【正文】 感和量感。我國傳統(tǒng)繪畫的學習方法，就是從臨摹入手，再逐步過渡到寫生，即所謂“師古人”和“師造化”。五、教師輔導，告訴學生臨摹時不要看一筆臨一筆，應理解線描是根據(jù)花卉結(jié)構(gòu)、透視變化用筆的。教學目標：認知目標：通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界。詳細講解部分具有代表性的京劇人物臉譜造型，加深對京劇臉譜的藝術(shù)感知；課尾欣賞各國臉譜與面具，通過對比區(qū)分京劇臉譜與其的不同點。老師看到同學們收集了不少資料，相信大家一定積累了很多臉譜知識，今天我們就來開展小組競賽，看哪個小組的同學最善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，最能運用自己積累的知識解決問題，每回答對一個問題獎勵100分，積分最高的小組獲勝，表現(xiàn)突出的同學 安 老師獎給親手制作的臉譜。三塊瓦：三塊瓦在哪里呢？ 小結(jié)：用深色涂出眉、眼、鼻窩三塊顏色，形狀像瓦片狀，這樣的譜式就叫三塊瓦臉：六分臉：這個六分從何而來呢？小結(jié)：腦門的主色縮為一個色條，和眼部以下均化成一種顏色形成主色，夸大白色的眉形，白眉形占十分之四，主色占十分之六,故稱“六分臉”。（3）讓學生匯報搜集的有關(guān)于裝飾畫的資料學生分別從裝飾畫的起源、題材、分類、等方面說一說。（三）、創(chuàng)作作品：學生用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。因此，根據(jù)學生觀察到的景物的結(jié)構(gòu)特征，歸納出一些最基本的線條排列組合來進行練習。外形可有方、圓、尖角等多種形態(tài)的變化；脈絡則表現(xiàn)為線條的曲直、粗細，疏密排列，并可進行紋理的添加裝飾。自然景物包括山、石、云、水，樹等，這些自然景物形象豐富、結(jié)構(gòu)復雜、變化多樣，重點要將它們進行秩序化的歸納、整理和修飾。講授民俗畫的欣賞方法 第八單元線描風景畫在各種風景畫畫法中，線描風景畫的畫法是一種相對容易掌握的畫法，因為自然風景是相對靜止的，除了因天氣變化會產(chǎn)生一些陰影及風吹草動、水波漣漪之類的局部變化之外，自然物體本身不會產(chǎn)生位置的移動，這就使我們有較多的時間選擇作畫角度，確定構(gòu)圖，長時間描繪和潤色。3）、在畫面經(jīng)過適當省略和變形后，根據(jù)構(gòu)思和 構(gòu)圖需要以添加法豐富局部形態(tài)使構(gòu)圖飽滿。（1）定義：裝飾畫是一種并不強調(diào)很高的藝術(shù)性，但非常講究與環(huán)境協(xié)調(diào)和美化效果的特殊藝術(shù)類型作品。出示正確畫面：師生共同評價，對同學們有異議的人物性格答案，提供圖片，請黑色：忠耿正直、粗率魯莽。揭示課題：線描京劇臉譜。設計意圖：培養(yǎng)學生的自主學習意識。二、新授線描畫，感知學習線描畫的繪畫形式《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？（小組探究）（匯報）線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）…… 板書：多樣感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果（1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……）板書：線條粗細疏密（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？ 板書：黑白對比欣賞感悟引導學生分析書本學生作品：哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？能不能談談你的感受呢？（可以和色彩畫相比較）小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關(guān)系。線的粗細、長短、聚散等排列構(gòu)成黑白對比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫面產(chǎn)生豐富樂感，形成美妙動人的畫面。四、學生作業(yè)：教師給學生每人發(fā)一張放大的范畫進行臨摹。教師小結(jié)臨摹的意義：繪畫的臨摹主要是指對某一美術(shù)作品進行描繪。、教學內(nèi)容：《白描花卉》——臨摹畫二、教學目的：使學生通過白描花卉畫的練習，提高描線的技巧，學習用不同的線條表現(xiàn)對象的質(zhì)感、量感。米洛的一幅《倒立的人》。[教學重點]對點線面的認知及其畫法。十、課下延伸：探究與思考：用一個平的面將一個正方體切成兩部分．（1）切面可以是下面的哪幾種圖形？①線段；②三角形；③長方形；④正方形；⑤圓；（2）切面還能是其他圖形嗎？十一、學習資源鏈接百度“生活中的幾何圖形”第二單元點、線、面的運用本課內(nèi)容是以點、線、面這三種基本造型要素為表現(xiàn)媒介，徒手繪制自由圖案。探究三面動成體①長方形紙片繞它的一邊旋轉(zhuǎn)一周，形成了什么圖形？②通過對上面現(xiàn)象的分析你得出了什么結(jié)論？③請舉出更多例子進一步說明這一結(jié)論。精講點撥：（教師用多媒體演示不同視角下的幾何體，學生小組交流后說出自己的結(jié)論）師生共同總結(jié)、完善，得出——體由面圍成，面與面相交成線，線與線相交成點。四、學情分析：在上一學段，學生已經(jīng)接觸了點、線、面、體的初步知識，本節(jié)是對學生已有知識的總結(jié)和提高。點,必須有其形象存在才是可見的。五：作業(yè)要求：畫面干凈整潔，線條明朗，結(jié)構(gòu)完善。，感悟線條的美感?？梢栽O計“想象中的人物”課題，讓學生大膽想象，把自然形的人藝術(shù)化。斜線則富有變化、運動、緊張和不安的感覺。它在繪畫中表示界線、區(qū)域或輪廓。整體觀察就是從整體出發(fā)，把各個部分聯(lián)系起來進行觀察，線描寫生是從局部入手的，但每畫到一個局部，心里要想著局部與整體的關(guān)系，眼睛要關(guān)照部位的變化，不要眼光只盯著筆尖那么一點地方而不顧其他,寫生時，要忠實于自己的眼睛真實感受，并努力把這種真實感畫出來，盡量不要把過去畫簡筆畫的方法用于線描寫生，克服簡單化，模式化的毛病。好，我們從尾巴畫起，在畫花紋的時候，要注意畫出它的黑白關(guān)系。鼓勵回答并加星 2如果我們要豐富一副畫，是不是只用一種線？這樣會不會太孤獨了。不能有斷線。所以我們在畫這兩個部分的時候，應當用什么線條來表現(xiàn)更合適呢？盡量少用筆直的線條喲。（盡量讓孩子去描述魚生活的環(huán)境）3,播放幻燈片,從魚的整個身形、嘴巴到尾部進行分解觀察鼓勵小朋友去觀察并說出他們的特征?？梢允遣煌耐庑危煌木€條和圖案，發(fā)揮自己的想象，畫出一條和上面完全不一樣的魚。感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。師：魚的眼睛