課堂上教態(tài)自然，教學耐心；常微笑，常鼓勵學生；對學生一視同仁，平等對待。在擔任083班實習班主任這幾周的時間里，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。（二）了解學生，交流溝通作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。讓班內(nèi)學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對于一個實習老師是至關(guān)重要的。首先，在英語教學方面。再加上本人此次是在初一年級實習，一堂課的學問構(gòu)造是非常松散的，只需一個環(huán)節(jié)出錯或者中綴，就會影響本人的整個教學流程。在緊接著的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將學問點的講解單詞句型的操練及言語學問點的拓寬融為一體，獲得了令人較為滿意的成效，實習總結(jié)《英語教育實習總結(jié)報告》。但是，這種想法在第一天做班主任的時分就被否定掉了。這兩個月的實習，我還留心地觀察了本班學生學習英語的情況，并問卷調(diào)查和與學生交流的收集到了數(shù)據(jù)和信息。除了上述三個的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方面。因此我非常重視和珍惜這個鍛煉的機會。同時我也見習了外教的口語課教學，發(fā)現(xiàn)中外老師課堂側(cè)重點有很大的不同。為了能讓每個學生開